中学生综合实践-气象变化对人类生活影响 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选中学生综合实践—气象变化对人类生活影响摘要：2022年四月国家正式下发《义务教育课程标准（2022年版）》，其中特别强调活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的素材。重视实践，满足社会发展的需求故开展一系列自主探究等实践活动以落实课程理念的要求。学生通过气象变化而产生的对人类生活的影响开展综合实践活动。如自制雨量器误差探究，降水量对水土流失影响，马鞍山洪水频发自然原因探究。关键词：综合实践力，马鞍山气象变化，案例设计一、综合实践力 1．综合实践课程简介

（1）概念：综合实践活动课程的主题来源于学生课本与生活经验相结合。作为一种体验性课程，他不仅仅存在课本知识的内在逻辑主要来源于学生对生活的热爱和兴趣。学生通过亲身经历在接触大自然，接触社会，自我反思的过程中不断收获新的经验。在活动的过程中感悟和体验真实生活这就是时间课程的核心价值所在。（2）方法:①设计简单的实验方案，利用模拟、虚拟等方式开展实验研究。②设计简单的调查方案，利用问卷、访谈等形式进行社会调查。③设计简单的考查方案，利用工具进行观察、观测等野外考查。 （3）技术路线：确定综合实践主题，选择研究方法，选择研究对象，给出参考案例，教师技术指导，形成总结性报告。如下图1综合实践技术线路图。图1综合实践技术线路图12022年安徽省中小学教育教学论文评选（4）综合实践力：“综合实践力”一词最早来自于美国，要求学校重视学生开展综合实践活动来提高学生的综合素养。在我国新出版的2022版新课程标准中也强调综合实践的作用，让知识活动化、游戏化、生活化。对于中学生来说综合实践力包括两部分，第一部分行动力包括观察力，调查能力，小组合作和使用工具的能力，实验和撰写形成性报告能力。第二部分指意志品质包括探究精神、团结合作意识和迎难而上的品质。实践力的培养有有助于学生观察和认识地理环境，体验和感悟人地关系，并在活动中做到知行合一、乐学善学、不畏困难。如下图2综合实践力示意图。图2综合实践力示意图 2．学情简介

