小学英语-英语五年级下册nit 4 When is Easter B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语五年级下册Unit4WhenisEaster？BReadandwrite教学设计教学目标一、知识与技能1．能理解日记中描述小猫生长过程的句子。2．能说出小猫生长变化的时间。3．能正确使用be动词、tohave句型、can句型来描述动物的变化。4．通过观察，能简单描述小动物，以达到学以致用的目的。二、过程与方法教师通过歌曲导入新课，激发学生的兴趣，继而逐步引导他们进行阅读。三、情感、态度与价值观培养学生细心和耐心的学习品质，培养学生合作学习的精神，培养学生热爱小动物的思想品质。教学重点能理解Theystillcan’tsee.Theireyesareopen/Theycanwalk/playwithRobin！Theyarepinkbecausetheyareveryyoung.Theyhavewhitefurnow.Theymakenoisewhentheyarehungry.等句子。教学难点能抓住对比句子来理解动物的生长过程。教法导航教师可以引导学生看图片，并进行讨论。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，学生活动手册等。教学过程1.Warm-up（热身及预习展示）（1）Singthesong《Thetwelvemonths》.（2）Readquickly,fillinthetable.Reviewthesewords:one,first•••。（3）Revise：Whenis•••?It’son•••。2.Presentationandpractice（1）教师介绍Sarah’sdiary。T:TodayI'llintroduceSarah’sdiary.Shehastwonewkittens.教师介绍thekittens。学生阅读理解、听全文并完成排序。（2）学生阅读、跟读第一篇日记，然后回答问题。（3）学生阅读、跟读第二篇日记，然后回答问题。（4）学生阅读、跟读第三篇日记，然后回答问题。（4）学生阅读、跟读第四篇日记，然后回答问题。（5）Readandmatch.学生独立完成Readandmatch部分的连线练习，同桌核对后，全班同学共同核对。（6）Nowwritetwosentencesaboutthekittens.请学生模仿教材例句写一写有关小猫的句子。如：TheireyesareopenonApril26th.TheycanwalkonMay3rd.TheycanplaywithRobinonMay3rd.（7）根据板书，Retellthediary。（8）Fillintheblanks.April15thMycathastwonewkittens.Theyare（）.becausetheyarevery（）.Theystillcan’tsee.April21stThekittensare()daysold.Theymakenoisewhentheyarehungry.Theyhave()furnow.TheyareverycuteApril26thTheireyesare()!Theyareblue.May3rdThekittenscan()now.TheycanplaywithRobin!3.Consolidationandextension（拓展延伸）Readmydiary,fillintheblanks.April1stIhavea().Itissosmall.Itsfuriswet.April21stItis()weeksold.Ithaswhiteandyellowfeather(羽毛).May12thIthas()feather.Itisstrong.Ilovemyduck.4.情感教育.5.Finishthesentences.6.Homework.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.Retellthetextwithyourpartner.板书设计教学反思：充分利用已有的资源，对序数词进行了复习巩固，激发了学生参与课堂的积极性，为阅读扫清了障碍，在阅读时，设计难易适当的问题，让学生带着问题去理解课文，具有一定的方向性，并且帮助学生获取知识要点，容易地理解课文内容。最后，学生能复述课文，达到了预想的教学效果。在整个课文的教学过程中，注意阅读方法的指导，培养学生语篇阅读技能，持之以恒，学生的阅读理解能力一定能提高。学情分析本班学生英语程度较好，学习英语的积极性高，但是有几个遇难而退，学习态度不扎实的学生，要经常鼓励、盯紧，使他们不至于掉队，跟上整个班级的英语学习步伐。在本课教学中，充分利用他们的积极性，巩固已经所学的序数词，理解日记中描述小猫生长过程的句子，能说出小猫生长变化的时间，能正确使用be动词、tohave句型、can句型来描述动物的变化，通过观察，能简单描述小动物，以达到学以致用的目的。效果分析充分利用已有的资源，对前面的序数词进行了复习巩固，激发了学生参与课堂的积极性，为阅读扫清了障碍，在阅读时，设计难易适当的问题，让学生带着问题去理解课文，具有一定的方向性，并且帮助学生获取知识要点，更容易地理解课文内容。最后，通过教学，学生能理解，能复述课文，达到了预想的教学效果。教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。通过Let'stry和Let'stalk环节的学习学生逐步掌握核心句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。在Let'slearn和Askandanswer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third，fourth，fifth并能熟练运用句型：Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.在接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则；并能根据th的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。B部分要求学生在语境中理解：Howoldishenow?Heis15daysold.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.并在情境中灵活运用:Whatwillyoudoforyourmum?Iwillcookcookiesforher.在Let'slearn环节中学生学习单词：twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth。教材通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词性和意义。在接下来的环节中要求学生能谈论彼此的生日，并能在日历表中正确书写自己的生日日期；在Readandwrite环节中要求学生阅读四篇日记，然后进行朗读连线活动和有意义的抄写句子活动。