生物一轮精练18　理解思路、学会设计准确处理植物激素问题

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精精练18理解思路、学会设计，准确处理植物激素问题一、选择题（每小题5分，共60分)1.下列与植物激素有关的叙述,错误的是（）A。脱落酸能够调控细胞的基因表达B.自然生长的雪松树冠呈塔形与激素有关C。顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制D.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟2。在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法错误的是（)A.在乙烯的作用下,生长素的合成减少B。若没有生长素，植物体内无法合成乙烯C.生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率D。生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用3。下列图1、图2是有关生长素(IAA)的实验（实验开始前a、b、c、d四个琼脂块不含生长素）,图3表示不同浓度的生长素对某器官生长的影响,叙述正确的是(）A。图1琼脂块a和b中都能检测到生长素，且含量相等B。通过对图1、图2两实验的对比，可得出感光部位是胚芽鞘尖端C。若图2中发生向光性现象，当c中生长素浓度等于图3中e浓度时,d中生长素浓度会介于e和f之间D。植物产生向光性是因为背光侧生长素分布多，背光侧细胞分裂快4.脱落酸（ABA)具有诱导基因表达、调节气孔导度变化等多种作用。研究表明，脱落酸同时具有细胞内和细胞外两类受体。有人为探究在ABA调节气孔导度过程中是通过哪类受体完成的调节途径,以清水浸泡过的紫露草叶片为材料,做了如下实验:(“-"表示未处理,“+”表示进行了相应处理)同位素标记的ABA涂抹显微注射同位素标记的ABA放射性位置实验起始气孔导度/um实验结束气孔导度/um1-—-7。16.52+—保卫细胞表面7.42.33—+保卫细胞内部7.06.4下列描述正确的是（)A.脱落酸可以在植物体内大量合成B。该实验说明ABA诱导气孔关闭是通过细胞膜上受体进行调节的C.实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同，是控制自变量D。脱落酸若在保卫细胞内降解，则细胞内不会检测到放射性5。下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是（）A.可利用适宜浓度的赤霉素处理,打破种子的休眠B.可用适当浓度乙烯处理苹果植株，大幅提高产量C。可利用一定浓度的2，4-D除去小麦田里的各种单子叶杂草D。提高细胞分裂素与生长素的比例,促进胡萝卜愈伤组织生根6.不同浓度的生长素影响某植物乙烯合成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列叙述不正确的是（）A。乙烯浓度高，脱落率不一定高B.一定浓度的生长素可以促进乙烯的合成C。生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的D.生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率7.下列关于植物激素的叙述不正确的是()A。单侧光引起胚芽鞘尖端的生长素极性运输至背光侧B。乙烯能够使细胞壁变松弛，加速果实成熟C.赤霉素能促进细胞伸长,抑制某些激素的作用D.细胞分裂素能够延缓细胞的衰老速度8.下图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（)A。生长素主要在生长活跃的部位合成B。b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大C。a点生长素浓度相对较高,是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致D.若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长9.用不同浓度的生长素（IAA）和赤霉素(GA)分别处理豌豆黄化苗茎切段一段时间,得到如图所示的结果。下列叙述错误的是（)A。激素的浓度和处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量B。在50μmol·L—1浓度时,赤霉素比生长素促进伸长的效果更好C.250μmol·L—1的赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳D。106μmol·L—1的生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关10.下图中甲表示赤霉素的作用机理，乙表示几种激素对茎段生长的影响.下列分析不合理的是()A.乙图说明IAA和GA具有协同作用B。甲图中的a过程表示促进，b过程表示抑制C。赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关11。为研究赤霉素、乙烯对花芽性别分化和茎生长的影响,以雌雄同株异花的苎麻为材料进行相关实验,结果统计如下表所示:赤霉素或乙烯浓度(mg/L)雌花率=雌花数/开花总数茎生长的增高率=(实验组—对照组）/对照组赤霉素乙烯赤霉素乙烯00.4950。49500500。1810.5890。379—0.00831000。2170。6280.575-0。0765下列对该实验结果的分析中，错误的是（）A.赤霉素可促进苎麻雄花分化和茎的生长B。赤霉素、乙烯对苎麻细胞基因表达均有影响C.乙烯对苎麻茎生长具有抑制作用D。乙烯能抵消赤霉素促进苎麻雌花分化的作用12.下表所示为五类植物激素的部分生理效应（+：促进作用；—:抑制作用).下列叙述错误的是(）种子发芽顶端优势果实生长器官脱落插条生根生长素++-+赤霉素+++--细胞分裂素+—+-脱落酸-+乙烯-+A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B。在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C.表中结果说明植物正常生长发育是多种激素共同调节的结果D。解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法二、非选择题（共40分)13。（20分）科研人员研究6-BA(一种植物激素)对拟南芥根生长发育的作用机理,进行了如下实验。（1)将拟南芥种植在含有不同浓度6—BA的培养基中,一段时间后测量植株主根、侧根长度,结果如图.实验结果表明,这一浓度范围的6-BA对根生长的作用是。

