2023年大学生教育实习心得体会

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我们得到了一些心得体会以后，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达实力。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我为大家收集的高校生教化实习心得体会，欢送阅读与保藏。

高校生教化实习心得体会1

之前自己始终定位要做让学生敬佩的老师，学识要渊博，外貌要得体，性格要温柔，但是相处下来觉察，拥有这些优点很好，但是这不能成为老师成长的模具，有时真实比完备更能打动人。选择适合自己的相处模式才是更能让学生感受到真诚和情感的。

这周刚好赶上六一，孩子们大多数都是住宿生，在校期间很难出门，虽说中学生不过六一很久了，但是自己还是存着些小私心想给我可爱的孩子们一些不一样，缓解这一阵为应对学校检查比拟沉闷的气氛。于是在晚饭偷偷出门给所教的6个班买了糖果，趁着晚自习上课前去到每个班发给了他们，祝他们六一欢乐，希望他们可以始终快乐，保持童真少些苦恼，也鼓励他们接着坚持，孩子们超快乐的欢呼，也跟自己开玩笑说老师也得像小挚友一样快乐才好。糖果虽小但是自己想让孩子们快乐的心思不小，动身点就是和孩子们朝夕相处着，他们路上热忱的老师好，课上尽力的去听讲互动，课下时时常来办公室找自己闲聊说一些自己的小隐私，甚至晚自习偷偷给自己带好吃的，这些行为都在日常生活中让自己感受到了他们对自己的认同和信任，说不感动是假的，作为新手老师，没有什么能比得到学生对你的认同更令人剧烈的了，所以小小糖果是我表达感谢的道具，我不想维持所谓的平安距离，让孩子们觉得老师“只可远观，不行近玩〞，我遵从自己内心的感受向学生们传达情感，这是真实的我，我信任他们能够感受得到。

周二的时候自己和一个被罚抄写的学生闲聊，他的班级都去上实训课程了，他因为迟到等缘由被留在楼道里抄写，已经写了快一天了，看起来都有点犯模糊了，他看着自己接了句老师好累啊，来聊会天吧。自己接下来也没课就过去聊了一会，借机算是对他做了个小访谈。他主动聊起自己的经验，说他有点懊悔来职中了，原来初一的时候他成果还是挺好的，因为换了一个教数学的班主任始终挑他毛病，他原来也就不喜爱数学，后来数学成果就越来越差了，再加上自己也跟不上进度了，就不情愿好好学了，他说是他的这个班主任跟他的家长讲让他来念职中的，他父母什么也不懂就把他送来了，没人听他的看法，他自己也没做选择的时机。听完后自己还是有点小惋惜的，觉得是孩子的重要选择做得太过于草率。之后他又跟自己讲，在职中就觉得每天都在混日子，一起先学计算机，自己学得还挺好的，后来当了课代表老师就始终在挑自己毛病，问他问题他也不理自己。渐渐的他对计算机也不喜爱了。听到这里，自己其实是有些惊诧，学生有点太在意身边老师对自己的看法了，接下来他的话也确实印证了，他讲到：“老师要是看我不顺眼，那我就不情愿学。〞其实这样的话是有些置气了，错不全在老师，学生自己也出现了偏差。学习的目的不是为了让老师觉得你怎样，学问是为自己所用的，所以尽管外界环境会对你产生影响，但是自己应当坚守住，学习是为自己所学，跟外界环境置气只能是自己吃亏，我们损害不了外界环境分毫的。类比他初中的经验，自己就劝解他，不能再步初中的后尘，处理与一些确实存在问题的老师们的冲突，首先我们要尽力做好自身让他们找不出毛病来，身正不怕影子斜；其次我们要更正自己的学习目的，为自己实力的进步而学习，为自己学识的增长而学习，不随意置气；最终我们要敢于为自己发声，假设真的存在有老师带有色眼镜看自己的状况，我们可以合理的去向班主任做反响，借助有实力的人来帮我们解决问题。赌气不学完全是小孩子不负责任的选择，到头来不过是自己吃亏。

