小班社会认知活动教案40篇

小班社会认知活动教案40篇《小班社会认知活动教案40篇》这是优异的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会认知活动教案40篇！（1）小班社会活动教案《社会与礼仪》含反省设计背景为了培养幼儿必要的礼仪、礼仪，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促使幼儿全面和睦发展，联合小班幼儿年纪及认知特点，制定活动方案如下。活动目标学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉恪守游戏规则。初步培养幼儿有礼貌的行为。探索、发现生活中的多样性及特点。重点、难点成立文明用语意识，能恪守游戏规则规则。活动准备1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观看少儿礼仪录像。1、使幼儿感知早晨会面要问：清晨好!中午会面要问：中午好!等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等2、教师和幼儿互相问好。3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评论予以鼓励。二、出示画面。请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?(教案来自：.)滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、组织游戏活动(猫捉老鼠)。1、老师示范讲游戏规则。2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评论。教学反省在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的时机。经过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和成立游戏规则。教师看到有好多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大多半幼儿清晨来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别激动、喜悦，离园时跟老师说再见的小朋友不是好多，在游戏时、大多幼儿都能恪守游戏的规则。（2）小班社会及教学《教案美丽的蝴蝶》含反省活动目标1、感知蝴蝶的外形特点，并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。3、培养幼儿敏锐的察看能力。4、尝试经过动作和色彩来感知美、创建美。5、探索、发现生活中的多样性及特点。教学重点、难点1、掌握蝴蝶翅膀成成呈对称型2、理解对称观点活动准备人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、蝴蝶翅膀2个。活动过程一、进行手指游戏，引出课题二、请蝴蝶宝宝上场，引导幼儿察看蝴蝶翅膀的外形特点。[教案来自：.]“你们看，蝴蝶翅膀是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶翅膀外形特点等等。三、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。1、“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好?2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。3、幼儿作画，教师巡回指导。教学反省幼儿对蝴蝶对称理解不够清楚。掌握不了对称观点（3）小班社会教案《糖果》含反省活动设计背景孩子老是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每日来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各种的，于是就决定抓住这个时机，再次稳固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。活动目标1、察看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。2、能够正确说出糖果的形状特点。3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。4、认识主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、探索、发现生活中的多样性及特点。教学重点、难点糖果的形状的正确感知活动准备1。每四名幼儿一盘各种形状的糖果2。圆形方形卡片活动过程1，出示卡片，激发兴趣。“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看?”“好，孩子们太聪了然，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”2，变魔术，展示糖果。“孩子们，我会用圆形变魔术，赶忙闭上双眼”“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的?”3，散发糖果察看议论。请个别孩子说出糖果的颜色特点。(教案出自：快思老师教案网)请孩子从糖果中找出像圆形同样的糖果。“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的?”“对了，是方形，谁会用小手做出来?”双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。4，糖果按标记分类“孩子我发现了一个小奥密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那边，方形的糖果放在方形卡片那边”“大家一起检查放得对不对。"5，活动延长请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。教学反省在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且经过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标达成的不错。可是也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在散发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。此外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的划分，还能够让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了好多。（4）小班社会教案《爱惜图书》含反省教材剖析：经过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯串，在念读和议论中认知爱惜图书的重要性，养成优异的阅读习惯。活动目标：1、懂得要爱惜图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、培养幼儿的察看力和着手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特点。5、培养幼儿敏锐的察看能力。活动重点难点：活动重点：懂得要爱惜图书。活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。难点解决议略：层次递进地进行娴熟练习。设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以稳固他们对爱惜图书重要性的认知。活动过程：一、议论图书破的原因二、察看教师修理图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修理图书三、议论怎样防止弄破图书(联合幼儿实例进行议论)图书应当怎样拿，怎样放?(教案出自：快思老师教案网)自己看书时应当注意什么?打击一起看书时应注意什么?四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回察看，指导幼儿正确的翻书动作。活动反省：《爱惜图书》是小班年纪段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年纪特点、发展水平和《大纲》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在平时生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会波及到一些这方面的注意点，怎样经过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共识，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那处笑，所以我们调整了策略，经过播放录音、察看图书宝宝封面来认识书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子察看能力。我感觉我原来的教学设计能够进行这样的调整：1.在最后可加入修理图书的环节。在议论的时候可引导幼儿多说说怎样正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，能够在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的地点。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在此后的平时生活中进行。（5）小班社会优质课教案《认知他们需要什么车》含反省一、预设目标1、认识警车、救护车的特点和用途，知道