（2)科研人员利用两个转基因拟南芥株系,进一步研究6-BA对主根作用的机制。株系Ⅰ和Ⅱ中转入的表达载体上,GUS基因分别与拟南芥的M和N基因的启动子(启动基因表达的DNA序列)连接在一起,基因及相关描述见下表。株系转入的表达载体相关基因的描述株系ⅠGUS基因与M基因的启动子连接GUS基因表达产物经染色后形成蓝色；M基因仅在细胞从分裂间期进入分裂期时表达；生长素可引起N基因的表达。株系ⅡGUS基因与N基因的启动子连接将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA的基本培养基上,一段时间后主根根尖的染色结果如下图。①株系Ⅰ的根尖细胞中，GUS基因的功能是作为的报告基因。据图分析,株系Ⅰ根尖上着色较深的部分为主根根尖的区，B与A相比,说明6-BA对主根的作用为。

②株系Ⅱ的GUS基因表达反映出根尖对信号的响应状况，C、D的结果表明6—BA。

(3)为验证“6-BA对侧根的形成具有抑制作用”，研究者应选择的实验材料及实验结果是(填字母)。

a。株系Ⅰb.株系Ⅱc.基本培养基d.含6—BA的基本培养基e.着色浅于对照组f.着色深于对照组g。与对照组无显著差异(4)由以上实验结果还可以在对拟南芥组织培养时,生长素与细胞分裂素的比例,有利于对愈伤组织生根这一事实作出解释。

14.(20分）为探究6-BA和ABA对玉米抗旱性的影响及机理，选择发育时期及长势一致的玉米幼苗若干,随机均分成三组，分别用浓度为10—5mol/L的6-BA、ABA和蒸馏水进行叶面喷施,连续处理3天，第4天停止供水使土壤自然干旱。从停止供水开始，每天分别取三组幼苗同一位置叶片进行相关测定,结果见下表。喷6—BA组喷ABA组喷蒸馏水组停止供水后天数(d）030303净光合速率(mgCO2·dm—2·h—1)10。36.596。295。419.544.88（1）实验结果表明:正常水分条件下，6—BA与ABA对玉米幼苗光合作用的影响分别为。干旱胁迫会玉米幼苗的光合作用速率，10-5mol/L的6-BA和ABA均可.

(2）过氧化氢酶是细胞清除H2O2的一种酶，细胞中H2O2含量增加会导致丙二醛增多，丙二醛对生物膜系统有很强的破坏作用。检测实验过程中三组玉米幼苗叶片中过氧化氢酶活性和丙二醛含量变化，结果如图所示。①在正常水分条件下，6-BA过氧化氢酶活性，ABA过氧化氢酶活性,6—BA与ABA均可丙二醛含量.