学生听完自己的话以后，有点惊讶的说：“老师你是第一个不向着你们老师说话的人。〞自己被他的话逗乐，自己确实只是个实习老师，但是确也在身边见到过如孩子口中所言非常心情化、很简单把自己私人感情代入课堂的老师，我不为这样的人辩白，我也不想让我的学生们对老师这个集体悲观。我认为真诚的向他传达我的想法与看法，比机械的鸡汤教育更有意义。

高校生教化实习心得体会2

匆忙的2个多月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个月的每一天，哦，满满的全是充溢劳碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。很幸运选择了顶岗实习，不仅熬炼了自己，也使生活充溢乐趣，惊喜，有滋有味!

记得第一次面对五六十个淘气可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。之前学的一些方法根本没方法在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作只要别让我面对孩子。我实在没有什么好方法让那么多小孩子的留意力全都集中到我的身上。工作的前两天指导老师让我先听课学习，一边让我熟识工作流程，一边指导我工作。孩子离远了还跟我沟通教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。

一节课的好与坏不仅反响在教学质量上也表达在课堂的管理上。课堂的秩序干脆影响教学质量，而我认为课堂秩序是须要师生之间的协作，须要长时间的磨合而成的默契。这两点恰恰是我这个新来老师所没有的，所以我们之间培育这种默契的空间是很大的。我志向中的教化是和声细语的，温顺的，带有肯定的赏识。可是一个月下来，我觉察在这里真的不行行。我想我可能对这种教化理解的不够透彻以至于用的方法欠妥，还有可能用这种方法也要因材施教，因地而异，因人而异吧。在我的教化观念里应当用爱去教化孩子，可是这一个月来我觉悟到我的爱有纵容，尽管有时觉得挺不进人情的但为了教化就要下狠心。当然要驾驭肯定的分寸。说狠就是教化要严格，要想使孩子形成一个良好的习惯除了言传身教更重要的是要有肯定的原那么，要严格遵守原那么。

在以后的工作中我的课堂也要下功夫提升。要备好每节课。好多家长反映了不同孩子的不怜悯况，这是我在课堂上所没留意过的。每次讲完课觉得效果不错就好，没有在意过孩子是否真的接受了，理解了。这是我在教学中的失误。以后再备课时，不仅要想方法使课堂能吸引幼儿的留意，也要多改变形式使孩子能欢乐的学习，学到学问，而不仅仅是流于形式!

这是我这一个月来感悟最深的两点，教化及教学两方面。作为一名老师，首先做好这两方面的工作才能称得上为老师，所以在以后的工作中，我要自我催促，不断学习，不断反思，争取做一名合格的老师同时也为了加强我们对所学理论学问的理解和驾驭。

高校生教化实习心得体会3

偶然和我指导老师聊起我练字的事情，顺便拿出我之前的字给她看了看，我想，她被我“吓〞到了。确实，我之前的字不忍直视…

于是，她要我就这个话题，讲一讲“练字〞的重要性，顺便，记录一下我自己的点滴成长。

关于练字这个事，我是从大三才起先的，首先，订正的是我不良的写字姿态。我想，不光是我，许多人包括小学生写字的时候喜爱把本子向右移一些，仿佛这样的写法要舒适一些，至于缘由嘛，我也不清晰，虽然我也是其中的一员。那时候，每当我写字时，我都会刻意把本子或者是书放的端端正正，然后不经意间它就静静的斜了，为此，我找了我的好挚友让她也提示我，盯着我。后，也不知道是哪一天，我突然觉察我不须要刻意、也不须要她盯着我，很自然的就养本钱子放的端端正正的习惯了。我很兴奋！原以为这样一个从小到大养成的习惯是很难变更的，但它就在不经意间悄然变更…

再说说练字吧，一起先的时候，买了各种不同的字帖，什么凹凸槽的、描红的，就连书法家都不同，今日写的是田英的、明天又写庞中华，大抵三天打鱼、两天晒网的练了一个月左右，觉着也没什么效果，就这样不了了之了。

