教育部产学合作协同育人项目教学内容与课程体系改革项目结题报告（物联网工程专业）

教学内容与课程体系改革项目结题报告项目名称：负责人：李三强联系电话作邮箱：sinhuh@163.com学校名称：湖南师范学院通信地址：报告日期：2023.3.15

一、合作项目亮点一、师资队伍建设：打造一支富有创新意识和能力、德才兼备的高素质师资队伍。坚持“引进与培养相结合”的原则，形成知识结构和年龄层次合理、勇于创新、具有较大潜能的教学、科研团队。学术梯队、科研水平、研究方向、学术交流等方面取得了一些进展。本专业现有教师9人，其中学术带头人1名，副高以上职称的主讲教师比例达到44.4％，博士研究生以上学历达到55.6%，硕士研究生以上学历达到100%。围绕服务外包人才培养，我专业在师资队伍建设方面采取了有针对性的改革：（1）双百工程（百名教师下企业，百名企业家进学校）2010年，有3名教师参加了双百工程下企业活动，进入海安软件园各IT企业，参与企业项目研发。通过实实在在的企业锻炼，掌握实际的应用，同时也让教师了解企业对人才的真实需求，从而促进课堂和实践教学质量的提高。同时，历年都有若干名来自各大企业的企业家工程师来学校为学生做报告或担任专业课程的教学工作。其中，2010年我专业也引进了一位来自德国的企业家王荣虎作为我专业的兼职教授，2013年聘请挪威NORJAN公司总经理陆国纯博士为我专业兼职教授。（2）青年教师导师制青年教师是一个专业发展的未来和希望,青年教师的整体素质关系到整个专业未来的学科建设水平和人才培养质量，从2007年起，我专业开始实行青年教师导师制。采取老教师“传、帮、带”作用的有效措施.通过导师的言传身教,提高青年教师的思想政治素质,业务素质，实践能力和教学水平,逐步形成严谨治学的态度和扎实的工作作风,尽快适应科学研究和教育教学工作，成长为合格乃至优秀的教师。一批批青年教师在导师制的作用下一个个成长为青年骨干教师。（3）培养双师型教师应用型人才的培养离不开应用型师资的培养，从2006年起，我专业与多家企业合作培养双师型教师，先后有6位教师进入了上海中创软件、苏州宏智、大连东软等企业实训，在企业中参与项目开发，掌握业界流行的技术和理念，从而引入课堂教学之中。（4）企业技术能手兼任教师2006年起我专业先后和NIIT、IBM以及上海智和软件等企业合作，设置符合企业要求的嵌入式课程。同时，聘请企业里面的技术能手、外教等走进学校，联合我专业师资共同参与嵌入式课程教学或技术讲座等。二、教学条件现有计算机网络集成与结构实验室、协议与安全实验室、物联网基础实验室、云计算实验室、大学生创新实验室以及其他实验室等30多个实验室，拥有中高档微机近1000台，服务器20多台，交换机50多台，路由器40台，还有投影机，空调机、稳压电源及网络设备若干。目前我院所建的各类实验室总投资约14993485.15元。总体来讲，实验室和实验设备可以满足物联网工程专业的基本实验教学。在完善本专业“实验-实训-实习”的实践教学体系和“概念实训-技能实训-项目实训”三阶段的实训教学的基础上，构建国际合作、校企合作的专业知识结构实践教学机制，以及学校、园区、企业“三基地”的实训实习基地。在学院建立实训基地的基础上；在常熟东南经济开发区建立园区型人才实训基地；联合中兴通信、上海智和软件、无锡东软、IBM、越田科技等IT企业，建立校企合作的职业实训基地和岗位训练基地。通过技能强化、项目实战、职业训练等环节，帮助毕业生摆脱求职尴尬，轻松跨过企业门槛，成为掌握实用技能、富有项目经验、职业化程度高的实用型IT人才。三、人才培养质量和社会评价1.毕业生情况反馈学院为服务外包人才培养所开展的各项工作，在已经毕业的其他专业学生上已有显著的体现，大部分学生面向长三角地区顺利就业，服务地方经济，并获得了用人单位的一致好评，比如:部分同学由于素质高、专业水平好，被国内知名软件企业录用，成功进入IBM、印度塔塔等国际知名公司。截止2013年王旦诞等20名学生脱颖而出，成功与IBM公司签约，另入职世界500强企业。也有部分同学考入国内重点大学攻读硕士学位。学院在重视学历教育的同时，还非常重视学生创新意识和实践能力的培养。通过导师制、创新项目、学科竞赛、技能竞赛、ACM训练等方式全面提高学生的综合素质和竞争力。近三年来学生在各级各类考试、竞赛、项目建设中取得了可喜的成果。2.