（1）厌学情绪浓厚：农村中学学生留守儿童居多，家长管理简单粗暴，受手机诱惑比较多，易受外界不良因素影响产生厌学情绪。（2）见世面窄：城市变化快新事物接触多，导致城市孩子见多识广。农村中学的孩子所处的环境比较单一，他们认识世界的方法比较单一，比如上学看书还有手机。这些都比较片面一但偏听偏信会导致价值观走偏。 （3）品质质朴：农村中学学生虽然没有城市孩子反应快、见识广，但是学生勤劳朴实，专注精神很好。综合以上学情我们开展一些列和本地相关的实践活动让学生在实践生活中建立自信、热爱生活从而爱上学习。培养动手能力和实践操作能力以及对当地的了解和热爱家乡之情。二．马鞍山市气象变化22022年安徽省中小学教育教学论文评选（1）马鞍市地理位置马鞍山市是中国中南部地级市,位于长江中下游地区，地形平坦以平原为主，长江从其境内穿过，纬度位置是北纬31°46′42″～31°17′26″与东经118°21′38″～118°52′44″之间，是北半球的中纬度亚热带地区靠近东海，季风气候，雨热同期受夏季风影响显著。特别是夏季风的不稳定易带来洪水泛滥或者干旱灾害。多年平均降水量为1059毫米。特别是在六月中旬当地进入梅雨期境内水域普遍涨水形成洪水。所以每年七月也是马鞍山地区的防洪防汛特殊时期。（2）马鞍山水域面积河川径流总量达1.13亿立方米。其中长江的径流量达到了90%，是马鞍山地区生产、生活的最主要用水来源。马鞍山境内水域面积共40平方公里，长江水域占总水域面积一半约21平方公里。剩下的是一些湖泊，水库和小河流，例如石臼湖。详细情况请看图4《马鞍山市水域分布图》。图3马鞍山市水域分布图32022年安徽省中小学教育教学论文评选(3)气象变化气象变化引起的气象灾害主要有干旱、暴雨、沙尘暴、台风、雷电、寒潮、高温、大雾、冰雹、暴雪、大风、道路结冰、霾、霜冻等。综合马鞍山的自然环境和多河流湖泊的特征可以知道马鞍山最主要的气象灾害是持续暴雨带来的洪水泛滥、持续高温带来的干旱等。（中国气象科普网供稿）见下图图5《气象灾害预警符号》。图4气象灾害预警符号三.案例设计基于实践力培养初中生实践教学案例设计3个从实验、社会调查和野外考查三方面进行。现在将学生的实践案例做简单介绍，把学生实践过程真实的展现在下列案例中。见下表案例1自制雨量器误差探究，案例2降水对水土流失影响，案例3马鞍山洪水频发自然原因探究。（1）自制雨量器误差探究42022年安徽省中小学教育教学论文评选案例1自制雨量器误差探究实践名称自制雨量器误差探究版本人教版地理七年级上册内容选自第三章第一节降水的变化与分布传统雨量器的制作材料：塑料瓶、刻度纸、剪刀、水。制作过程：①选择一个中间是圆柱形的塑料瓶，用刀将塑料瓶切割成两部分。②把上面的塑料瓶倒扣在下面的塑料瓶上，当做雨量器的盛水器和漏斗，就可以防止雨大时水从塑料瓶中溅出来。③把刻度纸垂直贴在塑料瓶的圆柱体外壁，当做量杯。数据收集日期气温(摄氏度)雨量器测量数据(毫米)气象站数据(毫米)影响误差原因分析①可控因素：主要是实验材料、实验结构不同。自制雨量器刻度刻画不标准，人为观测误差等都是干扰实验数据的因素。②不可控因素：环境因素，动力因素引起的误差，其它误差等。雨量器改进改进材料：大型塑料瓶，塑料瓶，漏斗，小刀，剪刀，透明胶，透明纸，0.1mm铅笔。改进步骤：①将大型塑料瓶上部圆滑部分用小刀切割掉，并用剪刀修齐。②将塑料瓶水平放置在大型塑料瓶正中间，并在塑料瓶瓶口处放置一个漏斗。③把原本的不透明纸改为透明的纸再用更为纤细的0.1mm铅笔制作，为了防止雨水把纸打翻。创新和意义①对比性强：实验进行传统雨量器和改进雨量器的对比，可明显看出改 进后误差减少。②可操作性强：实验材料普通易得，实验步骤简单，便于学生操作。③直观性强：透明的纸与纤细的0.1mm刻度相结合，清晰，便于学生52022年安徽省中小学教育教学论文评选观察。(2)降水量对水土流失的影响

案例2降水量对水土流失的影响实践名称降水量对水土流失的影响版本人教版地理八年级下册内容选自第六章第三节世界上最大的黄土堆积区—黄土高原水土流失实验道具的制作材料：泡沫盒、植物、土壤、水

制作过程：

使用相同的水量，一样的泡沫盒。观察实验可得，A泡沫盒裸露在外没有植被保护的土地，泥土流失较多，由此得出植被覆盖率低水土流失严重。我们再反观另一个B泡沫盒中，此泡沫盒中的土地有植被覆盖，它的水土流失大大少于A盒，我们由此可以得出植被覆盖率高水土流失。降水量对水土流失影响坡度是影响水土流失的有一大重要因素，坡度越大，那么水土流失的情况则越严重。坡度大，降雨时产生的速度则越快。水流持续不间断的不停冲刷，挟带泥沙的能力更加强烈，更容易造成严重的水土流失。创新和意义用实验的方式可以更直观的了解到降水对水土流失的影响提高学生的动手能力和实践操作能力。62022年安徽省中小学教育教学论文评选（3）马鞍山洪水频发的自然原因探究案例3马鞍山洪水频发的自然原因分析实践名称马鞍山地区洪水频发的自然原因分析版本人教版地理八年级下册内容选自第七章南方地区自然特征与农业马鞍山自然环境分析①纬度位置。②降水特征。③水域总面积。④水灾频发的自然原因。在灾害中如何自救①暴雨：尽量待在安全的室内，尽量避免去低洼的地方。②雷电：遇到雷雨天气时，不要拨打或是接听电话，在室外远离大树、电线杆等物体。②洪水：遭遇洪水时，如果无法转移就快速向地势较高的地方躲避； 寻找泡沫塑料、门板等可以漂浮的物体，发出求救信号。④泥石流、滑坡：发生崩塌、滑坡、泥石流时，应向垂直于泥石流的方向逃离。参考文献[1]王国复.气象灾害调查与风