我一个好挚友知道后，特意“教训〞我：练字不是一蹴而就的，要坚持才有效果；也不是向你这样练一会这位名家的字，再写写那位名家的，你要选择适合你的…

于是，我精挑细选，结合我自己的字形和喜好，买了三本田英的字帖，又起先了我的练字之路。有一天，我一个舍友突然说：“魏英，你的字怎么好看了许多？〞“你说什么？真的吗〞毫不夸张的说，我从床上跳了起，反复的问她，想她一遍遍确实认！我翻了翻之前写的字帖，再看了看刚刚正在写的那张，惊异的觉察，改变真的好大！原，不经意间，我的字已经变得比原工整、硬气了！从那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每天坚持练字，始终练完了三本字帖！身边的人都感受到了我字的变更，有一次教学片段展示，老师也夸了我的字，这让我受到了极大的鼓舞…

以前从未想过自己的字能美丽，因为从小就丑。然而现在，我信任，只要坚持练下去，总有一天，我的字能“拿的出手！〞

高校生教化实习心得体会4

刚起先听到要去实习的时候，其实我的内心是有一些抗拒的，因为我本身不是很自信，也感觉自己不是很有实力。面对着一次历练，我是有一些害怕 的。但是回想过来，假设我恒久不去尝试，那我又怎么变成那个敢于尝试的自己。所以我就鼓起志气，也整理好了自己，就这样动身了。

这次实习是在一个县城中学，我们县城是一个贫困县，但是物价很高，人也特殊的多。一个班的孩子也差不多四五十个的样子。这对于第一次进入实习的我，无疑是一次挑战，但是我也只能面对了，往最坏的方向准备的话，只有先经验了失败，才会迎来胜利，而网好方向想的话，或许我不会失败，反而成长更多。抱着这样的心态，我还是特别坚决的走向了这个岗位，我也已经下定了决心，只要不是出现太大的错误，我肯定会坚守在这个岗位上，直到自己成长起来。

第一次上讲台，是真的比拟惊慌，虽然平常在学校里在家里演练过数屡次，但是我觉察真刚要付出实践的时候，真的很难去调理好自己的心态。但是我很明白自己本身的问题，比拟胆小，比拟拘束，所以这一次我便只能硬着头皮，英勇一点，把最好的一面呈现在大家、孩子们的面前了。虽然有一些惊慌，但是我还是做了充溢的打算的，课后孩子们也特别确定了我，带我的老师也对我进行了表扬，说我没有自己想象中那么不好，只要再自信一点，就可以更好了。听到这样的话，我真的特别的快乐，原本以为自己实力不行，但是能够获得这样确实定，是对我的一种鼓励和鼓励。每个人都不要看轻自己，因为我们内心藏着巨大的能量，或许有时候只是被自己一些外表现象蒙蔽了，所以只有当我们真的去做了这样一件事情，我们才有可能变得更加优秀，也才有可能成为一个更值得依靠的人。

我作为学生们的引导人，我自然知道自己身上背负的是什么，正是由于这一份信任和责任，我才想在这份事业上去坚守和担当。我自己经验了这样的教化，我也有弟弟妹妹，从小处看，是为了这个年纪的孩子们的成长，而往大了看，是为了整个社会的开展，是为了推动祖国的进步。我很荣幸，也很感恩，我能够在这份事业上占据一个位置，我情愿拿出自己百分之两百的热忱和激情，奉献于这份事业中，逐步实现自我价值。

高校生教化实习心得体会5

传统的课堂教学管理主要实行管、卡、压等方法以限制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严峻。为了建立有利于教与学的主动的课堂气氛，老师可以采纳以下方法进行课堂教学管理。

