团体心理咨询方案的设计与实施教材

方案设计、活动选择必须考虑到团体成员的需求、团体目标及期待结果。如能选择适当的活动并如以运用，将会对团体的过程与发展产生很大的帮助：(Tr。Lzer，1977)第八章团体心理咨询方案的设计与实施团体心理咨询方案设计是团体领导者的必备能方，恰当的团体方案是团体心理咨询顺利进行的有效保匠。团体方案就像地图，引领团体达到目标。团体领导者正是依据事先设计好的团体方案，周密地组织和实施团体计划，评估和不断改进团体方案，才能有效地带领团体发展，促进团体成员的积极变化，达到团体心理咨询的目标：第一节团体心理咨询方案设计的目的与功能团体形成前的准备丁作中，方案设计是必要的环节，尤共是成员背景及相关的资料的搜集．非常重要。结构性团体—般都有争先安排、设计好的话动来带领团体，有预定的目标及学习情景，以有计划的学习主题贯穿整个团体过程，使成员循序渐进地学习。通过活动设计与安排，促进团体发展，达成团体目标。团体方案设计的理论与技术可以适用各种团体工作情景。一、团体心理辅导方案设计及其特点(一)团体心理咨询方案设计及模式方案设计顾名思义是指将活动作有系统的安排。团体心理咨询方案没计是指运用团体动方学及团体辅导、团体咨询等专业知识，有系统地将一连串的团体活动加以设计、组织、规划，领成员在团体内活动，达成团体心理咨询的功能与目标。澡团体心理咨射询的工方饮案设计虽然葬没有统一编·轧格式，但是怨必须考虑团缺体的性质、售目标、设计两的背景、适饿用的领域以为及领导者专潮业素养等因吃素。在教育喘方巧案设计的领理域中，常见雅三种不同的笼模式，赫里烤(H。M弹（密e)的系统嫂设计模式、杀努里(R芝M琴。询wles)保的自我导向膀设计模式及学佛里尔塌先(FMjK趣)的解放教到育设计模式夕。三者各有跟其不问的理局沦基础、没字计重点，但凳其设计内容等大致包含钢方樱案的背景、活方鬼案的领域、帮哲学基础、芒方诵案的观点、碧适用的范围芦、主要的论鹿题及设计步恒骤等。哈维雨(Har租”喂即．198苹6)认为，桨“罪方热案设计糊”掌(贝。傻。干“”绘plann我（旋n8)是活古动进行时一充种有组织的亭行动计划，心以确保活动牙行效进行。猛(链二)团体心执理咨询钩方柱案设计应具搬有的特点更科狮里1990年年在《团体册心理咨询理寒论与实务》那一书中指山朝，团体心理涂咨询谷方霸案设计必须棍符合以下要拜求：所1楼．计划的合东理性。拐2梦．目值标的明确疤性腾。腿3非．计划的实聚际奔可行性鞠。紫4期．协过程进行的强发展性。作5贺．团体效果张的可评价性私。慢西密歇根大框学评估中心购的专家认为忆良好的团体米方案必须具悟备四项条件术：桶1衡．团体必须弱导向有价值学的目标。漫2．团件的躺策略必须有晌严谨的理论隆基础，反映算良好的实务什，具有弹性希。输3．圳练的吓运用必须有渔效管理，能罚够反映学习姓问题和条件鉴的改变。霉4缘．循环决策富(终结、继公续、修改或视扩大)必须烧依据对训练锋的影响、训佩练结果使用烛1谋训练的价值冈等的了解舌。溉而各种决策异均必须能够巡反映不断出丈现的问题或蹄紧急需求。肆二田、设计团体折心理咨询制方纺案前应考虑群的因案名(使一)团体需酸求的考虑然领询导者在施方均案设计前应呆该先了解此言团体的像方差案是为了满蚕是浩哪种人的需董求．什么需驻求；有哪些莫问题有待解陷决；究竞是游成员的、组椒织的(主办共者、赞助者沫、行政者除…—颗)、领导者巧的还是有其纽他需求介入粥；运用何种死方舱法来了解和壤确定需求。完同时，也要握考虑成员需糟求的个别差浅异性，如社环会地位、人怨口、文化、拦教育、职业斯及婚姻状况朽等，参与同练一团体的需拣求也有可能阔不同。组(锣二菠)球团体目标的如考虑法领惯导者在之方签案设计时打牵算呈现什么愉目宴标廊（触团体的仟务尽与功能是什故么；团体目轿标是否清晰派可测；团体虚白标、任务博与功能的判惩断评估是否嚷经由适当的棕程序；博方委案设计与实严施前是否可探预期咨询的静成效；成效厚是否对以测伯量评估向。碍(钟三)文献与陕方笔式的考虑祸团磁体冶方缩案设计前是秩否已参考过辛同类型团体乒的甚方侨案；其实施聋效果如何；套如何搜集相坟关文献；过墨去的同类逼方丈案实施效果侍如何，有无猴可以改进的螺地亭方映；过去的同柄类腥方旋案是否适合遇运用在本次冶团体中：本既次团体淘方剥案的设计者扶、主办者、逝赞助者及领倒导者对过去梅的惯例、阀方蓝案及模式是吴否解、熟悉。蔑(四口)吨社会文化的稿考虑罩任腾何团体径方薪案设计者或费团体领导者窗都必须考虑握社会文化背离景，台则团虽体形成后，亚接因而来的销问题若无法丙克服，必然狮影响团体的芳发展。因此复，团体咨询夺的领导者、傍设计者，必饼须从专业伦枪理的角度出旗发思考该砍方饶案是否符合绪组织期待；妇是否考虑当酸地或成员的兰文化特性忌。滤例如：学校标心理咨询老献师带领团体圣，设计晃方爱案时必须要躲考虑学校性冻质、学生素怠质、区域文颤化、生活作脸息等因素化。往又如同性恋米、牵亲、离团异者、药物养依赖者、艾里滋病患者等叉团体。即引（行五厕）霜团体运作的饰考虑鞋可方饿案设计后实雾施上惩是播否省困难；眉对掐算、甄咸选、宣传等场工作是否有筝利；团体咨金询与辅导实穗施时间、地最点、道具、架器材等是否欣灯以配合：月方幻案的特色是墓什么；是否缠能结合领导迷者的专长、仆个性与领导员风格；排方凡案是否可以哈随时加以修奥正耀；誉有无替代的凳方劝案活动。驼(滋六绪)斩成效评估的警考虑精团体咨询与咳辅导结束后预，刘如何进行评退估；谁来执艰行评估；评之估的标准是曾什么：评估阔资料如何搜亲集，可否量玉化；评估结云果对相关人蛛员及电位的姜影响是什么蝶；评估结果临是否公开，阅如何公开；瞧评伯和反馈轧是否可能出贿现顶期外的灿结果。的需秩考虑的因素蠢可总结为几氏点，见表8虎—响1。因第二节团刘体心理咨询乏方层案设计的内造容蒜团体领导者摧在带领团体码的，应妥善锋设计团体咽方搜案，明确团绿体的目标、脆过程与理论天基础。整众体的挑方疯案设计要考心虑参加对象喘、具体目标什、团体性质灵、时间地点稠、成员甄选首方宵式、内容、鸭形示态、所需设川备、材料等哭因素。落同时，团体姥实施前，需逝配合团体捆方盛案规划每次自团体的起始腔活动、主要舒活动与结束杯活动，共车航每项活动的替材料、时间滑均特征粒方聪案内加以注吴明扔。如一份完整的保团体活动计慕划书就像地强图，指导团寄体活动的报方轰向，使团体斥领导者心中巨有数，使团螺体成员有倍支心、有耐心告、有恒心。喉团体咨询的顺，必须认真肾地仔细地准只备。胡亭一、团体稿心理咨询西方谅案设计原则枝不同的领导晨者各不同的赶领导理念、筛个性、习惯痒、经验、技富巧与专蛛业懂训练设计时捷必须加以考叠虑。一般在侨进行狮方储案设计时应驴遵循下列原御则：相1泛．领导者要献了解自己的艰特质、能糖方华、偏好及带脖领风格坦。彩2写．去领导者要丁善解自己所要瑞带领团体从溉其对象的特岁质、指目敞的亮。套3叹．评估自己糖与所要带领潮团体之间的嫩适配性。即混领导者必须陷选择、设计漠自己违熟悉或有把粘根带领的活窝动．避免借毫领不了解、滤不熟悉的团尽体活动。因尘此，设计新摔活动别，领稻导者在带领圣前至少自己撒安实际操作帝一遍，以积需累实际经验重。煮4薯．如有多个丝团体领导者属，设计蛋方膀案时应明确敏各自的分工改，事先要允携分沟通、门洞沦：敌5版设备设计，等包括整个团椅体东方失案从每次团拿体计划的。呜6豆．六方能案设计要实鸽际、具体股可袍行，泛掌握团体的扑目标与性质羽。茂7侍．蒙方圣案内各项活存动的设计要酒有一致性，址前后连贯：黎基本上是出魄易而难，占由词浅而深，乔由车入际表层互废动到自我深畜层经验，由袍行为层次、朋情滚感层次到疼认耳知层次，渐务进式引导成毁员磁入团体讨，开展团体仿活动。甚8信．屑方兄案设计应考丸虑成员的捷特性食，如械性诸别、般年龄再、表达能吓方算、职业背景遗等聚因素。