110、119、120三个特殊电话号码。2、激发幼儿帮助别人解决困难的愿望。3、培养幼儿乐于助人的道德。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。二、准备：录音机音乐《汽车开来了》电脑软件《大马路》图片。三、述程1、《汽车开来了》进场2、幼儿坐好，教师开电脑软件让幼儿看。①教师引导：小朋友，看这大马路上有好多好多的车，听是什么车的声音(救护车)请幼儿认真看救护车是怎样的，它有什么用?如果需叫救护车，我们应打什么电话?(120)图片救护车会谁来?(医生)图片。②持续听，这次又是什么车的响?(消防车)请幼儿看消防车的外型，它有什么用?如果发生火警，(教案出自：)应打什么电话号码?(119)图片，有准来救火(消防员叔叔)图片。③请看警车的外型车车是准开的?(警察叔叔)3、请幼儿察看三幅情景画。它们分别需要什么?请幼儿贴看谁贴对了。①电话号码②车③人物今天小朋友都做得很好，我们下次再玩好吗?教后反省：音乐开朗，高兴，富有童趣。汽车是幼儿在平时生活中常有的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并经过游戏学习了简单的交通规则。（6）小班下学期社会教案《好朋友抱一抱》含反省【活动目标】1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)2、能和气朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)3、领会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。4、鼓励幼儿勇敢说话和积极应答。5、激发幼儿在集体眼前勇敢表达、交流的兴趣。【活动准备】教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。【活动过程】一、手指谣游戏：调换幼儿对拥抱的已有经验。师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!谁是心肝宝贝?你感觉高兴吗?谁抱过你?什么时候?二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。1、经过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回想生活中拥抱经验，引导幼儿感觉拥抱带来的快乐。师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。经过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。嘟嘟抱咪咪。师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?好朋友伤心了，需要宽慰我们能够给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!2、嘟嘟抱汪汪、祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也能够用拥抱表示祝贺的。总结：拥抱能够送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!解说游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每一个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!嘟嘟飞速的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。【活动延长】一起去给喜欢的人送拥抱。教学反省：总观这堂课，我个人感觉我抓住了本课的教学目的，对教材内容也做了正确办理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在好多细节问题。（7）小班社会优质课教案《图形认知》含反省活动目标：1．经过游戏，进一步稳固对于正方形、三角形、圆形的认知。2．培养幼儿察看事物和比较的能力。3．增强朋友之间应当相互帮助的情感共识。4．促使幼儿的创新思维与动作协调发展。5．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页活动过程：一、引出话题，激发幼儿兴趣1、教师扮演猫妈妈，率领小猫咪们在教师里睡觉2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干1、小猫咪们洗完脸感觉好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。但是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~三、幼儿操作1、翻开《数学》第13页2、解说要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件特别重要的事情，它有好多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。但是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起达成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。3、幼儿操作，教师巡回指导四、再次稳固对图形的认知。1．小猫咪感觉几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，但是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？2．小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。”小朋友说再见。教学反省：幼儿的兴趣特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿议论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让此后的教学活动能够更好。（8）小班社会公然课教案《不挤不抢好朋友》含反省【活动意图】小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不只会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的展开显得尤为重要。【活动目标】知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培养幼儿的合作意识，学会团结、礼让。培养幼儿健康开朗的性格。【活动准备】多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。【活动过程】1、播放多媒体教学资源《不推挤》。（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿认识在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进行。（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，能够将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上卫生间、滑滑梯等。（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮番喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。（2）小结：当好多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。【活动延长】平时生活中培养幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己，排队等待别焦急，安安全全记内心。教学反省：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，仍是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不论哪一种占主导，都应当办理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，不论采用哪一种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。（9）小班社会教案《认识自己》含反省小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特点，特意设计了“认识自己”的社会活动。活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己进而初步认识自己的性别；2、鼓励幼儿在集体眼前勇敢叙述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内建立一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段对于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。活动过程：1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路小心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子此后要珍爱自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不同样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会划分男孩与女孩。（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体眼前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性其他不同送到“化妆间”里。地区设置和平时活动组织：1、在晨检表、评选栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适合加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，加强幼儿对性其他认识。与家长交流计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子叙述小时候发生在他们身上的故事；2、在此后的活动中，多给孩子照些照片；利用歇息时间和孩子一起记他们的成长日记。教学反省：少一半的幼儿对教师的提问能积极反响，大多半幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多半幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单调，缺完整、连接说话的表达能力。所以，有勇气在同伴眼前高声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的时机。（10）小班社会教案《过生日》含反省活动设计背景每一个人都有生日，一般幼儿都是和家人过的，不懂得快乐要与人分享。活动目标让幼儿认知朋友同学之间的感情。要分享快乐。学习生日歌。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。