浅析小学音乐课程教学提升策略-以《摇篮曲(舒伯特)》教学为例 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅析小学音乐课程教学提升策略——以《摇篮曲(舒伯特)》教学为例摘要:为了帮助学生体会到摇篮曲优美舒缓的旋律,感知摇篮曲真诚的母爱,发现摇篮曲作品当中所展现出来的艺术魅力,本文通过对作品《摇篮曲(舒伯特)》音乐文化的分析,对课堂教学当中的重难点和注意事项的分析,以及对课堂教学内容进行了一个比较详细的描述。最后通过这首《摇篮曲》背后的故事进行一个有趣的总结,结束课堂教育。为了让小学音乐课程的教学能够得到有效的提升,在教学策略方面也分享了几个比较重要的点,希望能够有所帮助。关键词:小学音乐;课堂教学提升;《摇篮曲(舒伯特)》一、《摇篮曲(舒伯特)》音乐文化分析摇篮曲通常创造了一个安静柔和温馨的环境,表示父母对子女的祝福与关心。摇篮曲的旋律一般都较为平稳,柔和,使人产生一种安然入眠的感觉,所以摇篮曲也被叫做"催眠曲"或者"摇儿歌",因为它最初是由妈妈为了安抚幼儿睡眠时所哼唱的歌声,随着时代的变化以及音乐家的改造,让摇篮曲拥有了独特的属于自身的特点。摇篮曲的音乐文化比较安宁、真挚,曲调安静、静谧,整体的旋律比较平缓,所以在演唱的过程当中音量要起伏平稳,不能用过高或者过低的音。摇篮曲的经典作品有很多,节奏和速度缓慢,节拍以及律动整齐,力度较弱,表现出摇篮缓慢、摇曳的特点。其中一部优秀作品《摇篮曲(舒伯特)》,其演出形式目的是体现一种静谧的氛围,用简练优雅的和声与伴奏,同时伴随着有起伏感的,摇曳感的音乐贯穿全曲,让人感受到摇篮轻轻摆动,妈妈轻声哼唱抚慰宝宝睡觉。在摇篮曲的学习中,我们选择对于一部经典作品——《摇篮曲(舒伯特)》,进行文化剖析。通过课堂学习来让学生体会到乐曲优美舒缓的旋律,感知乐曲中柔情、真挚的母爱。同时发现作品的艺术表现力,比如:演唱歌曲时的情感表达,发现摇篮曲的风格特点,如何正确把握附点节奏以及装饰音,,如何处理节拍的强弱规律。通过切身的生活感受,学生可以利用音乐审美意识来获得快乐的享受与感受,从而体现摇篮曲的审美特点。二、音乐课堂教学重难点与注意事项12022年安徽省中小学教育教学论文评选在小学的音乐课堂教学当中,需要关注课堂的重难点以及注意事项,通过此方法,来帮助课程教学整体的正确走向,以及让学生们能够正确的,沉浸式的参与到课堂教学中来。首先,在音乐课堂教学当中,其关键就是要有感情的歌唱摇篮曲,而此课的重难点就是怎样正确的去演唱装饰声和附点节奏。在关注着教学重难点的同时,还要关注着音乐课堂的整体课程走向,可以通过创意实践环节,即加入碰钟,营造歌曲宁静的氛围。其次,应该在教学之前做好充分的准备,在教学工具方面,碰钟、多媒体课件,是必要的。同时在课程开展的过程当中要注意板书的书写,本课的板书设计:摇篮曲节奏舒缓速度缓慢舒伯特。除了教学过程的注意点之外,还有教学内容的注意事项:1.要感知音乐的规律,突出音乐特点音乐最大的感知来源就是通过听力,所以说听觉是学习音乐的最大基础之一。在课程教学当中,要着重发展学生的音乐听觉,并且在整个教学的活动当中,教师要引导学生积极地参与到音乐中,倾听音乐,深入地认识和了解音乐,充分的去发现摇篮曲作品当中所蕴含的音乐美。老师们不仅仅感知音乐,而且还在不断提升自己的音乐基本功,通过用自己的话语,音乐,手势等,面对面地把音乐的美感传达给学习者。只有通过直观的了解乐曲,我们才能浸泡在乐曲的环境之中,进而达到美学上的感受,实现以审美人,以美育人的教学目的。同时,我们也要知道,学校音乐的一个基本概念是以艺术审美为宗旨,应该在各个教学领域方面都成为教学基础。在音乐作品的感受欣赏领域,学校需要及时的提供与音乐作品相关的知识信息,训练他们的认知水平和审美意识,丰富他们的情感,大力开展他们的艺术想象,切实培养他们的艺术审美意识,提高他们的音乐鉴赏技能。2.加强音乐教学各领域之间的联系我国的音乐教育课程标准里面就规定了四个音乐教育课程,并且着重强调所设置的这四个领域,是相互联系,相互渗透的整体。所以老师在授课前,就应该全面熟悉并把握音乐课程的各个领域方面的教学内容并且能互相融会贯通。通过有机融合的整体,使学员的音乐能力能够全面提高,全面发展。3.学会因材施教22022年安徽省中小学教育教学论文评选课堂教学是学生学习教育的主要方面,学生和老师是相互互动的。教师虽然能够为全体学生提供足够的音乐教学以及音乐条件,但是学生的音乐能力有着差异,所以教师必须对所有的学生给予关心和鼓励,让他们能够不自卑,带着自信去参与到课程中来。老师要学会对学习能力强的人进行鼓励,同时也要关注学习能力弱的人,给予他们关心。 教师针对不同的课程和教学任务,可以采用丰富的教学形式。通过引导和教育帮助所有的学生做到关心学习,认真学习,不放弃学习。4.师生关系要自由平等音乐的教学活动是教学过程和结果双重作用的产物,而老师作为课堂教学的组织者,引导者,帮助学生与音乐之间进行沟通。带着这个重要的作用,我们教师应该在教学过程当中关注师生关系,要让师生关系自由而平等。多元化的课堂方式,选择适合他们的上课方式,通过优美的音乐氛围,凸显他们在课堂上的主体作用,使他们主动的投入到音乐课堂当中,从而使得师生在教学过程当中更加便捷有效的交流。三、音乐课堂教学过程 通过以上的教学事项和教学重难点的剖析,对于音乐课堂的教学过程也有了比较好的把握,具体的内容如下:1.师生问好,组织教学律动:强弱次强弱