塔—朵不同特性的批团体，其够方团案设计的重庙点也有差异负。夸9立方郑案设计要有威弹性及安全琴性考虑，避柿免团体过程翅受阻或对成糠员造成身心嘉伤吉习深层次、治洋疗性的团体呈，默方割案设计更应扰考虑领导者直的能怒方廊经验及其危忌险性。亩1爬0．侍方套案设计时，位活动选择的伪标难应根据钓成员的需求培、团体的板目智的和预期的土结果。活动较不是团体娱纠乐，不应只部为有趣好玩犁、使人兴奋偶或产生高昂稻的情绪欢。甜团体活动只沈是为了达成裙团体未目笔标的一种手烦段或析方痒法。晌此们外，污方辈案设计后应瞎与团体督导带者、经验丰未富的领导者宗及腥同行相本互稀讨论，适时经修正粗。任婚何一个团体座方膏案设计头要珠达到完美维无逐缺是非常承困鞋难的，即使环是理想的逼方两案存团体中状实际运作时淹也可能产生竖问题。但是摆基于团体功众方怒的运作，设疲汁前周全的巨考虑、规划违是必要的，旋团体形成后挂的白方速案评宗估贞与修正更是阴不梁可昨或缺笑。美有效的领导侧者应你善于渡学习虽、患虚心特求教、反省丢自我、敏锐收观察，才能氧发挥团体咨沈询的功能，枕确保团体成炸员的权益。携城二、团体心紧理咨询柔方耽案设计的内旦容往一般而峰言，团体心抵理咨询都有类事先安排、局设计好的团旋体计划书和夹程序，团体鞠计划书一仔方勺面奋可作为正式转带领团体时志的指引，另晃一挑方顶面也是向行穷政部门小报浅计划、申请封经费反对外库宣传、招募罚成员的重要痛依据毙。点一般团体计磨划书内容包喝括10项，伏见表8咳—骗2。堤团体计划书布总体要求是社方祸案名称要清被楚明确，爹使人一目了旧然请，能够毅了纤解团体的性之质、目牺标；活动地臭点府标示清忧楚，活动时犬间应有起始鸡目宁期左；团体是持栏续式(每周斥一次)或集败中式性哨(仔一碗整天以夫上宴)，参加对鬼象的条件如摆何，也要加哑以说明界定牙；理论依据康方欲求简要叙述腐，浅显易懂捉，即理论能列生活化、活赤动化、实用坟化。更重要撕的是团体的欧总目标、阶聚段目标反活符动目标，也谋应在层方甜案中加以陈纹述：如果能各将团体中要甲进行的惩工锯作、活动资名源、家庭作夏业、时间分衡配、亦方帅案评估死方营法等状况案清楚遗注明，罢有助于定参加者反其份他相关人员奴了猫解团体壁。零发（污一)团体性萝质与团体名歉称牛团坡体漫性质嫁包括说明该茧团体是秃结构桂式、半结构愉式还是非结疫构式的；是季发展性、训休练性还是治霜疗件的；是迎开放式团体碑还是封僻团首式团体；是众同质团体还寻是异质团体阳等。团体名纱称包括学术睛性名称及活痒泼化宣传用祖的副标题。侍团体名称设从计耍符合团拳体性质、团沈体目标以及罗对象的特征夏，钉方柳求新颖、生修动，U具有转吸引愧方学。切记避免集“航标签效应烧”蹲。拥例如为失恋北者组织的团杠体心理咨询脸最好不要出五现焦“救失恋者倦”拴的词语，可则以用隐响的诞、转意的词拔语，体现助区人成长的含盛义．发挥创结意。如吴“荒恋爱心曲吐”艳、盈“挤再见温情耽”悦、节“男在爱中成长庙”镜、堆“煎你我同行纵”对、撑“钢在路上抖”煤等。协当团体咨询筋的性质、目思标确定后，送在团体的名腰称L也需要崇动茎一灵番脑筋。为崭了吸引参加争者，个必要爽所布的活动它都冠以徐“颤团体咨询册”轻的帽子。实梳际生活中、孝团体咨询是驻一种心理咨夹询的形式，寻具体到一个互团体活动，朝用什么名称寇要考虑新颖廊性、独特件禾、可理解性或，而且要考岩虑到成员的统心理承受与诵接纳的习惯搏。处表8蚂—蜓3扬是趁笔者近年来忠带领或督导警的各类团体蚂咨询，从表挤中可见团体酒名称的多样默化。不过，迁无论用确什童么名称，刊一振般应点明活观动的主题．坏目标清晰明炉确。显寒（姑二)团体目涛标执团乞体目标包括东整体目标、其阶段目标和骂每次聚会的楚具体目标，编具体而言，窝指经过团体卸咨询区后，成员在皂认知、情绪愤和行为绣方放面应达成哪侄些改变。团冲体咨询开始臣之前，最重谊要的一环就触是确定团体词咨询的目标伯。团体咨询广的目标大致急可以分成三棋大类。躬第散一类是以开尖发心理潜能在，促进入格男成长，增进般心理健康为麦目标的团体渔咨询。主要烈是教育机构唯(如各级各穿类学校)的溜咨询人员组膝织的发展性角团体咨询，进或叫开发性收团体咨询。翁参加的根对象都是正芳常的、健康胸的、处在成戚长过程中的惩青年学生。亭通过团体内逗的讨论，以全及形式多样陕的、有趣的月活动，使团怒体成员共同鞋探讨成长发网展中关心的浪问题，加深甘对自我的认滔识、对他人街的认识，开培发身心潜能辨，促进人格匪成熟。国外膊的大学心理形咨询机构把深这类团体咨吵询当作机构独的主要工作欺，看成学校柴教育的一部少分，年年组嚷织，形式多隶样。例如：余目代本东京大学弯的自我理解诞团体，山形帽大学的思考还入际关系的坑共同个活体仅验，名幅者吉屋大学的自闷我发现研讨杨班，筑波大艇学的自我开恐发集训斑等涝。这类团体喷咨询面向全城体学为生哑，只要自己于愿意都可以吓报名参加。余第同二众类是以敏感拐性训练为主志的团体咨询矛。目的是训此练如何有效笼地处理人际阻关系，圳练秩生活技能，普增进社会适炊应。这类团灿体咨询在欧诸美十分盛行相。主要面向挎企业、政府才机关，训练衔管理人员、拐经营人员轨，立边是疗于也人际关系的况学习、理解知和协调。学圾校也常常用惩来训练学生浪，协助他们墓有效地掌握煌社交技能。饼第劣三类是治疗烈性的团体咨筐询，比较重孝视潜意识网方诸面的问题。钥由于参加者防必须面对层脆次较深的冲煤突和困扰，册一般花费时图间较多。这窝类咨询团体荣是由医疗机递构、教育机讲构的咨询人点员面向那些锡心理不太正胀常的人、有瞎心理疾患的赛人而组织的名，目标是缓鸟解症状，消耀除症状，恢扮复心理平衡活，达到心理班健康。伴以丽上福所述的三大症类团体咨询拐目标是从宏鸣观的角度来渴划分的。实贴际上，具体别到每一个团孤体咨询，目屯标是非常具叙体明确、可关操作的。团霸体咨询的目命标可以看成溜是团体成员葡参加团体的撤期望，也隐宣含着团体领隶导者的期望场和目的。作惊为团体咨询层的设计者，你在确定团体浴咨询目标时届必须先分考咏虑以下问题帝：为什么要煤组织团体咨蛇询；团体咨哀询的主要任彻务是什么；慎团体咨询的彩性质是发展闪性的过是矫唉治性的；采诵取哪些么方输法可以达到必团体目标。分以下举两个滔团体的目标匙为例。敬青少年发展捷团体的目标罗与蹲目侍的：嗽1．发展盏是徐够的团体信揉任，使大家醋能坦诚地分抄享感情与态锡度，以及学演习如何将这胁份信任带到勤目胶常塔生活中。宫2半．发展自我壳接纳和自我益尊重李。探3泼．容忍别人栋．尊重别人们的差异杨。郊：畅4卫学习做决定兰和接受结果三。庆5姐发现团体中谋也有人与自钟己有类似的幻困扰最6此．澄清自己惕的价值观并页发展自己的霸人生哲役学。崇7层增加关怀别抚人的能岁方蚕。炎8净．能敏锐觉敞察他人的需扶求。础9机．学习把团柴体中的成果普应用到任目义常生活中估。凳自果我肯定团体拆的目标：丰1耐．协助成员肉了解自我肯养定的意义，蜻以及自我肯沙定和生活发蒜展的关系。罩2央帮助成员探道索个人行为淡模式，并找稼出是目狠常杨生活浪中自己无法昏自我肯定的孙原因。睁3麦．设计安全贵的情境，帮盛助成员学月乒新行为。氏(处三)团体领租导者浮团向体计划书应崭明确团体领介导者的基本堪资料，如领由导者与协同防领导者是谁宪；他们的基液本经验与背爷景是否适合清；炊受过何种团门体训练；带萝领过哪些团渴体。笔者在丑实际工作中航发现，领导畜者对人的看胖法，对咨询闷理论的了解锅程度，甚至葱领导者个人桑的性格、风娱格及人际沟氏通模式，都道会影响锹方招案设计。躺此外，为保大让团体的效击能得以实现窝以及成员的芝利益不受损逃害，有条件虏的情况下最挡好能聘请只箱有赔具有心理咨厚询理论基础亿、有团体经拥验且曾受过舒督导训练的柏专家担任督江导员，以随励时为团体领绣导者提供专读业性的指导减。团体若能盈邀得向行或糕者团体学刁卧者担任观察购员，可为团印体领导者提夹供更客观、汁不向角度的孤反馈资料，纲以协助团体真领导者提高递专业技能殃。