1、以情唤情。课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或做小动作，在所难免，这是学生阶段生理心理特征所确定的。即使再高超的老师授课，甚至组织公开课，也会出现这种状况。这种状况产生的缘由很困难，但最主要的还是缺乏一个"情"字。以情感人，以情管人，是解决上述问题的好方法。譬如，当教学进入基调清爽爽朗时，老师必需以愉悦欢快的心情去引导学生；当教学转入基调哀愁悱恻时，老师必需以沉郁凄凉的心情感染学生；当教学要求严密的科学性和清楚的条理性时，老师的心情那么应平正、舒快；当教学呼喊思维逻辑严密，或深厚，或激扬，老师的心情也必需随之肃穆、激昂。这些情感借助教材和肯定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生。另一方面，对学生处理，更少不了一个"情"字领先，从语意到行为都要使学生感到老师是在关爱他，使其主动协作老师的课堂管理。

2、轻敲响鼓。老师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到老师"言外之意"，从而领悟到老师的意图和良苦专心，于是做出知心、知情、知理的反映，刚好改正自己的错误行为。这种方法既奇妙地解决了那个学生自己的问题，又不至于影响其他人的留意力。

3、目光示意。人眼为窗，可以传情传神。老师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生用心听讲。间或有学生面朝窗口，思想"跑马"，老师可运用目光凝视，将自己的愿望、看法、思想感情和言语快速传递给学生。冷淡、严厉、责怪的目光使学生触目知错，马上醒悟；热忱、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神激昂。老师不管是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化，都要用期盼的目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不行老是两手扶案，目无学生。也不能只站在教室一隅，视线顾此失彼。尤其要时常地环视前后左右，特殊是后排的左右两角，对潜能生，更应予以满腔热忱的关注。

4、动作指引。老师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达管理信息，是课堂上师生相互感知的意识信号。如老师的手势具有状物、言志、呼唤、传情的特别本领，可以成为协助课堂管理的非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，让学生在有限的课堂时空中根据老师启示的思路去学习，去领悟，去融会贯穿，并有所创立。老师的面目表情也有肯定的潜在限制作用，表示理解的微笑和思索式的点头，那么流露出老师对学生的鼓励和期盼；表示满足的微笑和赞许式的点头，那么流露出老师对学生的热诚与宠爱，可以到达移情传神的成效。甚至老师的站态，与学生的空间距离和行间巡察等体态活动，也具有吸引学生留意力，组织课堂教学管理的作用。

5、冷却制动。在课堂上遇到突发问题，老师应冷静分析，泰然处之，予以"冷处理"。比方上课铃响后，你夹着书本信念十足地走进教室，却觉察教室里非常混乱。有的窃窃私语，有的打斗疯玩。即使他们看到老师来了，有的还沉醉在刚刚的游戏追逐之中，有的那么沉醉在课间休息时的趣谈中尚未醒悟。具有这种心态的学生，突然集中在课堂上，正如奔腾的激流，一下遇到拦住去路的闸门，会出现一种反激的浪花如一股盘旋的倒流，不由自主地表现出言谈举止的"出格"。这时老师不宜立刻讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久，课程变换后，学生须要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾向。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的打算。你可以实行"以静制动"的方法，站上讲台，只用一种安静的目光扫视学生一周，形成一种吸引力，把他们"散放的心"吸引到课堂上来，或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的留意力，学生转瞬就会各归原位，宁静下来，复原教学秩序。

在当今瞬息万变的时代背景下，社会对学校教化提出了越来越高的要求，老师面临的压力也越来越大。因此，如何把握好课堂学习管理，对每个从事教化事业的教化工作者来说都是特别重要的。可以说，一个国家的将来就驾驭在广阔的教化工作者特殊是一线老师手中，而如何有效地提高课堂学习的管理又将是对教化教学质量的提高，进而对国家民族的将来有着深远影响的课题。

高校生教化实习心得体会6

日月如梭，光阴似箭。不知不觉来到xx试验中学差不多两个月了，我的实习生涯也在迷茫中，匆忙中，彷徨中度过了二分之一。现在静下心来，渐渐回味咀嚼自己的教学经验，一番感悟不觉涌上心头。

