《绝句》教学设计_第1页
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第页共页关于《绝句》教学设计关于《绝句》教学设计(一)感受画面，激发兴趣。1、课件展示。2、看到画面，想起哪些相关诗句。3、小结，提醒课题。(二)流利朗读，整体感知1、自由读。2、交流读。3、齐读。(三)领悟诗意，想象作画1、师激趣：一首好诗就是一幅生动、形象的好画。正所谓“诗中有画，画中有诗”，假设给这首诗配上画，大家想画些什么?2、出示学习目的。①逐句朗读诗句，参照课后注释和插图，理解诗意。②根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句为标题。③小组交流展示画作。3、生自主、合作学习。4、展示评议学生的画。重点理解“翠”“鸣”“上”“含”“千秋雪”“泊”等【【关键词】：^p】：语。5、展示课件。①比较课件与学生画作的不同之处。(色彩、声音、动态美)②展开想象，用自己的`话描绘看到的画面。(四)体会意境，感情朗读1、假设你是诗人，此时此际会想些什么?心情又是如何?2、指名生朗读，点评。3、录音范读，生在课本上标出重音、停顿。4、对照朗读示意图修改、练读。5、指导朗读。(指名读、男女生分读、小组读、全班读)6、理解对仗。这首诗对仗工整，如“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，找找诗中还有哪些类似的地方。7、练习有感情地背诵古诗。8、以小组为单位，开展

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