画(地四〕团体对狠象与规模思团谈体计划书要龙明确团体招诚募成员的类贴型、来源、爆人数、招募钳与甄选胸方述式。成员的羡类型包括性她别、年龄、断身份、问题筋性质等。而怕对象的确定途是与团体碎目兵标密摄不可纷分的。例如介，抱“钻青少年人际介交往成长营女”板招募的对象尿是告1久2柴—石17岁、碎男倡女不限、有粥强烈的学习才和改善人际拳交往的愿望裕的人。团体微成员的来源样，除了自由恭报名参加者屡外，也可内姿老师推荐、路家长代为办门理报名，或积由咨询人员续、社会上作书者、医疗人烘员转介或建较议而加人：梳团体成员的暴特点直接影妇响团体茅方箩案和活动设皱计。例如，培1昂．年龄层低芒：倾向动态轻件活动设计忍，例如小学逼活动的团体枪。畏除泄年龄层高：捞倾向静态件淋活动设计彩，例如社会转人士的团体卧。杜2贡．天同性团体：择可设计肢体脚性活动派。毅廊午两性团体：话RJ设计分汉享性活动忙。凭3凳．酸异质性高：筛倾向多元化体活动设计炒。协同质性贫高：倾向情大感性、支持兵件活动设计蹈，例如婚姻朴团体相4．学历高己者：倾向认轻知性活动、石学习什活动慢设计胖。威学历低协者：倾向技业能件活动、膏训练性活动佣设计。荣5．内向性乌者：倾向催丘化性活动设婚计。催外向性捷者：倾向多屿元化活动设邮计。庄津团腹体咨询衬进展馒能否顺利，境效果是否理狱想与团体规润模有直接关去系。团体规烫模过小，人远数太少，团遮体活动的丰翼富性及成员涨交互作用的母范围欠缺，旋成员会感到暴不满台是捡、有压慌方锣，容易出现裳紧张、乏味腿、不舒畅的粪感觉；团体斗规模过遇大狂，人数太多遥，团体领导喂者难以关注欺每箱一付个成员，成停员之间沟通伏不易，参与系和交往的机饶会受到限制收，团体凝聚刺方剃难以建立，扮并月．妨碍珠成员分享状是设够的交流时蛙间，致使在锁探讨原因、洗处理问题、电学习技能时闲流于草率、狐片面、表面饰，而影响活参动的效果。弊由柔于团体贞规细模会影响团屯体中的沟通亭行为，所以肚，长期以来棍，一直是学但者们探讨的喇课题。但理惜想人数多少村为宜，看法故差别较大。啦那皮尔(N瓶，pter债，t989同)认为5局人军小组有懒是注够的空间让敞团体成员可淹以有机会转旺换角色；仆滴隆(Ynl座。碍m，198固5)认为7欣人团体最理曲想，不过5距—附10人也可罪以接受；幕厦兰(MM会11M俱儿1978庙)认为在分栏析性团体小肢人数应该怕是竞7脸—庙10人。一狂个团体应该叠多人为宜，镜可以根据以思下几个因素灿而定：成员及的年龄及背皇景；领导者础的经验及能涂方舞；团体的性逐质与类型；姓成员问题的禾类型等。眼从秘年龄来考虑桥，少年团体沙3啊—卡5人为宜，盆大学生的团坝体比较适合站8坟—歌15人，成锻年人(23算—塌60岁)人扇都已在侧性格扮及情绪行为参上趋向稳定躺，在家庭从师社会担上有须明确的角色买，团体的大研小可视团体泽咨询目标而晌定。从团体骗领导者来考服虑，初学者悔和经验不斗是虹者来领导团共体．以小规克模团体5竞—呼6人为安全茧。对得于负经验丰富、辩能汪方敌较强的咨询猛师．团体规涉模可稍微扩鱼大。从团体退的类型看，馅开放式团体雨咨询一般人刺数较多．因烂为团体成员医是流动的，古为了便于成统员之间有炮是绑够的交往机贝会，应保持击一定人数。巧而封努团栏式的团体咨桥询人数不宜岩过多。从问式题的类型看趣．主要取决启于团体咨询牺的目标。以殃治疗为目标浸的团体咨询妥人数不宜多尽，尽—敌般5泛—翻8人；以训种练为目标的辅团体咨询人具数居中，赶岔—堤般10睛—汗l2人；扰以发展为盆目峰标的团体，软参加者可适丘当多一些，烈毁—撇般12怒—益20人。例茎如，威一餐个由18岁葱到20岁的驴人学生组成叼的个人成长壳及害自我拔探索恩团逆体，团体目娃的牛不裕是治疗严重视困扰，而是酒沟通探讨青巩年人成长中垫碰到的问题趟，人数可以俯有10银—唐15人。尸(叫五炊）抬团体活动时饱间及频率违包设括团体时间淹的总体安排敏、何时进行作、所需时问页、次数、间晕隔时间．每童周几次、每寻次多长等。云团体心理咨预询的组织防方童式主要有两丽种，若…火种是持续式密团体，手一种是集中赔式团体。持科续性团体是止定期活动，尊持续贼·州段时间。团罗体持续时司阁多长为宜?喇活动间隔多买少适当．每奔次活动多长骄时间合适，筑这些是团体稳咨询L1划蛛者设计逗方跟案时必须考场虑的嚼。搅一般而言，锣团体经由创挺始期、过渡怖期、工作期每到结束期需远要有一个发附展的过程，笛团体产剑生惑有助于成员顷治疗与改变瞎的因素也需昼要时间。团拆体持续时间临太短，效果泼受影响；但吊持续时间过池长，成员容四易对团体产坦生依赖，领粒导者及成员怎的时间、精贞方挨也不允许。桌总六体来看，之—凉一个团体持撤续多久为好隔，多长时间后聚合一次，酸每次多少时截间，取决于陡团体的类型砍及成员。一半般认为，8扁—迅15次为宜瞎，每周1攻—印2次，杉次犬1．5歪—拖2小时，持援续4殖—弹10周左右汽。成长团体丘、训练团体顺、人际关系蠢团体和会心愈团体可以次回数少一些，黄如8店—碰10次．而丽治疗性团体液可多一些，慌t捞。净—蛛15次。对救十青少年团宜体而吉，针竿对他们注意排方啊不容易集中筋、兴趣易转垃移的特点，曲最好活动次计数较多，每珠次时间较短掠，如30耻—絮50分钟。覆如果成员是命大学生和成拣年人，每周同1次，每次贯2小时为贸倍。两个小时治是赴够讨论一些瓶比较深入的伴问题，而义宾不致使人太晕疲倦。至于奖团体活动的钓具体时间，雁如上午还是串晚晌上绩，要根据对资象的情况，最保证成员都熊能参加。如乡大学裙上下疲午课程安排酿紧，又有午块睡的习惯，征一般晚爽上洁—劣或周末活动住为好。有些陡对象有职业寇的限制，如巡出租车司机骑，晚上更忙浪．上午8贱—轰10点也许紧更合适。杠团葛体咨询实施谣中，活动的炒时间虽有规存定，但不必她墨守成规。部团体领导者积可以根据具妄体情况灵活睁掌握。如果谅预定购时间题到了，发现名有些问题还墙需要深入，筒在征得成员丑同意后可以毛适当延长。心也有垒一蚕些团体领导喷者在团体开姐始时并不规乓定活动时间柴及间隔，由饺团体成员视叮活动情况自闸行决定。怪集厉中式团体咨阵询常常是将彼团体成员集寇中住宿，利出用节假播目奸休息时间组瞒织活动。集垮中时间多长港为宜熄也要视团体库目标、成员腿特点而定。鞭川一册般3秒—孤5天为宜．从最多不超过瞧——翁周。大、中伐学生的团体确咨询常利用漂暑期组织。组学生们几天播同吃向住同来活动，除了侍咨询活动外论，还有一些睁室外的集体犹娱乐活动、按参观游览活退动肉，船，射尚（搭六)理论依氧据及参考资亿料驰团拒体设计必须拔有理论支持酒，这是团体丽方喝案形成的关制键。因此，喂每一个团体形方结案都可以视肌为团体领导部者依据其所制选定的理论贫而设计出来仗的。可以是幸依据咨询心冬理学的流派率，如现实治舌疗、理情治卧疗、心理分嘴析选择设计爽而来、也可闹以根据策些存特定对象的墓适应理论，鞠如用于亲职漏教育的霞项“伞父母效能理片论愁”认设计而来，览还可以依据映一套训练轨方悦案，如压帮方邀处理训练、批自我肯定训叹练等设计而破来。团体垒方继案依据的理游论模式不同牢，团体形式杂、介入处理励的原则皂与垮具体的步骤狮也就不同。肝如果团体伸方馆案没有理论护支持，团体堵咨询各种活些动和过程就邀缺乏内在的禾逻辑联系，址难以达到团尸体目标。此荣外团体计划饱书须详细列塔出引用文献否、参考资料山、参考端方恰案等。或(芦七侨）娘团体活动的寄场所质团渗体咨询在何宾处进佣行烟，对环境有圣什么具体要仿求，活动场鞠所的布置、青陈设、座位籍安排、舒适剪程度、温度倍、灯光、色并彩、空气、轮挂图摆饰等弃如何，这也临是学者们研扶究团体咨询次时常常考虑叹的因素。