在课件制作方面：也是在一步步探究中取得了不少的进步。刚起先的时候由于备课时间少，指导老师比拟忙，也有现成课件的诱惑，自己几乎没有动脑子花心思做课件。在教学实践的过程中，这样做的弊端就显示出来了，不是自己设计制作的东西，自己也理解不透，也就无法给学生讲清晰。到了现在，自己也是在参考优秀课件的根底上进行一些修改同时也虚心请教岗友们一些课件制作上的一些技术问题，努力让自己的课件往内容丰富，形式美观方面开展。

在课堂管理方面：由于自己的性格缘由，课堂管理始终是我最头疼的地方。岗友们，指导老师，以及年级主任们都非常热心地为我出谋划策，尽管每个方法只能奏效几天，却也是我在教学实践中渐渐探究探究的一个过程，一个觉察自我缺乏的过程。在哪里跌倒就在哪里站起，在接下来的实习日子里，我还是会在这一方面接着努力，提高自己的课堂管理实力。

在师生关系方面。由于自己教的是两个班级，一个是根底比拟好的，一个是根底比拟差的。所以两个班级的学生的性格存在很大的差异，跟他们的相处之道也就有所变更。根底比拟好的那个班级的学生比拟内向羞涩，须要更多的鼓励；根底比拟差的班级的学生性格直爽，须要更多的语言标准，同时更须要留意和他们保持适当的距离。

在和岗友，学校老师关系方面：每个人都有可能遇到一些紧急状况；不同的人可能也会有一些异于常人的性格特点。以一颗平常心，理解别人，多一点行动，多一点沟通，共同营造一段和谐的关系。

在教学方面：纸上得来终觉浅，经过实践，方知哪些理论才是适合自己的。所以在我的课堂上始终在探究试验新的适合我和学生的教学方法。到了现在也终于是渐渐摸索出一点门道：课前稳固已学学问；课堂探讨，发言成为课堂的主要局部，让学生从被动学习变成主动学习；每周重点训练学生一个实力点，比方说这一周教会学生如何进行有效的探讨，下一周培育学生上台发言的自信，志气。现在在刚起先进行两周，学生们的精神面貌一起先发生了一丝丝微妙的改变：上课的时候能围绕问题绽开探讨，敢于发言，也起先有了问题意识。虽然只是零星的几个小组能很好完成任务，但我信任，半学期下来，这个班级的学生会把课堂探讨这个环节进行的更好的。

活到老学到老。感谢在实习生活中遇到的每一个难题，每一道坎，让我在这一个个难题中，每一道坎中蜕变成一个更好的我。

高校生教化实习心得体会7

当了两个周见习班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的琐碎与困难。班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科老师的纽带，是全班学生的精神领袖。要想做好班主任工作没有爱心、信念和耐性是肯定不行的。因此，一个优秀的班主任必需具备高尚的品德、很强的责任心、擅长觉察学生的闪光点和不断进取的精神。

我见习期间做得最多的就是帮助老师批改作业，改了两个周，对班上的同学的根本学习状况还是有肯定的了解，有一个学生作业的精确率不是很高，但是书写很工整，于是我就多留意了一下他，我想这个孩子做作业还是挺仔细的，要是精确率高一点就好了，于是我把作业改完了之后就把他叫到我跟前，他像一个犯了错误的孩子一样在我面前低着头，我摸了一下他的小脑袋，微笑地说：“你的作业很工整，假设正确率高一点就好了。〞他看到作业本上的“优〞，即使是个羞怯的小男孩也掩饰不住他剧烈的心情，接着我问他，作业时什么缘由使他错那么多，他顿了顿才说不会做，父母不在家，跟着爷爷奶奶，没有人辅导作业，又不敢问老师。

听了他这样说我最终明白了，原来他是一个有点羞涩加内向的小男孩。我鼓励他多去问老师问题，还可以向同学请教。此刻，我望了一眼回到座位的那个男孩，平常很内敛的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑心与不解，然而，我还是从他的眼神中捕获到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……