跺脚拍腿拍手拍腿2.导入图片 欣赏:图片上都有谁?他们在干什么?师:请同学们帮老师选一选,哪一首歌手适合妈妈用来哄宝宝睡觉呢?A:《小松鼠进行曲》:节奏清晰、旋律雄壮有力,豪迈刚健。B:《摇篮曲》舒伯特:节奏舒缓、轻柔,伴有轻轻的摇荡感。师生归纳:第二首适合妈妈哄宝宝睡觉。那我们今天就来学习这首好听的《摇篮曲》吧!3.新歌学习(1)听歌曲(聆听歌曲并感受歌曲的意境)32022年安徽省中小学教育教学论文评选 师:请同学们听到这首歌,想起小时候母亲哄自已睡觉时的场景;并思考一个问题,我们应该用怎样的力度和速度来演唱这首歌曲呢?

师生归纳:轻柔舒缓,速度稍慢。(2)学唱新歌 师:摇篮曲又名催眠曲,它原为妈妈安抚幼儿睡眠的歌声,所以声音一般都较小,歌曲柔和甜蜜,因此我们在学唱这首歌曲的时候要注意节奏,要唱的甜美一些。

老师弹奏,学生跟着旋律用"wu"哼唱歌曲的旋律。把歌词加入到歌曲中,演唱歌曲第一乐段。分解难点(附点音符和倚音的正确演唱),教师弹琴带领学生学唱难点部分。完整地演唱歌曲。(注意歌曲的速度,带着深情，用轻柔的声音去演唱歌曲)。4.歌曲编创(1)律动小游戏师:大家还记得上课前我们做的律动小游戏吗?这个律动小游戏就跟歌曲的强弱有关。让我们一起来看一看吧。我们学习的这首《摇篮曲》是4/4拍的,那么它的强弱规律就是强弱次强弱。我们用跺脚来表示强,拍腿来表示弱,用拍手来表示次强,这样就能更好地表现出拍子的强弱规律了。(教师播放伴奏,同学边唱边加入动作)(2)加入个别打击乐器(碰钟) 师:今天老师带来了一些乐器过来,请同学们听听看,哪一个乐器加入到《摇篮曲》中可以营造出宁静的氛围呢?分别展示:双响筒、碰钟、沙锤