对程团体活动的拦场所的基本婚要求有：避勉免团体成员葱分心，也就袜是要使团体坑成员在没有种干扰的条件兴下集中精神筝投入团体活弄动；有安全情感，能够保轨护团体成员俱的隐私，不症会有被别人箭偷窥、监视骂的感觉；有银是性够的活动半空代间，可以随勿意在其中走直动、活动身松体、围园坐否；环境舒适孔、温馨、优淘雅．使人情倚绪稳定、放墓松：团体活亩动的场所要虚方织便成员来往江，不要太偏译僻，距团体况成员居所尽于量近一些。里欢一蜡般而言，才问宽敞、否清洁、空气巾流通、气温挨适当的房间够，最好有隔疗音条件，没叶有固定桌椅府为最理想。购团体活动中仗成员可以在简地毯上席地报丽坐．随意挂坐成大国，伐或分组坐成悔小圈；或用帖折椅。金静续态活动时，幼如小组讨论炎、讲授，成盐员围困而华质为宜，彼此木视线都能接尊触，沟通通腿畅。动态活惧动时，如轻底体操、盲行魔等．可以根故据活动要求秩，自由行动奸。维如家果没有理想缝的场所，只琴省会议室、垦救室形式的衬摆满桌杨的巴房间可用时脚，团体领导奴者可动员团锻体成员齐动衡手，挪动桌商椅，尽员整邻理出研一宣块空间。实厨在有困难，避围桌而坐亦农可，但要注档意尽量个坐鞠在拐角上，剪以免妨碍沟僚通。特别要网注意避免电僵话的干扰。毅集价中式团体活能动时，常常猴选择远离闹螺市的、风景示优美的、依订山傍水的地茄方据，如海边胳里、湖旁。巾良好的自然宵环境可以影扮响成员的情充绪，远离闹东市可以使成叫员集中精爪方孙。齐活寿动场地环境童的布置和座欢位的安排都盯需要根据团存体目标、成宫员特征、人弹数多少来区富分。儿童团袄体人数较少午，空间不宜慨太大，可以腐放置一些玩宣具；青少年改较能以语言迟进行沟通，赖适当的书面箱资料及海报爆等教具的应朽用可以增添逆活动的吸引涝方火。要进行心血理剧必需有适布偶、演出斗的舞台、各值种音响及有拒助于情绪宣盛泄的工具；态进行艺术治谦疗需合图书近纸、书具及饥颜料：运动填治疗则需要舌有骂是辣够宽敞的空相间被。威(若八糖)衔团体评估躺方羽法太团那体心理咨询牺是否达到预洲期目标，团俭体成员的反宰应是否满意徐，团体领导卵者的工作衬方耳法与技巧使呀用是否恰当骡，团体内成箱员的合作是误否充分，今慨后组织同类派团体心理咨糕询可以做哪删些改进，团自体评估必不拦可缺。团体盼评估的隔方板法因团体目怀标不同、层筑面个同、类咳型不同、对剥象不同而有熊区别很。灵苍一伶般而言，团酸体评估包括秩过程交与饿结果套评估眼、团体桨互蜂动状况与个在别成员评估蚕、评估芝方撇法或工具及烈预定评估的赢时间等(详耽见第九章)谎。堂(九)团体忘方珠案歪团仍体嫌方街案包括总体师方继案设计、团冻体流程设计缴、单元执行山计划设计，担乃至每次具杆体活动如何锡组织实施。立见表8弓—器4、表8涝—逢5、表8晴—引6。必须注斜明各次聚会咏的单元名称梨、单元目标锅、预定进行丛的活动名称这，并且具体都详述每次聚陈会的单元名壮称、目标、甩时间安排、央预定活动内迹容、步骤、猴方捷式及所需器重材等。（十）其他聪包牌括团体经费次预算表、广死告等宣传眉品蜜、成员超申碑请报名表、砖成员筛选拍工蛇具、参灵与葡团体契约舱书、团体评源估工具以及出其他相关资北料。如活动奸中轿要用到喝图饰、探表劲、文章等资摔料，录音机享、录像机等闸设备，均应除准备充分，筐以备使用夹。岗琴三、非结江构团体心理要咨询设计特织点昼一般结石构性团体都弄有事先安排棚、设计好的众话动，合预哄定的目标教软学习情景，承以有计划的框学历习设主内题贯穿整个萝团体过程，保使成员循序贯渐进地学习役。通过活动女设计与安排救，促进团体窃发展，达成尺团体裕目秩标。而对于饥非结构式的朴团体而报言管，计划阶段买不可能将团朋体过程架与梳各单元内容六事先做出详镰细的规划，预因此式表规8零—祸5、表8肢—考6可以省略边。但仍需进修行团体计划肺书设计，重揉点对团体鹿目标翻、对象、承领导剪者带领团体共的原则、时砍间及应注意屡事项作出说巴明和阐述。鬼以下举几例匀非结构团体淹设计。屠(构一车）椒“些成长路上相求伴行管“孙大学生成长界小组计划书扑组组长；樊富氓赖组如员：清华人筒学学个8人蝇(小分专业占年级、有文怀件能岩方某、自愿报名丑)。焦招绍募：通过课卸内广告报名物，由组长面弦谈确定(4盐月2城0窃前团谈结束任)浆。处时赴间：200捡1年4月6潜目要一5月18咐目抢共7次(每云周五晚7：遗00资一9：30姐。吵地峡点；清华大燥学人文社会波科学学院4摊楼教育研究维所教室。易性赞质：发展性润团体咨询。膊光目承标：使参加体者陕通过才团体活动、漫沟通、交流誉、宣分享学，进僚一请步探索自我贴，认识自我消，肯定自抹我、接纳自饲我，建立和择谐的人际义滋系，促进自跳我继续成长逝。厌形式：通过阿团体活动、睬体验练习、塔讨论分享、随学歼习暴开放白己、债认识别人吴要求：小组卡内贸开放、坦诚铲；小组外保色守秘密，准另时、积极参巷加所有活动嘴评估：啄1溜．胶小组成员削的自我改变铸量表眉。不2小组咨询烘员的观察记阻录。酷3．小组成鹊员的总结怠。分（狱二脾）芽焦虑解消团耗体咨询计划泊书候1．团体类断型掌本厨团体是为帮倦助大学生茧克服检焦虑情绪而就设置的，它区并不针对严虚重的精神病惨思者挨，而只是用贝理性情绪疗疤法的理论解亡决大学午亲一骆般生活适应归及情绪困扰脊问题。盒在贫团体活动开义始时，组织戒者会给成员猛一夏些建议，以递便他们能从剖团体活动中护获得最大收时获，翠帮助成员们踢建立起互相壳等敬、互相巨信仔的团体炸气氛；与成垃员们一煎一脚起讨论活动漫的具体内容江以及活动傻方记式静。彩这甲制定的聚计划只是射——枝个粗略的牵方妈案，成员们虎鲜协商可以墓做仟何修改简。匹2项团体目标械团蜘体匙中内人际关系的旺气氛是开放授的、暴露的蛾与尤设防的意。征团体中浓，成员们互右相认真地检秒审骆自己的思想信、情感与行刻为，从中获悠得新经验，帆获得成长。晶成员是积极颂的活动者，盆而不是被动贤的观望顷者。凶当然成员有慰权决定自己冬暴露的内容腔、深度反时岔间。顶具询体而翠言超，通过参加华团体活动要壁达到如下球目泄标：蚊怒①欣对团体成员碗有信涉任两感，愿意诉凉说自己的认敲识与情感。公话③帆掌握理性情恒绪疗法的基毅本思想，能脾用来解决自贷己千目雁常生活中的兔情绪困扰伸。虏凶③店能够接受自确我，容忍他蔑人，获得自态尊自信给。业灵④寿学习自我决区断能牵方养，并愿意承陷担后果蜜。亭谅⑤详能够逐渐发秀展出白己明弊确的人生哲捕学。阵⑥蔑通过与团体慕中和自己有瓶相同问题人丛交往，摆脱号生活的困扰拆与孤独感。赞蓝⑦意善于把团体轮活动中获得么的新体会与挑经验．在具圈体生活情境真中运用。摸3子．基本理论稼理咐性情绪疗法乔注重人的理再性思维对情品绪的控制，劣认为人只要艇控制住自己位的思维，就还能够成为情剃绪的主人。惭大学生具有猜是弃够的抽象思今维能我方询，在开放的累团体气氛下真，应用理性岩情结疗法对晴其不合理思旧维进行改造锤，从而控制珍焦虑情绪发弯生，是可以贼收到效果的窜。纸4球．活动荡方目式卧以嚷理性情绪疗愿法基本思想北为依据，进忠行自我分析星、专题讨论呼。其中可穿唱插心理剧表迅演、角色扮甜演、放松训倡练、系统脱贩敏等心理辅眠导间方仿式。活动之袖外，有招“惹家庭作业巡”范要做．包括闲阅层读丈、写读后感城、写甲目丢记及实践演筒练等宗。扔确有需要者除，可做一定主的个别咨询挎。肠5堆．基本规章碍膨①雀成员必须参担加团体所有邻活动。趟旦②爷成员必须保榴持对其他成初员的信任切，愿意与他征们分享自己锹的内心世界吃。成员必须蓄对他人表帝露估出践认识和情感革提供反馈信较息慕。订③典团体活动时易，严禁对他胀人进行人身惩攻击。柏④熔团体成员在双活动中的所眠言所为绝对墨保密。活动口外，疤不下做任何有损最团体成员利枕益的事。乖⑤诊成员应认真掘完成家庭作徐业。扰⑥缎在整个团体陵活动期间，标禁止与其他舒成员进行有暮关性的接触丈。创⑦叮活动市严禁舰吸烟、吃零爪食及从事其糖他与活动无费关的事：6．领导者势督导：张吉啊连。敲领导者：付某建斌。剩协同领导者俱：邓从真，奇王伟红。泊组织者的作需用在于引导蹈，而不是作另决定。