省级以上各类竞赛获奖及发表论文情况1）ACM-ICPC,程序设计大赛上海邀请赛,铜奖,陈泽、高进红、于靖,周蓓,国家,2010.5.2）第三届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛,二等奖,罗斌,宋东兴,国家级,2012.5.3）全国大学生数学建模竞赛,二等奖,陆志伟,数模教练组国家级,2012.5.4）第五届全国大学生信息安全竞赛,三等奖,袁峰、邱士永、唐志翔、施正红,乐德广,国家级,2012.7.5）第五届全国大学生信息安全竞赛,二等奖,赵杰、陈靖,乐德广,国家级,2012.7.6）第三届中国大学生服务外包创新创业大赛,优胜奖,吕小龙、朴有圣、韩雯娟,乐德广,国家级,2012.8.7）2010,全国大学生信息安全竞赛,三等奖,张安康,勾星斗,黄超,索云鹏,乐德广,国家级,2010.08.8）全国大学生信息安全竞赛,优胜奖,张宝柱,陈明明,陈宏伟,王宇航,乐德广,国家级,2011.06.9）2011,年中国大学生服务外包创新应用大赛,优胜奖,张宝柱,赵林,陈明明,陈宏伟,王宇航,乐德广,国家级,2011.06.10）全国大学生信息安全竞赛,二等奖,季亚,赵杰,赵林,方辉,乐德广,国家级,2011.06.11）“挑战杯”图像分析在轴瓦振动检测上的应用,三等奖,沈是,王小英、陈英革省级,2009.6.12）江苏省首届信息安全技能大赛,三等奖,沈杰、施鹭豪、陈明明,乐德广,省级,2012.11.13）2010,届江苏省优秀毕业设计（论文）,一等奖,陈铮，崔吴静，陆斌斌，钱小亮,乐德广，靳勇,省级,2011.07.14）2011,年江苏省“领航杯”大学生数字媒体作品竞赛,三等奖,方辉,乐德广,省级,2011.11.15）2011,年江苏省“领航杯”大学生数字媒体作品竞赛,二等奖,张宝柱、赵林、陈明明、陈宏伟,乐德广,省级,2011.11.16）挑战杯,三等奖,张安康、王海涛、吕祥松、张杰鹏,乐德广,省级,2011.12.17）挑战杯,二等奖,王建、王辉,王小英,省级,2011.12.四、嵌入式课程模块（1）物联网专业课程教学学院与智和软件科技有限公司签订联合培养协议，合作方式包括在专业培养方案体系中嵌入智和软件公司的优秀专业课程，即在前三年中，在教学计划中作为选修方向模块嵌入智和软件物联网工程方向课程，开展联合教学与应用型人才培养。比如RFID原理与技术、嵌入式系统等课程，采用公司的特色教材和实践培养方式组织教学。另外，学院与合作企业合作开发理论课程和实践课程资源，学院为每个合作企业配备教师团队，搭建校企教学资源的共享平台。双方共同开发教材、实训教材、教学计划、大纲、教案等。RFID原理与技术、嵌入式系统、传感技术及网络、云计算技术等实践性强的课程已经与企业共建，争取建成精品课程。此方式不仅能提升双方参与合作的积极性，而且能提高专业教师的工程实践能力，并能产生实质性的合作成果，对于提高人才培养质量具有重要意义。通过将企业项目融入课堂教学内容。通过教学与产业的联动，实现人才培养与企业需求的良好对接，使学生在学校就能接触到企业中的开发技术和开发方式，毕业后很快就能适应物联网产业的相关工作。（2）由智和软件软件科技选派具有实践经验的工程师组织实践教学。实践环节包括第一学年在校内进行的概念实训（二周）、第二学年在企业实训基地进行的技能实训（共计四周）、第三学年在企业实训基地进行综合课程设计和项目实训（五周）、第四学年在企业实训基地进行的工程训练、毕业实习与毕业设计。校企合作2015级执行教学计划表序号班级人数课程名称课程类别学分学时方式学期12014级75嵌入式系统(企业)专业选修348考查422014级75RFID原理与技术(企业)专业选修348考查532014级75技能实训(企业）专业必修33w考查短42014级75项目实训(企业）专业必修33w考查短52014级75技能与工程训练(企业）专业必修1414w考查762014级75毕业实习(企业）专业必修44w考查872014级75毕业设计(企业）专业必修1010w考查8五、师资队伍建设（1）优化师资队伍、提高教师的专业能力。应用型师资是物联网工程专业应用型人才培养的关键。目前，物联网工程专业师资问题是制约专业建设和人才培养的一大瓶颈。智和软件通过丰富教师培养方式和完善教师使用机制，本着引进与培养并重，以引进为主的原则，加大内部培养，并积极支持青年教师在职攻读硕、博士学位，以此优化队伍结构。