六年级科学《滑轮组》

滑轮组教科版六年级科学上册1第一页，共27页。要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？想一想2第二页，共27页。一、认识滑轮组

不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地。现在去“参观〞一下建筑工地，我们有什么发现3第三页，共27页。看看汽车起重机，你有什么发现？4第四页，共27页。定滑轮动滑轮滑轮组5第五页，共27页。定滑轮转动、位置不动不能省力能改变力的方向动滑轮转动、位置移动能省力不能改变力的方向动滑轮定滑轮+=6第六页，共27页。

定滑轮：不能省力，但改变了用力的方向。

动滑轮：能省力，但不能改变用力的方向。能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？7第七页，共27页。动滑轮定滑轮+=滑轮组试一试：怎样连线？

把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。8第八页，共27页。二、研究滑轮组的作用2.这三个滑轮组有什么不同？1239第九页，共27页。10第十页，共27页。思维空间2.根据n=2m+1(m为动滑轮的个数〕确定使用动滑轮的个数3.根据：〞一动配一定，偶数减一定，变向加一定“的原那么确定动、定滑轮的个数4.根据“奇拴动、偶栓定〞的原那么缠绕滑轮11第十一页，共27页。多种组装方法绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。12第十二页，共27页。实验要求1、成员分工。2、拟定实验方案。3、进行实验并作好实验记录。4、交流：说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。13第十三页，共27页。探究1任选一种连接方法，用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个简单滑轮组，研究滑轮组的作用。14第十四页，共27页。直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现研究滑轮组作用的实验记录表〔一〕滑轮组能改变力的方向，而且能省力。探究115第十五页，共27页。如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？

探究216第十六页，共27页。直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现滑轮组作用的实验记录表〔二〕探究2滑轮组的组数越多，就越能省力。17第十七页，共27页。生活中的滑轮18第十八页，共27页。电梯中的滑轮组19第十九页，共27页。有趣的游戏我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？20第二十页，共27页。用受力分析法解释F1F2F27F2=F1F2=F1/7定滑轮动滑轮21第二十一页，共27页。科学概念

定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。22第二十二页，共27页。想一想：滑轮组的组数越多，是不是越省力？〔1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组〕滑轮组在生活中的应用移动式起重机23第二十三页，共27页。一、填空1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了〔〕。滑轮组2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能〔〕，又能〔〕。省力改变力的方向3、滑轮按组装方式不同，可分为〔〕、〔〕、〔〕。滑轮组定滑轮动滑轮4、滑轮组的动滑轮越多，就越〔〕。省力抢答题24第二十四页，共27页。二、选择题1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了〔〕。

A.定轮组B.动轮组C.滑轮组2、滑轮组由()等几局部组成。

A.定滑轮、动滑轮和绳子B.几个动滑轮和绳子

C.几个定滑轮和绳子3、起重机用〔〕吊起重物。

A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组4、滑轮组的滑轮个数是〔〕。CCCA25第二十五页，共27页。1、人站在二楼阳台上，要将楼下700N的重物拉上来，绳子的最大承重是