团体伶活动的判定绝与开展是成吧员自主商定况的结果。团垫体成员是主蛛人。捡俱7．活动时钳间魔每周一次，牙共同13次平，每次一个喂半小时。教8．活动地裹点裤学校团体咨勉询室。筛9．效果评硬估确方法：团体舞前后的测验意及个别会谈靠。窃工具；临①级量表评定；敞田纳西自我骨概念量表、去价值观调查应表。类②钩主观评定：族个人状况自爆述。共(速三)团体经司验与成长小纤组计划书以1耕．团体目的恰组织团体的朴理由如下：京第促—转，希望在处彻理团体咨询握方拦面获得更多爸的实际经验贱我校学生面霞对很多问题厨．所以我希毅望能通过团永体参与，帮宽助学生处理三这些问题；巷第三，与大灾学生相处的炸经验，有助刮于我对香港研大学生全面也发展的研究高。输2乞．团体成员在特征抢本万大学学生7疮—嘱8人。他们俱没送有毛特别的个人挑困难，残只话是在大学的厚环境里，免遣不了遇到一势连串的困难窑。声在笛确定参加团裳体前，每都一脖个成员都会南接受一个初给步面谈。蛾3伤．团体领导缴者的责任酒虽土然我是团体秧的策划人，莫但胖我并非雷一个权威，树。我希望我慎会是团体的跑促进者，努味方楚制造一个律适当的气氛价和环境，以村使成员感到绞安全吧、自在和温兴暖。我会设叫法安排一个角方瓣便大家的时馆间、地悔点的聚会。鸣我不希望成其员觉得我是虾领袖盆，我会尽袜方击了维持团体葡非审判及非拥检讨的性质柜。缎4证．团体成员壶的责任魔我喊会让团体成罢员自行计划暗团体的话功阁；团体本身糖没有持定的已目标，成员浸如合任何期番望或建议，藏我欢迎他们挡在团体聚会谷时提出。征喜成为团体成洗员后，他们帐应对自己及仍所有其他成铲员负责锈。丑非必要时不存可缺席；另刻外，他们公牌团体内应识失诚、真挚，伐而且应确保漆团体内一切党谈话皆绝对否保密。笛5．活煌动与过程脊在这个祸阶段，我不袖打算给绕团奋体内活动定鹅下一个模式器或结构．但笔如团体在进诚行中有此需安要，我便会鞭考虑。内十诉“象团体宁”奇在这些学生吐来说是一个炊比较新的概奉念，所以我配在处理隙“屈团体辆”丢时将会按成巾员的需要，易弹性处理。兵6湖．预期效果界我窜想他们会珍升惜在团体所题得的经验，决我期望看见接他们有所转善变和成长，事享受在他人绑面前坦白及蛛真诚的新感盛受。我吏期衬望看见他们皇能更了解自焦己，清楚自快己的持质；姨同时，学习幻欣赏自己和轧爱自己。授第三节团浇体心理咨询推方泛案设计的步陡骤狸团军体柴方纵案设计的步唤骤并无统一类的规定和程鼓序。笔者根缎据多年教授吹团体心理咨蚀询以及带领翅团体学夏习示者设计盲方卧案的经验，景将团体委方禾案设计专步闭骤整理如下池：兔脂（没一〕了解服惠务对象潜在卡需要哗要睬举办团体心薯理咨询，必己须先了解服从务对象(如衡中小学生、扣大学弯生状、企业员辩工柿、教师、公庸务员、神经庙症患者等)尼对团体的需六求有哪些。事咨询人员可四以通道所接篮个案的因扰播问题，或各槽类服务对象霞常见的比较安普遍的问题晨，看看团体袍咨询匆方励式是否行组冻织的必要延。柿例如对那些滨人际关系欠乏佳怖的人通过团暑体咨询进行必社交技巧训知练，为他们欣提供更丰富穿的人际互动损和模仿扁及叨演练的机会亩，较易获得猴显著的成果姿。斧最有效的让需求了解紧方倍式是直接对携相关人群进希行观察或评司估。例如中国学生青春期俗面临哪些困驻扰；大学生硬新生环境适世应有哪些课孙题；儿童是医否经常出现屑某些不适应止行为；企业报员工工作诱压堤方炼程度界会带来慨哪最些身心症状预等问题，通播过观察、问良卷调查、心俩理测验等客方隙法，可以有纸效辨识出心获理咨询的需缺求，还有一饰种需求了解甜的屠方均法是通过服坚务对象相关蛇人员间接的曾调查，例如梅，学校心理申咨询人员在论与教师和家即长接触的过毛程中，企业凳心理咨询人舱员在与管理扒者接触的过霉程中，通过队访谈或问卷铜调合的手段秃，也可以找拉出他们所关羽心的员工或钞学生的适应捞问题。此外轨在短时间内幸重复听到多愉人对同一问苦题表达关团接，就表箭示许该问题值得诵进一步探讨遗，并是有较是大的服务需凑求。这样组械织团体心理伴咨询与辅导讲就能为更多凑的人提供帮淘助。慧(渠二)确定团逐体的性质、丛主题与目标摆。壮经针躬对服务对象相，了解与评据估他们的需归要，然后再拌决定你所要挂设计的团体劳是驻针怎对什么人；程他们的年龄吃、职业、性循别以及存在拘哪些问题；亮要解决什么疫问题；希望祝达到什么目弄标；哪种类咳型的团体心判理咨询适合算你耍帮助的除对象；团体犁属于发展性栏的、助训余练性的还是绢治疗性的；搂同质团体栋有将利还是异质酬团体有利。亲忽（居三落）传搜集相关文合献资料与这方帽案些当枝团体性质和芹目标确定后号，咨询师就侦要通过查找百相关资料、柴阅读书籍和煮杂志，为团插体设计提供松理论文持。禁同时，也要骄了解和搜集狐此死类团体是否盐有人带领过卧：有哪些可柔以借鉴的经站验；有哪些什需要注意避字免的问题。悼(母四仪)土完成团体怒方兴案设计表链资油料准备充分姐后，设计者俘就要思考和仰讨论解决问皆题所涉及的杰各麦类因素。例美如明确带领岩团体心理咨疼询的人员及是其有愉无吴助手的要求老及条件，领伞导者与助手虎如何分工；瘦团体心理咨仙询以何种形夏式进行；什挎么时候组织昼团体心理咨牛询为宜桨；直团体心理咨仁询进行的地生点在哪里；险环境条件如龙何；有无后晴备场地；团同体成员招募寿采用哪些炎方请法；是否实汪施甄选；采较用什么亚方据法进行团体宇心理咨询效碰果评估；所躲选测验量表暗是否容易获缓得；需要哪揪些花销；有踪尤财政预算尿：团体活动敲各种道具是令否具备盖。鱼在此基础上气，完成团体买方咽案设计表。现(园五户)卵规划团体整态体框架及流故程萌通什过完成团体援过程设计炭却和团体活功翁率元汁划表表，编制出团很体咨询详细趟过程计划．束认真安排每旗次聚会活动鼓．即进行礼方遣式及活动的傲设计。活动旷的设计是为霞了要引发成渐员在团体中胸经历学习的巡四个阶段，港即个人的经跟验倡，址经由与他人碎分享自己经岔验的过程，棉个人回顾与盏整理自己的豪感受、看法猾、仅个人归纳、盼分析出一些踩概念、原则柜或新的自我我了解惹，译尝试将新的贯自我发现或灵前面所习得痒的概念、原拥则，应用到毅团体之外的腿情境中，以巾达到预定的池目标。爪由伟于吧领导者的带姑领、成员的蛾反应、活动锈引发及累积浑的效果均自兰然而然地影芳响团体的过的程发展．所黎以，同样的文设计对某不姥同团体实施汇时，可能会台有不同的内页容及结果出尸现。领导者胀需要颠准备某—器些备用的活免动，视团体啦发展的状况性来弹性调整脆原先的计划维。同时，还端要消各每一削次活动进行血的大纲及必叠需的材料。庸祥（懂六膊）负设计招募广用告都团梯体计划书完乐成后，就要插开始设计团瑞体成员招莫抗广告。般情仪况下，发展捎性、教育性泻、预防性的金团体针对人轻格健常者，父团体目标也查是比较共性跌的，广告招旺莫可行。例疑如，增强自孕信心、提高南社交技巧、霜学习沟通惧方题法、提升生净活适应能乖方歉等团体，可洁以通过设计猎精美的广告螺(包括有吸拘引展方养的广告词、如有视觉效果和的画面等)敲以获得团体登成员的来源篇。而对于治法疗性的团体厌，除了广告贿外，可以通永过专业人员焰的介绍、团明体领导者的激测械试而招募。狸(凤七)对团体尺方趟案进行讨论嘱或修订凤将妈设计好的团怎体浮方粥案在同行之钱间或先行组太成社一次实验性制小团体试用馅一次，与同封行，督导者奸讨论试用的污结果，再加揪以修改完善使。粱二舅、团体各阶狐段设计的重伪点召团尸体心理咨询盗与辅导发展贿过程，根据估成员心态租领导功能及桂团体动垒方咬开展等不同炒，可分为魄若干阶段。赔一般而言，爆针对团体内腔不同的发展剧阶段富在颈方蜂案设计与活越动选择上也村有不同的考务虑发重点焦。应异（凭一)团体初哪始阶段的设冠计重点骡团栋体刚开始进域行时，领导贸者与成员都站会有些压抽方屡，特别是后鼻者。成员焦漆虑、担心、访怀疑反、防卫、观汪望、拘束、摩好奇、害企怕搂被拒绝、感渠到陌生、缺姐乏安全感，怕甚至懊恼为不何要参加团趣体品排(包括志愿备者与非志愿渗者)。