教学重点、难点重点：人与人之间的交往，不论是什么都要学会与人分享，学唱生日歌。难点：让每个幼儿表达祝福的方式，学唱生日歌。活动准备生日歌的音乐，蛋糕图片的，一个生日蛋糕活动过程导入：放生日歌的音乐，引入提问，每一个人都有生日，你们有没有过过生日?是怎么过的呢?让每个幼儿说说自己过生日的经历，训练幼儿的语言表达能力。让幼儿知道谁过生日，对过生日的幼儿送出祝福。学习生日歌。切蛋糕，吃蛋糕小结;问幼儿快乐吗?蛋糕好吃吗?你们想怎么过自己的生日呢?教学反省此活动主假如以幼儿生活中既熟悉又感兴趣的事情《过生日》贯串始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小朋友就你争我抢、三番五次地说出一连串的“邀请好朋友”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑脸，讲堂氛围特别活跃，不单锻炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。但对一些能力较弱的孩子，也把问题突显出来了，层次性不显然，这个环节体现的知识点应当是本次活动的难点和重点。（11）小班社会教案《你是我的好朋友》含反省活动目标：理解“朋友”的含义，愿意勇敢叙述与朋友间的故事。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。愿意和气朋友做游戏，感觉朋友间游戏的快乐。培养幼儿完整、连接地表达能力和对事物的判断能力。喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。活动准备：课件ppt。雪花片积木。活动过程：一、出示手偶，叙述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的观点。教师介绍手偶。教师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每日一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。出示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和气朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和气朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会感觉很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?教师出示图片二。教师：好朋友之间除了能够一起玩，还能做什么?幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好朋友碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?教师小结：原来我们的好朋友能够在一起玩，也能够互相帮助。出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起达成任务呢。教师小结：好朋友就应当互有关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。师：你想和你的好朋友一起合作达成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?引导幼儿合作分积木。小结：朋友之间能够做好多的事情，能够一起玩，互相帮助，还能一起合作达成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的朋友。活动反省：联合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年纪特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一观点。接着我们迁移到孩子的平时生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和气朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们领会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和气朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子平时生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。（12）小班下学期社会教案《认识新朋友》含反省活动目标：知道幼儿园里有很多小朋友，愿意和大家一起做游戏。能关注到其他的小朋友，有认识同伴的愿望。能比较勇敢地在集体眼前说出自己的姓名。鼓励幼儿勇敢说话和积极应答。激发幼儿在集体眼前勇敢表达、交流的兴趣。活动准备：活动前幼儿自由地一起玩。每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成PPT更好）。阅读材料2《坐车》。活动过程：1、请幼儿在照片堆中找一找自己。（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?（2）幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。（1）指认照片上一名幼儿。提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?（2）指认座位旁的一名幼儿。提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?请幼儿找个新朋友做游戏。（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。（2）和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。活动建议与提示：游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，叙述"我和谁一起玩游戏"。对于胆怯的幼儿，要鼓励他（她）勇敢参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿察看并回答图书中的问题。教学反省：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，仍是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不论哪一种占主导，都应当办理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，不论采用哪一种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。（13）小班社会教案《找朋友》含反省活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比较单调，便于幼儿记忆和理解，经过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关系的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿从头思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。活动目标1、认知目标：使幼儿认识大自然，进而热爱大自然，爱惜鸟类。2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。3、技术目标：引导幼儿经过多种方法来认识大自然，进而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点教学重点：认识大自然和我们生活是息息有关的。教学难点：能够与同伴勇敢交流，提高幼儿的语言表达能力。活动准备材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。同操作材料相同的图片5组活动过程.开始部分教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适合的延长授课内容，扩展孩子的想象力和创建力。二.基本部分教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。听，你们听到没有，有一对好朋友在说静静话，我听到了，水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”那你们认真看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?幼儿1：围巾和手套是朋友。幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由议论)幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(教师：“那你认为小鸟的朋友是谁?”)幼儿2：小鸟的朋友是天空。幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”.结束部分把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，察看力和着手力。教师一定要率领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。活动反省教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和着手动脑的时机，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应当考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密联合，收集一些资料反应环境的已经受到了破坏，让幼儿深入的认识保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范围，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。（14）小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》含反省【活动目标】1、认识图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会破坏图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好朋友，懂得珍爱图书。4、鼓励幼儿勇敢说话和积极应答。