（2）聘请企业优秀工程师参与教学，打造师资队伍的行业特色。利用合作企业引入亚信联创、安硕等企业的多名优秀工程技术人员作为企业教师。企业教师参与科研项目、教学计划的制订、指导教学过程、指导学生的企业实践等工作。六、校内外实习实训智和软件公司在强化实验教学环节，注意有机整合实践内容，充分优化实践环境，实施“三环境、三阶段、三层次”的物联网工程专业实践教学体系。积极推进并完善了“实验-实训-实习”的实践教学体系，构建了“概念实训-技能实训-项目实训”三个渐进式集中实训方案；实现了“课堂教学、课外教学、校外教学”的有机结合，着力培养学生的创新创业精神和实践动手能力。“三环境”即为学生提供校内实验、基地实训、企业实习三个实践环境。“三阶段”是常熟理工学院在短学期集中组织的“概念—技能—项目”实训实践。针对校企合作学生管理已完成工作总结如下：大一上半学期校企合作活动开展如下：由薛总和运营总监吴老师到校为学生举行《校企合作说明会》，帮助学生了解行业发展和就业前景，认识智和软件团队，了解校企合作的意义和优势；校内班主任和企业班主任就学生档案进行交接，以便后期学生工作的开展；通过班会来引导学生认识到学习的重要性，由企业班主任从新生入学时介入来培养学生的职业素养；通过班委会赋予班委使命感；讲解班级管理工作方式方法，发挥班委的桥梁和带头作用；并具体安排班委工作，包括定期向企业班主任汇报班级情况，每学年提交一次工作总结等；通过在班级内的团队分组引导学生学会与不同性格的人交往；主动融入团队，适应环境，培养人际交往能力，也有助于拓展人脉圈；通过一对一的谈话和小组座谈向学生灌输分小组的意义和重要性，建议学生培养积极正面的兴趣爱好；着重强调综合素养培养的重要性，以及方式方法；让学生了解树立良好的班风学风的重要性；有针对性的对学生有困惑的问题进行解答，排除学生疑问的同时拉近和学生的距离；通过团队拓展活动加强学生的集体荣誉感，提高了他们的团队合作能力以及团队协作精神；同时，在活动中增进了彼此的感情和信任；大一下半学校企合作活动开展如下：对各班大一上半学期的考试结果进行成绩分析，并根据成绩分析名单对学生进行跟踪回访；成立了嵌入式开发兴趣小组。为了进一步提高学生对专业知识的兴趣，成了了嵌入式开发兴趣小组，并由智和软件软件专业技术人员辅导。每个季度面授一次，平时以QQ方式进行沟通。二、参与人员及分工姓名性别出生年月职称工作单位分工副教授阜阳师范学院项目规划与技术方案拟定教授阜阳师范学院共享服务实践平台体系建设工程师阜阳师范学院共享服务平台建设与管理讲师阜阳师范学院实践教学资源建设讲师阜阳师范学院实践教学资源维护与管理讲师阜阳师范学院实践教学体系建设三、原定计划与实际成果原定计划任务完成情况主要成果论文发表良好发表学术研究论文2篇学科竞赛良好省级以上竞赛获奖6项平台建设良好建设全量数据中心创新创业训练良好大学生创新创业项目2项软件著作权良好授权软件著作权3项四、经费预算及实际使用情况（单位：人民币元）分项预算实际支出备注资料费20002200调研费50005500版面费50005000办公用品30003500电脑耗材50005300会务费50005600交通费50005200总计3000033000五、结论和体会1、人才培养特色不够，人才培养方案需要进一步完善由于计算机涉及的领域非常广泛，专业融合了多学科知识，具有很强的行业特性，基于校企合作的人才培养方案需要进一步优化完善，具体实施过程有待进一步改进，专业建设质量和整体水平有待进一步提高。2、学生专业能力与社会需求仍然存在差距。物联网专业是一个发展较为迅速的学科之一，人才培养往往会滞后于社会的需求。比如本科教育大多是培养偏重理论性的人才，但是由于校内教学学时总数有限，学生实践教学的课时偏少，实践动手能力偏差，毕业生难以满足企业的需求。3、专业实验室的建设，专业实验的项目开设，综合性实验的开发及实验教材的编写等方面需要进一步推进。建议：1、制定促进校企合作办学的相关法规，推进校企合作制度化。制约校企合作办学效果的关键是制度保障。校企合作的关键是要有一个完善的校企合作长效机制，充分调动学校、行业、企业各方的积极性，实现各方互惠共赢。2、联合学校做好人才培养顶层设计，积极推进专业建设。积极建立健全校企联合专业指导委员会，加信息与计算机科学专业在各个行业的应用的调研,在充分调研的基础上对本专业的培养目标进行定位，根据计算机产业对人才需求的变化，调整