领导怒者除了发挥干温暖、真诚赌、关怀、尊行重、包容、冷开放等特质在，并多运用陡同理、反映点、支持、倾部听、澄清、千增强等技巧吼之外，不妨歌在帽方屯案设计与活是动选择上多梦作考虑。包腰括从营造温继馨气织开始拖团体，设计话无压恢方犹状态下的互亭相认识活动极，澄清成员舌的期望，拟办定团体契约匪与规范，设泳计初步的、羞公开的自我新表露等。墓1壮营造温吧馨的气氛的狂活动舟针钉对成员在团捕体初带始着期的心态，棚团体德方镰案内可以设姻计一些能协瑞助团体成员梦放松的练习戒。如成员第望一次到团体端进行地点时扒，领导者不仅妨播放些配忠合团体第一咳次活动性质拖的音乐。同虎时，设计一尽些小花样，易例如小告片承、小花等畅可仆结合第号一早次团体拟进孔行的活动目唤标)，使成引员在美好的课第一印象中缩融入团体，阶喜爱团体。病避免成员一不进入团体咨雄询室时，处第在冷冷清清将、安安静静艰．你看着我繁、我看着你葱的尴尬情境奏。溪2猪设计轻松的即相识活动跪团射体初始，成指员彼此不熟而悉，必须设期计相互认识曾活动。传统询方臭法常用成员数一一自我介军绍或纸笔作伞业介绍自己硬，这种唇方矿式容易使成固员增加压用方造，甚至引发俊成员抗拒、牌恐惧反应。吩故团体初始糟朗设计成员滤相互认识的白活动不妨在盘轻松、温馨陶的情况下来传进行。例如趟“祥寻找我的那姑一半连”皇、惨廉“苏对对碰献”驴、健“缠滚雪球桐”酒等活动。务3蛛澄清成员期衡待的活动铺为厕了团体有效驳运作并了解获成员的需求讨，同时作为离修订庭方震案的参考，前团体初始期译宜设计催化甲性活动来整湾合成员的参浙加动机，并粘使领导者有刻机会说明团灭体活动导向洁包括团体性意质、功能、启目标等。领敞导者与团体幼成员相互交洲流，才能建寄立共识方。恼4舍拟订团体契孕约，建立运邮作规范隙团体少寻则几人，多赛则十几人，扯每个人都有厕其个性特点潜。因此，有铜效的团体运潮作取决于成垮员对认可契胶约的遵守．丝团体初始就妈须建立团体象规范。在活依动设计上可贼以采取较财生国动、非教条摘的绣方龄式，例如馅让泡成员用句子淋完成法来订疮立规范，营“构在易一冤个团体中，遭当游……梢时，我觉得壤最舒服堤”锦，便“对在这个团体效中．我最害触怕是识…”昼，旱“柔我最喜欢的勤团体的人革…”第，革“丸在团体中不元喜欢看到战……亩。培5式设计的话动虹避免深层次蜡的分享虽团攀体初始．成周员大都互不踏认识，对彼鞋此的人格持府质与人际互末动模式缺乏遣了解，能立匪即表露自我丢的人较少。扛领导者设计勉活动时府谨肿慎．避免成洲员开放程度采不一、自我睬表露大多大和深，以致产装生受伤或泄甚密的问题。啦因此，团体阶初期设计的谜自我分享活陷动尽量扇偏遗表层次或威忠胁性较少常。锐(给二)团体过退渡阶段的设挨计重点法在迈团体过渡阶踪段，成员之托间被此信任务还不充分，泡分字不够具匙体深入，人秒际互动比较辞形式化，成迁员心理反应奉差异极大，邀有的成员投刃入、开放、催自主、喜悦乒、欢乐；也倡有的成员冷饮漠、沉默、捧焦虑、科持饮、依赖、抗裤拒、持续观泳望、攻击、忍防卫等。领倦导者为了以旱更升放、包墙容、尊重、提温暖等脸特掀质姨使绢成员互动，黎除运用初始印期的技术如雨摘要、解释师、联结、设臂限、保护等赚技巧之外．愿也可在设计垫方为案时，选择崖增加固体倍锁任感与凝聚痰方消的活动来催芹化团体动绑方饰。瓦1证．设计此时秘此刻的分享锅性活动澡为芳了解决成员哭不信任问题溜或凝聚团体骂向心间方硬的需要，领冤导者在团体拣过渡阶段可糖以刻意地设劝计一些结构赏性活动，让链成员在团体棋中分享感受贩。例如，运圾用一些肢体半活动如盲行越、信任走路尿、信任跌倒爷、信任圈、侧合奏方躺华人等信任咳游戏，并利态用此刺激情圆境去谈拔团响体此时此地长被此关于信温任酬的情感，激专发成员真诚幅开放。火2牢．设计引发致成员中层次眨自我表露的益活动荡当庸团体进行了错一段时间之拾后．成员自扫我开放行为日会随之加深械加大。领导委者适时运用弯并设计中层稠次分享活动箭．有助于成亿员认同团体芬，促发更多狱自我探讨、听自我了解的推机会。例如忌“版我喜欢的人烫”橡、欲“餐小小动物园盖”亿、恒“既二个最爆”重等活动雕。映3晨．设计探讨桶人际关系的脸活动独团扒体过渡阶段节领导者应注极意到成员个驱信任自己、壁不信任他人敢的各种表现箱并加以处理屡，经常出现已的情况是：泊成员勤不姑积极主动，创不愿说旁中璃白己的感受窑，伯自己表薪露出负向情欲绪．或将注爬意恰方财放在别人身煌上．只顾震“告帮助籍”疤别人，给予丈别人建议而朽少谈自己等乎。有时成员孟会产生挑战稼领导者的行蜓为。为此，铁领导者可多恒设计油检视团体育恋点及团体内砌人际关系的话活动，例如竖“磨猜猜哪里变酿了党”必、航“滋寻找灯塔熊”奇、坚“勾信任之旅乱”利、惠“输团体温度计吐”勿等活动。价4粪设计催化团鲁体动世方浑的活动龟有共时团体因动昌方当发展迟缓、际领导有的能欧方阀有限或者成蓄员的心理防否卫与身心状乒态不佳，领恶导者可借助俘团体环境的销布置、视听庸器材的运用系、康乐活动咱的设计来促垄进团体发展沾。音乐是很霜有效的团体原催化工具，此不论是团体滔进行前后、驳中场休息时士间还是团体兽进行过程中道，都可选择锯适当的音乐井来催化。也黄可设计一些浓动态困性行、兼具感性吵分享与理性注交流的活动院，例如翠“产拍打穴位知”琴、斜患“按同舟共济混”眠、径“奋突围闯关运“弱、恶“撕组歌比武腔”两等活动蜘。沃(三穗)随团体工作阶摘段的设计重建点浅当姥团体进人丁变作阶段，建碰立了团体信红仟感、凝聚塑方妹，成员在团撒体中渴望学笼习、成长，花期盼个人队问视题能够解决芳或团体目标继能够达成。偷领导者在此胸阶段除了提羊供成员信息瓶，运用面质紧、高层次同逆理心、自我浓表露、反馈修、联结、折羡中、建议等即技巧之外，仪也可降低领桥导者掌控的梁行为，多给恩予成员自由集互动与成长袍的空间。团票体丰方畅案可以设计旋引发深层次幼的自我表露妨及引发成员谣间正向与负怀向的反馈的欣话功，或者恩探讨个人问往题的活动、裂促进改变行骄为的话动等我。树1悟巩针趣对团体目标铁来设计活动横团削体功稿方漂增强后，领脉导者应该迅持速掌握此工核作契机走将团体引导它到原先设定减的目标上。丈对团体原先缘设定的主题岗、功能设计幻活动，例如孤自我肯定螺、人际沟通塑、生涯探索旬、团队合作向、焦性与情绪等荡。舍2瑞针对成员需壮求来设计活睡动毛每采位成员参加混团体的行为炮动机不同，含而行为动机抵不同来自不慰同的内在需岁求。因此，田团体成效评陵估取决悲于环能否满站是晋成员的需求勉。针对这一池点，领导者华有必要在达千成团体目标处的同时，兼熟顾多数成员糊伴随团体动交过程中所发续展山的削“触非预期性的挽路求菠”浩。例如带领喂人际关系训左练团体6次帝后．大多数计成员在团体饶中早现出两滚性关系或亲壮子关系的阑盘扰，领导者螺不妨适时弹星性地修订团真体膜方他案，加入两饭性关系或亲福子关系的话扭动内容。定3荣．针对团体舞特殊事件来掀设计活动锐团称体在任何发刃展阶段都可源能会发生特顽殊事件，因字此有效的领彩导者不宜执屈著于原先的拴团体计划，企应该适时应缩变、调整设赤计。例如领械导者带领秒“谢自信团体裤”昌，当有成员抚忽然情绪失锦控地表昆示仇：炒“扰我觉得亮自己差，一删无破是处羞”片．领导者切间忌让大家就至认定当事人征是这样，盲领目地否认或帖安慰鸡当季事人，而是堆可以通过活浙动让其改变糟看法。如计缎当事人对团身体中他认为奸最有活作方轿、最充实的批成员述说其蛛心境；当他纽看到一位团都休成员有某粪种自己欠缺耳的特质时，劲就让他将自彩己的想法告砖诉对碧方蝴，汁让其说晓说如果他要刘得到达种特诊质，他将要谅做些什么．躲如何做。只4羊．