请同学上台演奏碰钟,其他同学跟随伴奏富有深情的演唱歌曲《摇篮曲》。四、音乐课堂教学策略可以通过上面的音乐课堂教学的过程,我们可以了解到音乐课堂教学的策略是怎样的。通过选择睡前的歌曲来引入主要学习的作品——《摇篮曲(舒伯特)》,通过认真聆听歌曲,然后轻轻的跟随着哼唱新歌,接着在认真剖析歌曲当中的重难点,之后再完整的演唱歌曲。通过一个整体的,循序渐进的教学内容来帮助学生们了解摇篮曲,认识摇篮曲。之后再通过歌曲的编创与活动来学会摇篮曲的强弱规律,并且加入打击乐器,让同学42022年安徽省中小学教育教学论文评选们配合演奏碰钟,将学生的学习兴趣值拉满。除了围绕课堂上这样的教学内容开展,我们还应该注意课程设计,在与学生互动当中,我们可以加入作者简介和课外拓展,或者欣赏各国不同的《摇篮曲》,说说它们的共同点。 其实最主要的几个可能出现的教学问题,只要我们将这些教学问题牢牢把握住,完成课堂教学的整体流程,就能够设计好课程教学的策略。1.不与教学方向偏离在课堂教学当中,有些教师非常重视音乐技巧的掌握,所以在课堂上会让学生学习很多的乐谱,但是这样会让学生的音乐学习兴趣被消磨掉。或者另一些老师为了增加课堂的趣味性,选择一些流行音乐进行教学,却不去考虑提升学生的乐理知识,让学生的音乐潜质不能被发挥出来,这些都偏离了原来的音乐教学方向。2.教学资源不足我国的教学资源非常不平衡,在发达城市教学资源,教学工具都十分完整全面,但是在一些偏远地区或者是小乡镇上,音乐教学资源严重不足,让学生都难以参与到课堂中来,导致学生音乐学习欲望下降。3.没有考虑到学生的音乐素养在普遍的趋势应试教育体系中,老师会觉得教授音乐课程时是要考虑技巧教学的,与音乐素养没有很大的关系。所以老师的教学是用来应付课堂任务,帮助学生提高技巧教学,而没有培养学生的音乐素养。但我们一定要意识到兴趣才是最好的教师,而我们要在音乐教育的过程当中最大程度的发挥学生的音乐才能,就必须训练学生的音乐素质,并培育他们的音乐学习兴趣,使学生由被动学习积极的态度转变为自主学习。4.要考虑学生的年龄特点要根据儿童的年龄特征,选取一些适合儿童认知的内容。因为小学时期的孩子都很活跃好动,他们喜爱一些富有童趣的歌曲,那么在课堂当中也需要选用这样的歌曲使他们感受到不枯燥,可以熏陶他们的精神,同时选用正确的歌曲,也是启发孩子掌握知识的关键一步。五、总结52022年安徽省中小学教育教学论文评选摇篮曲其实是一种非常有趣的带有安宁性质的音乐风格,《摇篮曲(舒伯特)》背后有一个特别的故事。在二百多年前的某个夜晚,有位少年在街上游荡,这时的他饥寒交迫，因为家庭太贫穷了,他没有钱购买食物,于是走进了一家华丽的餐厅,希望在这里可以遇到熟人能够帮助他填饱肚子。忽然,他从一个办公桌上看到了一份旧报纸,他就拿出来翻看发现在上边还写了一句小诗:睡吧,睡吧,我最亲爱的宝贝,用妈妈的手臂轻轻地摇晃着你。在那样一个饥寒交迫的夜晚,看见这首小诗,他突然想到了母亲的温柔,他又控制不了自己,就掏出纸笔快速地谱写了一段乐曲,他在书写好之后将乐曲送给了店老板,这位老板虽不懂得音乐,但却发现了这首乐曲那么好听、那么感人,所以这位老板就送给了他一个土豆泥。后来这首乐曲就被迅速传开,成为了广为流传的《摇篮曲》。这个少年就是我们的舒伯特。 之后通过与现实联系起来,让小朋友们回想自己被爸妈哄睡,自己幸福的过着现在的日子,然后结束本节课。参考文献：[1]小学音乐课教学方法浅谈,《北方音乐》2014年5期.吴倩.[2].关于小学音乐课教学的几点作法.《科技展望》2015年9期.张文杰. [3]小学音乐课教学的几种有效方法.《软件(教育现代化)(电子版)》.2015年9期.王彦红.[4].科学分组-创设小学音乐课教学新秩序.《广西教育A(小教版)》.2015年8期.周蓉

[5]小学音乐课教学之我见.《小作家选刊(教学交