2022教师资格证考试每日一练138期答案

教师资格证考试每日一练138期答案科目一(1-4)

1.【答案】D。我解析：本题考查的是素养教育的任务。素养教育的任务：第一大任务是培育同学的身体素养;其次大任务是培育同学的心理素养;第三大任务是培育同学的社会素养。社会素养包罗甚广，主要由政治、思想、道德、业务、审美、劳技等素养构成。

选项A，强调身体素养是素养整体结构的基础，身体素养不好，其他各科素养也不会好。

选项B，心理素养是素养整体结构的核心层。

选项C，属于培育同学的社会素养的表现。

选项D，促进同学力量的平均进展，这句话本身表述就存在问题，同学力量不能达到平均进展。

综上所述，D选项不属于素养教育任务，故本题选D。

2.【答案】B。我解析：新课改背景下的老师观要求老师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。

3.【答案】A。我解析：本题考查的是新课程背景下的教学观。新课程改革背景下的教学观指出，从"教育者为中心'转向"学习者为中心'。

选项A，以同学为本，老师教学时要敬重同学的主体地位，发挥同学的乐观主动性，关注同学的情感体验。

选项B，以老师为本，以教育者为中心，发挥的是老师的权威，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。

选项C，以教材为本，过于重视学问传授的过程。教学从"教会同学学问'转向"教会同学学习'。

选项D，以社会为本，为本题干扰项。

题干中，老师准时引导同学针对"孔融真是傻瓜'的观点进行争论，体现了在课堂教学中以同学为主体，关注同学情感体验，体现了以同学为本的思想。选项B、C、D均与题意不符，故本题选A。

4.【参考答案】

李老师践行了素养教育的教育观的详细要求，他的教育行为是值得确定的。

首先，素养教育的教育观要求教育要面对全体同学，促进同学的全面进展。素养教育强调在教育中使每个人都得到进展，而不是只注意一部分人。材料中李老师通过集体争论的方式，让同学分析自己的优点，同时学会正视自己的缺点，使同学都能认清自己，全面和谐地进展。

其次，素养教育的教育观要求促进同学的共性进展。素养教育认为每个同学都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面进展以外还应当促进同学的共性进展。材料中李老师承认同学之间存在共性差异，也承认每个人都有优点和缺点，并引导他们健康和谐地进展。

最终，素养教育的教育观以培育同学的创新精神和实践力量为重点，促进同学的主动进展。材料中李老师组织同学争论，转变传统教学方式，更能调动同学的主动性和乐观性。

因此，作为老师，我们要践行素养教育的教育观的详细要求，以同学为中心，促进同学共性化、全面化进展，注意培育同学的创新精神和实践力量。

科目二(5-10)

5.【答案】A。我解析：本题考查学校教育的概念。学校教育是教育者依据社会进展的要求，在特定的教育场所，有目的、有方案、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向进展的过程。故本题选A。

6.【答案】A。我解析：本题主要考查的是孔子的教育思想，属于识记类题目。

选项A孔子的教育思想为有教无类、启发诱导、因材施教、温故知新、学思行结合等。

选项B孟子认为人性本善，他认为教育的作用就是扩充善性，教育的目的是明人伦，教育内容为道德教育，教育方法强调"盈科而进'、"教亦多术'。

选项C荀子主见性恶论，他认为教育作用在于"化性起伪'，教育目的是培育大儒，教育的内容是儒家经典，教育方法是"闻、见、知、行'。

选项D庄子继承老子"道法自然'的思想，提倡不要用人力去转变自然。

题干中"有教无类'和"因材施教'都是孔子的教育主见，因此选择A。

7.【答案】B。我解析：本题考查的是教育的功能分类。根据教育作用的对象划分，教育功能可分为个体进展功能和社会进展功能。

教育的个体进展功能指教育对个体进展的影响和作用，也称为教育的本体功能。

教育的社会进展功能指教育对社会进展的影响和作用，也称教育的派生功能。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。

依据以上内容可知，选项A社会功能包括选项CD经济功能和政治功能，均属于教育派生功能。

选项B，育人功能，也可以叫做个体功能，是指教育对个体进展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所打算，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。

故本题答案选择B。

8.【答案】B。我解析：本题考查的是教育学进展阶段的代表人物及著作。

选项A，凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

选项B，中国的杨贤江(化名李浩吾)的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

选项C，《论共产主义教育》为马卡连柯所著，他主要从事对流浪儿和少年违法者的教育改造工作，集体主义教育是其教育思想体系的重要方面，"通过集体、在集体中、和为了集体'的教育，是集体教育理论的核心思想。

选项D，《民主主义与教育》为杜威所著，他提出了教育的新三中心论："儿童中心(同学中心)'、"阅历中心'、"活动中心';指出教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即阅历的改组或改造。

ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。

9.【答案】A。我解析：本题考查夸美纽斯的教育思想。捷克杰出的教育家夸美纽斯

在他的著作《大教学论》中指出，"应当尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让同学去看看、摸摸、听听、闻闻等等。'并领先提出了教学中的直观性原则。故本题答案选择A。

选项B，荀子提出"性恶论'，他认为教育的作用就在于"化性起伪'。

选项C，孔子的学说是以"仁'为核心和最高道德标准实施;教育的先决条件是"庶'与"富';继承西周六艺教育传统，教学纲领是"博学于文，约之以礼'，教学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋;教学思想和教学方法强调"学而知之'，重视因材施教，因材施教的基本方法是启发诱导。

选项D，乌申斯基论证了直观教学的必要性。他说："一般说来，儿童是依靠外形、颜色、声音和感觉来进行思维的'。

B、C、D三项均与题意不符，故选A。

10.【答案】B。我解析：本题考查的是教育与政治经济制度的关系。教育与生产力进展水平、政治经济制度、民族文化传统和科技进展水平都有着相互影响的关系。

A选项，生产力进展水平对教育有制约作用。详细体现四方面：(1)生产力进展水平打算了教育进展的水平;(2)生产力进展水平打算教育的规模和速度;(3)生产力进展水平制约教育体制结构的变化;(4)生产力进展水平制约着教育的内容和手段。

B选项，政治经济制度对教育有制约作用，政治经济制度打算教育的性质，详细体现三方面：(1)政治经济制度打算教育的领导权;(2)政治经济制度打算着受教育的权利;(3)政治经济制度打算着教育目的。

C选项，社会意识形态是社会意识在社会现实生活中的表现和表述形式，系统地自觉地反应社会经济形态和政治制度的思想体系。