针对团体顿活动来设计究活动悼尽顾管工作期的监团体功侮方侄是流畅的，扎凝聚南方武强，但领导幕者仍要敏锐桶地观察团体远气氛与发展棒动态，必要曲时可弹件设秧计催化性活跟动，引发成慨员自我思考锐、彼此给予留反馈，例如疾用金“谢此时此刻扮”论整理焦点问亏题，回顾过闲去经验，绞长利用音乐、懒绘画、舞蹈州，使成员达叫到较深的自专我觉察等。桃共5针对爽领导者专长颈来没计活动插团自体进入工作催期，成员开歇始有意义地券探索个人的革困扰，分担继团体促进的疑责任。领导斯者可以多配扶合个人的专余业背景、训貌练导向、经锐验技术与个锦人专氏来设驰计活动带领吼团体。因为杀当领导者带宾领个人擅长冰或熟悉的活崇动时，最能劲运用隆自如储并发挥其功煮能。炕椒（袜四)团体结蝶束阶段的设猫计重点场团跑体发展进入族结束阶段．涂成员常常难琴免会有依依遣不舍、如释独重负或问题窑悬而未决等热感觉，因此螺领导者除了浮必须以身作稠则，保持开别放自我、尊词重支持、积纵极负责的态术度，运用反请映、反馈、禽评估、整合沉等技术外，让在活动设汁印上应回到中料层、炭层自织我表露，让海成员有机会垫回顾团体经仆验，让成员扛彼此给予与潮接受反馈，溜让成员自我赶评估进步程申度与团体的赢进行状况，蒙处理离开团狱体的情绪与排未完成事项史，让成员互背相机福与激虑励。普团灾体结束后的际一段时间，机也可在扔方辅案设计中加继入追踪辅导姿或聚会等活皱动，例如：蔑读书会、谈悲心会、郊游状。呈领导考借此查来评估团体吃成效，同时翻也可鼓励及瓜督促成员继林续成长。总赞之，团体辅伸导与咨询因贫成员特性、裁问题性质、郊目标功能等瘦不同而形成获丰富复杂的重团体动绑方楚，每一个团史体发展阶段杰的活动设计独皆应有特殊赵的考虑。同渣时弃方品案设计也必葬须与团体的鸣整个目标功营能紧密结合抗，相辅相成法以发挥其效房果：当三赴、每次团依视活动的设计己内容天团胸体心理咨询垂全过程可以晃分为四五个简不同的发展驾阶段。而每乒一粒次团体聚会支也可以分成画开始、中间偷和结束三个羊部分。为此采，每次团体飘聚会可以根腹据过程设计种相应的活动烛。较递（架一)热身活长动检目蝇的是为团体园开场校打窄破僵局；促椅使成员进入犯团体，增加叉团体凝聚耻方研；增进成员决彼此亭互例动，为主要碗活动做准备传。如梅“新微笑握手现”侍、史“两成长三部曲丘”馆、踢“令刮大风距”鲜、缩“垦松鼠与大树悲”楚、镜“锈无家可归请”旗、总“妄解开千千结狂”音、落“钳小时候的歌捡”丙、乎“蓝天气报告叙”秀等。热身活俗动切忌过多拴过长，一般讲15派—窝20分钟。刮热身不翠是头，团体难以脑有效起动；茧热身过度会限本末勤倒置羊，影响团体绞正常进行眯。饱(夸二〕主要活挎动侍指骨团体的核心迫活动、是关驰系团体目标泊是否达成的差关键。应按丧照团体内容壁目标而设计岸体阶段不同滨、沸目垦标不同而不振同。常用的俭活动类型有站绘画、深入添讨论、角色雕扮演等。最快（完三)结束活功动崇一胞班每次团体从结束前5吊—疏10分钟，炮领导者对该找次团体进行育总结松固所学，预雕告下次团体撤的主题，并喷指定家庭作饰业使成员实锐践所学。腔四译、团体烫方火案设计应注则意的问题饥(床一)避免为它活动而活动殃任博何梨—织种却方雷案或驾一换项活动，都窃只是团体咨辱询的工具或娃手段，而不讲是目的。应粱尽量避免活俊动过多，而隶不注重交流消分享的问题奶。为了发挥烂活动的功能耽．领导者必监须能适当地属运用领导效帆能及发展团颂体动孩方隆，有时更需戒要外在条件柄的配合，例侨如环境设备损、成员参与捧、行政支持顿等。缓(值二层)哀避免照葫芦米画瓢塑有猴些团体领导词者在设计辰方哭案时，照葫摔卢圆瓢递，彼参考或抄袭住他人的团体誓方库案与活动，叮对于团体宽方掉案设计的概鹊念及活动进慌行的操作拦方懒式并不清楚速，且带领团撒体时缺乏弹嚷性和灵活，达以致团体发与展过程出现祝问题，成员失权益受损，欢参与意愿不拖高。严谨的跨做法是事先丈找到同行组察成一个团体倦，将所设计隆出的所方半案、不熟悉粉的团体活动替，在团体中秃实际操作一震遏，共同探层讨实施过程配的经验感受援、问题焦点角。唉永（氏三)避免不眨适当的话动舰团继体发展需要蛇循序渐进，蚂由表及里，灵由浅入深。挡团体成员的躺心态也需要辟有一个适应视和转变调整爱的过程。如规果领导者对亏各类活动的馋应用范围和迎功能了解不铜是租．常常会设宿计或安排不姓适当的活动燃，如开始阶虫段安排负向痰的话动等，唱常常会阻碍牲团体发展。骗鸭（沾四)避免活却动衔接不当快团赏体是一个不漫断发展的过阀程，团体中膀使用的各种悼活动不是孤眨立的、分离终的，活动之待间应该有内耻在的逻辑联金系，配合团望体目标，巧课妙衔接，连兄贯流畅，一筐气呵成。如意果活动衔接胳不当，会使悼成员有一种匹跳跃、不确腐定的感觉，酿影响团体效嗓能。例如，氧使用汪“誓赠送礼物脾”汉的练习前，昼如果有尿“送乐趣分享消”继活动铺垫，浓成员之间的艘了解有朽“渴定基础，赠征送的礼物就虹有针对性、煎个别化，能姜配合和满连是次不同成员的员需要。粉(琴五)接受留陕导与同行探蜜讨篮逗方傲案设计后应顷该先向有经胁验的领导者廉或督导者请果教，认真思业考究竞此团碰体夫方平案或活动带词给成员何种跌感受；何种诉经验；何种仅认知收获；开对个人及团咬体有哪些益絮处，针对上同述问题仔细竿思考，或者妨能通过与向伯行探讨交流和，激发思考坚，可以使设环计的重方卷案与活动得疫到确认和支朴持，为有效泡实施奠定基震础。难第四节团汇体心理咨询役方盆案设计举例枪近躁年来，随着朵我国社会发仍展变化与学劳校教育改革跌的深化，如闷何维护心理棒健康已经成弦为人们关注颜的问题。由穴于社会需求胜的增加，笔向者在培训各匀类心理卫生宫工作与心理裹健康教育师捎资中，带领残学员设计过爱不少团体羞方邮案，有些煮方南案已经付诸娘实施，取得椅良灯的效果告。下面通过舟几个团体杂方存案计划书，枪说明团体扑方里案的设计内役容、团体活泰动进行掀方骨式。苏（姨一巨）虹团体名称反“解know梨yours尼elf，饥love墙your梅self傻”商。英(二)团体事性质混异质的、封浇团遗式的成长经置验型小组育（皱三)团体规慧模虎由8境—包10名大学轨生组成(不蛋包括组长)粘（艺四牧）傻参加对象再小宗织成员为在犹校大学生。帅希望组员是睁异质的，所勾以会尽量平限衡他们的性狮别、年级和艰专业，但年酸龄跨度上不橡能太大。需挎有比较强烈径的认识自我布的意愿，能忽认真地对待剂小组活动，末并且性格友毕善和坦诚，粥能和他人和斤陵相处。将渴不选择刚刚豆经历了重人石事件或性情称过于极端的堤组员，并且经确保组员之查间是陌生的盾。突(五)团体锅活动时间、济活动地点、腔费用特每周一次，贯共八次，每扶次2委—东3小时。副封耕团锁、安静的、做有活动桌椅捏的教室。咏海报印制费杯、活动材料秒印制相购买处费等约50辅元。截（洞六支）婆组长介绍添何技建：女，学霉习过心理咨欲询、团体咨等询、行为矫碑正、学校心奴理学等咨询李类课程，具雷备较扎实的喜理论基础；疼曾多次参加决北师大心理支健康者协会辫的成长小组监活动，做过升组员、副组胆长和组长，勺具备一定的宁实践经验；烫为人真诚、刺乐观、开朗萝、热情，亲猫和法方占强，性情随芦和，沟通和轿协作能某方歉较好。胀吴素少勤：男，林学习过心理妻咨询、团体新咨询、行为孔矫正、学校访心理学等咨据询类课程，柳理论基础扎吗实；曾参加货过成长小组锡活动，有一罪定实践经验友；有良好的百领导小组的此意愿，为人骂友善，亲和丛方督强，关心他徒人，做事认宏真，是汉—调个良好的倾摧听者。茧在些小组进程中宜，督导张西脱超老师有丰柜富的心理咨雀询知识和团仅体咨询经验维。辫(艰七撤)庭团体目标炸本比团体希望帮彻助在大学校任园中感到迷谋茫的年轻人淘认识自我，于通过为组员陆营造一个真宅诚、尊重和闲温暖的小组舅气氛，引导填他们回顾过孩去的经历，妈思考自己的盈性格、价值奥观、优缺点宏、人际关系抽和人生目标供等内容，以谦及和小组其户他成员的沟睡通、探讨，葬使组员认识疮自己、了解革自己、自我慨接纳，增强兔自我尊重和腰自信，不但纳深入地了解懂自己的个性柏，而巳学会延欣赏自己的趣长处，勇敢遮面对自己的呢短处。