②与正常水分条件下相比，停止供水3天后，丙二醛含量,这会导致光合膜受到一定破坏,直接影响光合作用的过程，使光合速率下降。

③实验结果表明,6—BA和ABA可通过，降低干旱胁迫对光合膜的破坏，提高植株抗旱能力。

答案全解全析一、选择题1.C植物激素具有调控生命活动的作用,因此脱落酸能调控细胞的基因表达,A正确；自然生长的雪松树冠呈塔形是生长素作用形成的顶端优势现象,B正确;顶芽生长占优势时，顶芽产生的生长素积累在侧芽,使得侧芽的生长受到抑制,而并不影响侧芽生长素的合成，C错误;用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟,D正确。2。B由于乙烯抑制色氨酸转变为生长素,因而在乙烯的作用下,生长素的合成减少，A正确;由题图可知，没有生长素，植物体内也能合成乙烯，B错误;由生长素能促进ACC合成酶基因转录可知,生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率,C正确；由生长素可促进ACC合成酶合成,ACC合成酶能催化蛋氨酸转变为ACC，进而形成乙烯可知,生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用，D正确.3。C生长素只能从形态学上端运往形态学下端,图1中a、b琼脂块中都不能检测到生长素,A错误；图1、图2两实验对比，不能得出感光部位是胚芽鞘尖端的结论,B错误；如果图2胚芽鞘向光生长，说明胚芽鞘背光侧生长较快,琼脂块d中的生长素浓度较高,因此,当c中生长素浓度等于图3中e浓度时，d中生长素浓度介于e与f之间,C正确;植物产生向光性是因为背光侧生长素分布多，背光侧细胞生长速度快，D错误。4。B脱落酸是植物激素，具有微量高效的特点,所以在植物体内含量不多,A错误；与实验1对比，实验结束后实验3的气孔导度几乎没有变化,而实验2的气孔导度变化很大，且保卫细胞表面有放射性，说明ABA诱导气孔关闭是通过细胞膜上受体进行调节的，B正确;实验材料用清水浸泡使气孔导度大致相同,是控制无关变量,C错误；脱落酸若在保卫细胞内降解,则其降解产物首先出现在细胞内,所以细胞内能够检测到放射性,D错误.5。A赤霉素可促进种子萌发,A正确；乙烯的作用是促进果实成熟，不能提高产量,B错误；双子叶植物对生长素的敏感程度大于单子叶植物,所以用一定浓度的2,4—D可除去小麦田里的双子叶杂草,C错误；提高细胞分裂素与生长素的比例，会促进愈伤组织分化出芽，抑制根的形成，D错误。6。D分析图示可知,生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度逐渐增加,成熟叶片的脱落率先增后减,由此说明，乙烯浓度高时,脱落率不一定高，一定浓度的生长素可以促进乙烯的合成，生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的,A、B、C正确;从图中可以看出，高浓度生长素可降低叶片脱落率,因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率,D错误.7。A单侧光引起胚芽鞘尖端的生长素横向运输至背光侧，A错误;乙烯能够使细胞壁变松弛，加速果实成熟，B正确;赤霉素能促进细胞伸长，抑制脱落酸等激素的作用，促进茎的生长、种子萌发和果实发育,C正确;细胞分裂素能够促进细胞分裂，并且延缓细胞的衰老速度，从而促进植株生长，D正确。8。C生长素合成的部位主要是幼嫩的芽、叶和发育着的种子，即生长活跃的部位,A正确；a点属于芽尖位置，细胞形成不久，体积较小,B正确;芽尖属于生长活跃的部位，a点生长素浓度相对较高，是自身合成的，而不是由其他部位生长素运输到a点所致，C不正确；与芽相比,根对生长素的作用更为敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞,可能会抑制d点细胞的生长,D正确.9.C根据图形可知，实验的自变量为激素的浓度和激素的种类，处理茎切段的时间属于无关变量,应保持相同,A正确;在浓度为50μmol·L—1时,用赤霉素处理的茎切段长度大于用生长素处理的茎切段长度，因此，浓度为50μmol·L—1时,赤霉素促进伸长的效果更好，B正确;图中所示为赤霉素和生长素分别处理的结果，无法判断二者共同使用时的作用效果,C错误;据图分析,106μmol·L-1生长素处理组和对照组相比，茎切段短,说明该浓度的生长素对茎伸长有抑制作用,可能是因为较高浓度的生长素诱导乙烯合成,从而抑制细胞伸长，D正确。10.C从乙图中可以看出，IAA和GA都可以促进茎段伸长，且两种激素共同使用时效果更好,说明二者具有协同作用。赤霉素可通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解间接促进细胞伸长,所以a为促进,b为抑制.赤霉素缺乏的植物体内仍然能合成生长素。11.D表中数据显示，赤霉素处理组的雌花率明显低于对照组，而茎生长的增高率却高于对照组，乙烯处理组的雌花率明显高于对照组,而茎生长的增高率却低于对照组，由此说明，赤霉素可促进苎麻雄花分化和茎的生长,乙烯可促进苎麻雌花分化，但对苎麻茎的生长具有抑制作用.赤霉素可促进苎麻雄花分化，乙烯能促进苎麻雌花分化,且二者没有共同作用的实验组，不能说明二者共同作用的效果。12。D由表格信息知，施用细胞分裂素可解除植物的顶端优势;同一种激素在植物不同的生长发育时期对不同的器官起的生理作用不同,如赤霉素可促进种子发芽、引起顶端优势，也能抑制器官脱落、插条生根；在多种激素的共同调节下，植物才能正常生长发育。二、非选择题13.答案（1）抑制主根和侧根生长（对侧根的抑制作用更明显)（2）①细胞分裂分生抑制分生区细胞分裂②生长素对抗生长素的作用(或“与生长素相互拮抗"）（3）a、c、d、e(4）提高解析(1)由图可知,随着6—BA浓度增加，主根和侧根的长度变短，说明6-BA能抑制主根和侧根的生长。(2)①株系Ⅰ的根尖细胞，A图在基本培养基中培养,分生区细胞发生了分裂，而在加了6-BA的培养基中培养，主根中的分生区细胞几乎没有发生分裂,说明GUS基因是细胞分裂的报告基因，根尖上着色较深的部分为主根根尖的分生区细胞,B与A相比,说明6-BA对主根的作用为抑制分生区细胞分裂。②GUS基因与N基因的启动子连接，生长素可引起N基因的表达，结果在加了6-BA的培养基中培养的拟南芥的主根弯曲生长与没加6-BA的培养基中拟南芥的主根弯曲生长方向刚好相反，说明GUS基因表达反映出根尖对生长素信号的响应状况,C、D的结果表明6-BA与生长素相互拮抗.（3)6-BA对侧根的形成具有抑制作用,应该选择株系Ⅰ，对照组用基本培养基培养侧根，实验组用含6—BA的基本培养基处理，如果有抑制作用，则实验组着色浅于对照组。（4）根据株系Ⅱ可知,生长素可引起N基因的表达,从而使得根生长，因此生长素与细胞分裂素的比例升高时,有利于愈伤组织生根。14。答案(1）6-BA促进幼苗光合作用，ABA抑制幼苗光合作用降低减缓光合速率的下降（2）①提高抑制降低②增加光反应③减缓过氧化氢酶活