5、培养幼儿乐观爽朗的性格。【活动准备】1、破坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。2、正确的看书标记若干。3、图画若干。【活动过程】一、讲话导入，激发幼儿对图书的喜爱。1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有很多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到很多知识本领，图书是我们的好朋友！二、认识图书是用纸制作的特性。1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2、幼儿实验，认识纸的特性。师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3、交流实验结果。师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。三、察看图书，懂得撕、抢、扔会破坏图书。1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成优异的用书习惯。1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？2、师叙述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应当怎样看书呢？（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模拟）4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”5．师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们此后一定会爱惜图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。五、请幼儿翻阅图书，养成优异的阅读习惯。师：现在你们的桌子上多了很多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。（教师注意察看幼儿看书的方法是否正确，实时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）师：在我们的书屋里，也有好多图书宝宝，让我们一起来珍爱它们，好吗？教学反省：基本达成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，此后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（15）小班社会教案《交朋友》含反省活动目标：1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。2、实验有行动有节拍的念出本身和新朋侪的名字。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间友好的情感。活动预备：樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。孩子们已经会做“找个朋侪”这个游戏。深造过有节拍的念名字。园地部署：把位子决心得摆放成两个两个一组的爱心形。活动历程：一、迎新朋侪—小一班的孩子接待其他班级的小朋侪，引诱孩子们用各种方法打召唤，如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。—请小客人入座，各班预测对方地址的班级，互相用宏亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说：“他们是班的”，另一方立刻回复到：“对，我们是班的”。二、各人熟悉一下吧—你们想和我做朋友吗?那我们何如能够成为朋侪呢?你们知道我是什么班的先生吗?知道我叫什么名字吗?—先生树模有行动有节拍的说出本身的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫”，并拍三次身材的差别部位。—先生也想和你们做朋侪，你们也来先容一下本身，象小珠珠先生那样用有行动有节拍的话来先容，让先生和其他的小朋侪都熟悉你，好吗?—先生和孩子在一路，用夸大的行动频频模拟方才先容本身名字的幼儿，以表现存眷和应答。三、咱们交个朋侪吧—你们想不想和此外班的小朋友做好朋友啊?你会怎么和他交朋侪啊——音乐游戏《找个朋友》，引诱孩子们探究和本身胸卡同样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去探究同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友爱的行动，如握手、拥抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣问对方的名字。—用共同行动有节拍的话语来向各人先容本身的新朋友。如：他叫*，他是班的，并做差其他身材行动。四、和新朋侪做个游戏—团体舞《幸福鼓掌歌》，引诱孩子们凭证胸卡上的动物特性和新朋侪互帮做行动，由先生评选出哪组或哪对好朋友互帮做得最好，让他们举行有节拍有行动的先容相互，然后各人就模拟他们的行动。五、活动延长：送请帖，交新朋友孩子凭证先生供给的信封上的班级名称及将要熟悉的新朋侪的照片去各班探究，然后请新朋侪带上胸卡，带回运动室互相攀谈、游戏。教学反省：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（16）小班社会领域教案《不挤不抢好朋友》含反省【活动意图】小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不只会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的展开显得尤为重要。【活动目标】知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。培养幼儿乐观爽朗的性格。【活动准备】1、多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。2、《幼儿用书》第18—21页。【活动过程】1、阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《不推挤》。（1）请幼儿说一说：看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿认识在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进行。（1）请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，能够将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上卫生间、滑滑梯等。（3）阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮番喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮番喝水。（2）小结：当好多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。【活动延长】平时生活中培养幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己，排队等待别焦急，安安全全记内心。教学反省：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（17）小班社会教案《好朋友》含反省活动目标：1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。4、让幼儿知道朋友之间应当互相帮助，以及认识有关与人相处的方法。5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。活动准备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)游戏导入以游戏惹起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：今天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师方才是怎么说的?找到朋友我们能够和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)4、请个别幼儿请小客人。(二)友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?2、若小朋友不理解，老师能够示范和气朋友握握手等动作。3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。(三)音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和气朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。(四)总结活动1、教师：和气朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还能够做什么事情呢?2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打斗的...(幼儿判断是不是好朋友做的事情)3、教师总结：好朋友在一起能够做好多事情，能够一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和平共处，不能为小事吵嘴，更不能打斗。因为我们都是好朋友。教学反省：活动形式切合幼儿好奇、好动的心理特点。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感觉美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。实时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创建潜能。（18）小班上学期社会教案《我们是朋友》含反省活动目标：1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿乐观爽朗的性格。准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.活动过程：1、以游戏惹起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。