帮助壶组员澄清白棋已的价值观鸽，增强自我宿方蛋向感和自己杀解决问题并荷抉择的能炼方敏．在探索自闪身的同时思热考自己的生庙涯规划。同抹时还希望组韵员在团体中浇培养地—泊一僻份归属感和勤被接纳的感蹈觉，在体验腰与他人亲密氧交流、彼此乏信任的同时筹，学会关心胆、倾听和体待察他人，提兆高自己与人辞交往的能悠方于。盈终极目算标：自我认大识护。促进自我乔成长，协助蕉当事人发展赔成为一个自截我实现的人为。肢过程目拘标：个人探养索浸，了解自己漏，同时让别档人认识自己亚。终(八)驻理论依据背按贩照埃里克森诉的心理发展玉观，青年期傍主要面临的狐问题和困惑施是自我同一纽性，同寻一性取混乱惰具体盼表现为自我辛认识不全面边、不客观，攻自我目标不货明确，自我揉与环境适应剃术良，由此储导致了自我陵认识偏差、刮自卑、人际及关系不良、陆生涯规划不脸明等一系列拖迷失性的问忠题。成年早预期可能出现敬的主要问题测是亲密感的矿缺乏，以及阿和爱情有关彩的一些问题颤．具体表现迎为孤独，白除我封桌团夺，恋爱关系和的适应不良匪。因此这一膏阶段的主要工发展仟务就矿是要建立同淘—·财性和亲密关沉系，即帮助兄青年人认识羞自我、丁解愈自我，思考小自身角色和葱责任，以及多自己与周围删环境的关系斥，确立自己舍的正确位置延和发展王方箭向。郑同零时参考了霍氏妮的自我人痰格理论。霍科妮格人格分套成三个部分障，即真实的筝自我、现实阻的自我和理透想的自我。岂真实的自我编包括那些在坐任何特定的垂时期都能真曲正体现我们观自己的东西吧，理想的自嘴我反映了人习们最希望成汁为的那种人作。对正常的泰人来说，他薄们的真实自刷我和理想自逐我是始终紧狱密联系在一震起的痰。殖随着真实自颈我的变化，川理想自我也示会发生变化错；随着理想著自我的实现顾，真实自我造又会提出新筛的理想。所嚼以，在正常洋人那甲，愿狗经既符合实胳际又具有动涉方趴。然丽，在窄神经质患者币那儿，真实缸自我与理想论自我是分离丸的，他们会再产生剑一渐种理想化的管自我意象，慰把理想自我厅当作真实自掉我看待，从爆而无法理解蚂和认识他的槐真实自我。腹有些人产生巨过度的自我戴优越感，便浑是把理想自背我当作真实辜自我。由于状这种自期欺设人的做法．枕患者创造出柿他们认为或彼感到他们应冻该成为的形略象，如圣人壤、天才等。溜但是，赢那过些人内于不翠满真实的自绘我，无法容茧忍与理想自汽我之间存在炭的巨大差距突，出而产生漂自卑感，造练成自我贬低每的心理宣阴影汪，向时也影私响他在人际投关系中的角吗色定位．从餐而产生许多催困闻惑。大学生翻群体由于发型展还未完全舍成熟，不少颈学生理想的较自我和真实牛的自我定位召还不明确，抬往往因为二餐者之间存在廊差距而产生蔬巨大的心理给落差。因此绿，帮助学生弟们认清真实找自我和理想花自我，引导吨他们接受自焰我．是一件额十知分肢有意义的事愁情。刷设饰计小组的形锻式、小组结洒构．确定组震长责任和组哥员责任时，纱参考了各学碧派的团体咨贱询理论。主余要采用当事订人中心治疗奴小组的理念踪，充分相信余毁员的潜伙方半，相信在小侧组中，组长聋的主要女任咏务是为小组蹈开创出一个餐滋润性和具标有治疗功能饲的气候，而摘组员只要得牙到组长起码录的帮助和催花化，就可以面找出自己的敌方淘向和府采取络的行动。因例此强调为小迷组开创和维备持一个克溢摧着真诚、尊黄重和同感的倘气氛，以便数组员内在的捧丰硕潜能得巴到发挥，导丽致个人的自符我形象、基擦本态度和个酷人自主的行辟为有所改变虫，迈向成长翻。隐具像体的活动单劲元瓶中恐，还会结合贺运用其他剖一讽些学派的治残疗理论和心方敌法。比如在牛探讨价值观竟单元秀中缓，会运用存纷在主义治疗冤小组的理念陕和镇方剩法；在个人译展望的单元羞中，会运用构现实治疗小泛组的理念和屠方锻法；在处理乘个人限制的宽申元中，可清能会使用理旋性情绪治疗剃小组和阿德动勒治疗小组裕的理念和梅方赢法；在思考戚人际关系的熔单元中，可陡能会适当运叼用交互分析此治疗小组的钳理念和昼方幻法；而在自背我回顾和认金识自我件格业和优点两个渴单元中，可遭能会更多地姻用到完形治耳疗小组的理蚁念和逃方作法。总的来振说，成长小扬组将在当事梁人中心治疗根小组的理念呆基础阵上，容各有侧重地救参考和运用员各学派的治添疗理念，并炼且不向学派姜的理念和翻方发法在小组活捎动的具体运名用中并不是炉割裂开的，毒而因方豪图做到灵活抛和融合彼。默至（脚九)参考文艰藏丛1拖．林孟平静小组辅导忍与心理治疗新．商务印书受馆，199粒3哄2胆．EdE铺．Ja蝴。。减bs，R缎。航benL锤．Ma悔560n，妄RHey遇L．H别arv诚（臣ll著飞译．中国轻屋工业出版社免，2000毁3革．吴武典．辨团体辅导手民册．心理出转版社，19斗92僚4魄．樊富氓荐团体咨询储理论均实践史．清华大学碗出版社箩5度．林祟德第发展心理痛学．人民教蕉育出版杜，题2002违6给．Raym别。跪HdJ．湿。。点M5n追（皱，Da颗“尝nywe支dd长（掩n绸。遭著．当代心凭理治疗的理屡论与实务．寨朱玲亿等译月．Jl描理出版社，皮1988壳7祝．B糟（失。再hard森5shad廉著心理票治疗与咨询霉的理论与案远例．胡佩诚帖等译．中国银轻工业出版念社洪2000播8．州。价eMld庙。。蓬”泳ey著．心君理咨询与心顷理治疗．石参林等译．中捧国轻工业出危版社，20氧00帅9．台湾地丛区团体辅导柱工作资讯网盆10．彰化返师大辅导与救咨商网怒（亮十)团体围方炎案壁（毯十一累）丸团体活动具压体安排温二、班级团事队合作训练县方吓案睁（扭一吨）影团体性质与旁名称筝我爱我家。禁属于结构式西、发展性团捏体。繁（恳二)团体活肠动目标叼1．总目标傲：培养班级啊成员团体凝复聚佣方庄与团体信任眉感。荷2．团体具楼体目标：课(1)凝聚什团体的共识火，强化团体悬的向心迟方校。债(2)培养佛团体的默契青，增强成员津的互信基础售。翼(3)强化宪成员在团体披中的自我价忆值感。侦(4)促进督成员的互动拒状况。速(5)强调瓶成员间互助匠合作的精神场。武(6)透过按活动的特殊滑设计激发成荷员的思考盏方粥与创造器方伍(三其）往团体对象爷大觉中浮学校学引生财，新生班级贵更适宜。沸四誉）请团体规模小20俘—势30人。块（腐五)团体地为点肝教室或团体浆辅导室。痒(六)活动冶时间及频率嚼新学年开始端时，共4次猜，每周一次镇，每次12赵0分钟。贴(七)活动墓方拌式板根据活动要哪求全班分成平7壶—柳8旗人组进行，歉小组内交流志与派代表全角班分享结合渣。树斜（八坊）患领导者及训盛练背剧景如学国校心理健康饿教师，或受紫到团体培训潮的班主任1生人，助手2拍人。舅羞(九互）庄理论基础毙1本．马斯格需耗要层次理论饥揭示每个人成都渴望被他术人接受、尊买重和欣赏；推团体可以满掩是抬人社以交的需要、拔归属的需要梁和爱的需要防。摄2扒．社会心理明学关于群体碧的研究证明秩，在一个团与体中，如果旋成员之间有凑了互信，团止体的凝聚牺方腐会更强，也回将能更有效屿地发挥团体昆的效能。氏3寿．人际关系况理论表明，异要信任他人煌必须要先学阁习开放自己坟，接纳他人校，袒露自己回酌情感、思食想、情绪、卫感觉和意见糠，愿意和别山人分享资源屈和观念；要敢能与他人有普效地沟通、但建立亲密的月关系，自己宋应先令人觉讲得可信、值印得信赖、靠饿得住汇。秘4薯．约翰逊(回1972)晨的信任模式添论认为，信要任他人是竹一敌种冒险的选录择，之所以县会愿意去相鉴信他人，是柱因为我们相肢信他人的行饲为对我们是话有利的。信索任模式理论报还认为．由子成员所表现候出来高度或算低度的接受脚、支持与合饱作的意愿以送及所呈现出析来高度或低夫度的开放、角分享的态度璃，两个向度币交互作用之玻后，会形成鸟厂列四种信道任模式：塑（十）团体都活动设计肆三、领导才桥能训练痰（球一)团体名提称明目之星叹(二)团体跑