最后在故事板块呈现Zoon不受外界干扰，专心练习歌唱，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事，通过此环节的学习，学生复习巩固了本单元重点词汇和句型。在本节课BReadandwrite的教学中，在知识与技能方面让学生做到：1．能理解日记中描述小猫生长过程的句子。2．能说出小猫生长变化的时间。3．能正确使用be动词、tohave句型、can句型来描述动物的变化。4．通过观察，能简单描述小动物，以达到学以致用的目的。在情感、态度与价值观上，通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质，养学生合作学习的精神，培养学生热爱小动物的思想品质。本节课的教学重点为：能理解Theystillcan’tsee.Theireyesareopen/Theycanwalk/playwithRobin！Theyarepinkbecausetheyareveryyoung.Theyhavewhitefurnow.Theymakenoisewhentheyarehungry.等句子。教学难点是能抓住对比句子来理解动物的生长过程。在教学中，教师可以引导学生看图片，并进行讨论。评测练习一、英汉互译。1.第十二__________________2.第十三______________3.第二十______________4.第三十_________________5.第二十三____________6.第二十一____________7.生日____________________8.both_______________9.fur_________________10.still_____________________11.noise________________12.walk_______________二、读一读，写出下列单词的序数词形式。1.twelve（）2.thirty()3.twenty（）4.twenty-two()5.twenty-one（）6.twenty-three()三、读一读，选词填空。A.onB.forC.ofD.inE.withA.onB.forC.ofD.inE.with()1.Mybirthdayis______April4th.()2.Thepartyisforboth_______you.()3.Igetupat6:30______themorning.()4.I’llcleanrooms______mymum.()5.Thetwokittenscanplay_____Robinnow.四、选词填空，补全短文。ffootballChildren’scakebirthdayhappysingIamMike.IamfromCanada.ItisApril4thtoday.Itismy____________.Mymotherbuysanew__________forme.Ilikeitverymuch.Icanplayfootballwithmyfriendseveryday.Mymother’sbirthdayisonJune1st.Itis___________Day,too.Myfatherusuallymakesabirthday__________forher.Ioften________songsforher.Wegoshoppingtogether.Weare_________.五、单项选择。（）1.---_______isyourbirthday?---It’sonApril5th.A.whenB.whichC.When（）2.Thereare___________cowsonthefarm.A.twoB.secondC.2nd（）3.---Whenisyourbirthday?---It’sonSeptember_______.A.thirdB.threeC.3nd(）4.---Mybirthdayison________.---Oh,that’stheChristmasDay,too!A.January1stB.November25thC.December25th六、根据自己的实际情况，回答问题。1.Whenisyourfather’sbirthday.______________________________________________.2.Whenisyourmother’sbirthday?_____________________________________________.3.Whenisyourbirthday?_____________________________________________.参考答案：一、英汉互译。1.twelfth2.thirteenth3.twentieth4.thirtieth5.twenty-third6.twenty-first7.birthday8.两个9.毛10.仍然11.噪音12.走路二、读一读，写出下列单词的序数词形式。twelfththirtiethtwentiethtwenty-secondtwenty-firsttwenty-third三、读一读，选词填空。onofinforwith四、选词填空，补全短文。birthdayfootballChildren’scakesinghappy五、单项选择。1-5CAAC六、根据自己的实际情况，回答问题。略课后反思1、充分利用已有的资源，对序数词进行了复习巩固，激发了学生参与课堂的积极性，为阅读扫清了障碍，在阅读时，设计难易适当的问题，让学生带着问题去理解课文，具有一定的方向性，并且帮助学生获取知识要点，容易地理解课文内容。最后，学生能复述课文，达到了预想的教学效果。2、在整个课文的教学过程中，注意阅读方法的指导，培养学生语篇阅读技能，持之以恒，学生的阅读理解能力一定能提高。课标分析根据《英语课程标准》要求，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素养的培养，特别是培养学生的良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识以及良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定良好的基础。本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。通过Let'stry和Let'stalk环节的学习学生逐步掌握核心句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。在Let'slearn和Askandanswer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third，fourth，fifth并能熟练运用句型：Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.在接下