（1）今天，我们请来了很多的小客人，但是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我方才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）（2）还有很多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）（3）请个别幼儿请小客人。2、惹起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。（1）这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。（2）音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼品，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。活动反省：根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，经过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，领会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松快乐的环境中达成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《大纲》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创建一个轻松快乐的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。（19）小班优异社会教案《心情娃娃》含反省活动目标能够联合“心情表”叙述自己的心情故事。能够说出自己的情绪，知道集中调节自我情绪的简单办法。主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备幼儿提早在家长制作心情表。《笑比哭好》教学挂图，幼儿学习资源、操作卡。活动过程察看教学挂图，认识高兴、伤心、生气三种不同的情绪。(1)叙述快乐或伤心的事情。(2)叙述生气的事情。引导幼儿议论碰到生气或伤心的事情应当怎样调节自己的情绪。2.引导幼儿联合心情表述自己的心情故事。教师分别请几名幼儿向大家展示并叙述自己的心情表。幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并叙述自己的心情。请幼儿自由交流伤心获胜的时候怎样使自己高盛行来。3.阅读幼儿学习资源。指导幼儿认真察看画面，感觉并能主动与同伴交流画面中人物的情绪。率领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》，知道高兴的情绪对人身体有利处。4.从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸，贴在自己的心情表上。反省在活动中我幼儿自己应怎样办理自己的情绪，收到了好的效果。经过着手制作能够看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在此后的生活中有很大的帮助。（20）小班教案《朋友夹心饼干》含反省【教学目的】1、培养幼儿的察看力。2、经过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。3、能勇敢创编动作并在集体眼前表现。4、培养幼儿的尝试精神。【教学准备】小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。【教学过程】一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿察看，小花为什么哭了？幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他如出一辙的小花才是他的好朋友二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（如出一辙两个花朵是好朋友）三、让孩子把花朵送回家四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和气朋友做什么？1、喜欢和气朋友一起玩玩具。2、喜欢和气朋友一起看书。3、喜欢和气朋友一起跳绳......五、游戏：好朋友我喜欢你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。六、小朋友吃过夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。吃起来甜甜的。七、让幼儿欣赏儿歌：小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。好朋友夹心饼干做好了。八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友当面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。【活动延长】让幼儿自己着手制作夹心饼干，结束活动。【教学反省】设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感觉与好朋友互换、分享的快乐。领会与朋友互赠礼品并一起品尝的乐趣。【不足之处】饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更为吸引幼儿。（21）小班社会教案《我们是朋友》含反省活动目标：1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！3、体验同伴间友好的情感。4、培养察看，比较能力。活动准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个活动过程：、以游戏惹起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。1）、今天，我们请来了很多的小客人，但是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我方才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）2）、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）3）、请个别幼儿请小客人。2、惹起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。（1）、这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。2）、音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼品，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。活动反省：根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，经过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，领会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松快乐的环境中达成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《大纲》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创建一个轻松快乐的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。（22）小班教案《你是我的好朋友》含反省【活动目标】理解“朋友”的含义，愿意勇敢叙述与朋友间的故事。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。愿意和气朋友做游戏，感觉朋友间游戏的快乐。培养幼儿与同伴之间和平共处并珍惜这份友情。培养幼儿清楚表述和勇敢表演的能力。【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。【活动准备】1.课件ppt。2.雪花片积木。【活动过程】一、出示手偶，叙述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的观点。教师介绍手偶。教师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每日一起上学、一起游戏，(教案出自：)有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。出示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和气朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和气朋友在一起玩很快乐。师小结：和我们的好朋友一起玩，你会感觉很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?教师出示图片二。师：好朋友之间除了能够一起玩，还能做什么?幼儿说一说，教师随后出示图片师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好朋友碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?教师小结：原来我们的好朋友能够在一起玩，也能够互相帮助。出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起达成任务呢。教师小结：好朋友就应当互有关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。三、游戏：分积木。师：你想和你的好朋友一起合作达成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?引导幼儿合作分积木。小结：朋友之间能够做好多的事情，能够一起玩，互相帮助，(教案出自：)还能一起合作达成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，经常帮助别人，才会有越来越多的朋友。活动反省：联合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年纪特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们