小学英语-unit 4 What can you do复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4Whatcanyoudo?复习课教学设计一、知识与能力目标能够听说读写单词词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.能够在情景中运用句型Whatcanyoudo?Ican…Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.能够掌握字母OO的发音规则，能够拼读符合OO发音规则的单词，并根据读音拼写符合OO发音规则的单词。二、情感、态度、文化目标能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。三、教学过程１、热身师生对话T:Goodafternoon！Ss:Goodafternoon！T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!2、短语复习出示图片复习动词短语。游戏：看动作猜短语。复习play的用法a后接表示“球类”的名词时，意为“踢、打”，此时表示“球类”的名词前不用冠词。例如：

playfootballplaybasketballb后接表示“乐器”的名词时，意为“演奏”，这时名词前须加定冠词the。例如：playthepianoplaythepipa3、活动：对话复习Whatcanyoudo?Ican…Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.句型。T：Wewillhaveapartynextweek!Whatcanyoudofortheparty?学生小组讨论并展示。4、练习IcanspeakEnglish.(变一般疑问句)（对划线部分提问）Icandosomekungfu.(同上)5、音标短音booklookfootballgood长音balloonfoodzoonoodles6、作业写信交笔友提示（姓名性格特点兴趣爱好）PEP五年级上册unit4Whatcanyoudo根据授课对象为五年级的小学生，他们的思维以形象思维为主，，对新知识有好奇心，但出于高年级的他们活泼好动，注意力集中时间短，所以根据教学内容不断变换活动形式，利用肢体语言让生动一动，做一做，学起来会比较简单。新PEP三年级英语下册unit2let’sspell效果分析本堂课，学生学习热情高涨，积极参与课堂活动，通过游戏，小组合作复习了本单元的知识内容，通过创编新对话做到了语言的真实运用。新PEP三年级英语下册unit2let’sspell教材分析教学内容：1．词汇：sing,dance,draw,song,cartoon，singEnglishsongs,playthepipa,,dokungfu,drawcartoons.2．句型：Whatcanyoudo?Ican....教学重、难点：1．重点：掌握动词词组：singEnglishsongs,playthepipa,,dokungfu,drawcartoons.2．难点：动词词组的书写以及运用句型“Ican...”表达自己所具备的各方面的技能。PEP五年级上册unit4Whatcanyoudo评测练习一、将下列单词排序，组成正确句子。1、can

do

he

else

What？2、English

He

speak

can.3、best

Who

your

is

friend

?

4、friend

best

be

to

you

Robin’s

want

Do?

二、连线playvolleyball

打乒乓球playtennis

上英语课playtheviolin

打篮球playping-pong

说英语playbasketball

打排球speakEnglish

拉小提琴PEP五年级上册unit4Whatcanyoudo课后反思复习是教学活动中的一个重要环节，是提高教学效益的关键。复习课的目的在于整理、梳理知识，弄清概念间的联系与区别，使学生能清晰地建立知识网络，它不是"炒冷饭"的代名词，而应是学生自主学习又一个好机会。复习时候要注重学生学习的主动性和积极性，使复习课既达到了对旧知的巩固与运用，又兼顾了学生的自我认识与探索。既考虑了不同层次的学生学习水平，又有个别指导和面向全体。复习不是知识的简单重复，应该是一种总结中的提高，理清知识网络，加强知识联系分析，理清知识点间的相互关系，系统复习。复习不是机械的巩固记忆，而应该是理解之中促记忆，讲解中提高，师生相互交互中得到升华。复习课我分成了三大模块。第一模块为建立知识网络，第二模块为自主学习加深理解，第三块为检测效果。PEP五年级上册unit4Whatcanyoudo课标分析学生在三、四年纪已经初步接触了“I