在后来改作业的过程中，我觉察那个羞涩的小男生作业渐渐在进步，并且每次都会对我笑。噢，我对他做了什么？猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他全部的含义……这份作业好沉，这是一个孩子用“心〞写的，一个简洁的对错符号只能来推断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特殊价值的作业，必需以自己的一颗真诚的“心〞去觉察、去触摸、去呵护……因为懂得了，所以也特殊珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优〞，盖上了三颗鲜红的“星〞，还特意画上一张迟到的笑脸。

这件事对我触动很大，作为班主任我们肯定要树立正确的学生观，学生都是可教化可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应当用开展的眼光看待学生，要留意到学生取得的每一点进步。

关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要酷爱自己的工作，酷爱自己的学生，好学生须要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更须要我们关爱，教化就是播种爱，一名好老师应当关注到班级的各个角落，不让任何一个学生落伍。

在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你放开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益改变的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有到达学生心理须要才能触动学生心理，教化创新的时机也随处都有，让我们的教学工作每天都充溢创立，在自我超越中我们才会感到华蜜。

作为教化工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、敬重、理解、鼓励、宽容和提示，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、欢乐地学习。

酷爱学生是老师的天职，那远比渊博的学问更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是须要我们耐性的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的绚丽刺眼，有的光荣暗淡。那些光荣暗淡的，可能是由于我们离它太远，假设我们离它近些，多关切他们些，那么他们就会更好。

高校生教化实习心得体会8

在这段时间里，我学到了许多在学校了学不到的东西，也相识到了自己许多的缺乏感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。

首先，我想谈一下实习的意义。

实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度支配。对接受实习生的单位而言，是开展储藏人力资源的措施，可以让其低本钱、大范围的选择人才，培育和觉察真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员〔照实习生〕了解用人单位的文化和理念，从而增加社会对该组织的认同感并赢得声誉。

对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的时机尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，觉察自己真实的潜力和爱好，以奠定良好的事业根底，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。

作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获得学问，获得工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的须要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出奉献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际须要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。

步入社会就须要了解根本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应当符合礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就须要平常多学习，比方留意其他人的做法或向专家请教。

为人处事

作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为困难的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥当处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思索，而不是只是考虑自己的事。

最终，我至少还有以下问题须要解决。

缺乏工作阅历

因为自己缺乏阅历，许多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会渐渐积累阅历的。

工作看法仍不够主动

在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但假设没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒散在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。

我觉得实习这段时间，对我来说都是特别重要的，我会很珍惜这段经验。

“要给学生一杯水，老师要有一桶水〞，我们对这句教化的至理名言并不生疏，大致意思是说假设要教给学生一个学问，身为老师的要有比这多的学问，才能够很好地教书育人。但细致想来，在互联网开展过快的今日，网络学习已经缺乏为奇，互联网上的学问也远远比课本上的要多得多、学习的也更加便利。学生的学问储藏和学习需求也随之上升，老师的这一桶水也早就难以支撑、不够用了，那么，我们身为老师该如何自处呢，这是个值得深思的问题。

“问渠那得清如许，为有源头活水来〞，我们应当让自己成为一眼活泉，因为“一桶水〞不加新水的话迟早有用枯竭的那一天，而活泉那么是取之不尽、用之不竭并且是常用常新的。要做一眼活泉，也就要求我们时常学习来给自己多充电，通过不断学习，来不断地更新自己的学问。随时“添水〞、“换水〞，不要使自己的一桶水成为“陈年老水〞。尤其在信息时代学问更新快速的今日，我们不应当仅仅满意于原有的一桶“陈年老水〞，而应当是刚好的对自己的一桶水更换更有养分价值的“优质矿泉水〞和“活水〞。我们要学习顺应时代的改变，满意学生的越来越广泛的学问需求。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的学问。只有这样我们才能刚好地了解同行在思索什么，学生在思索什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。向老老师学习，学习先进的教化教学管理阅历。

我们面对的是活生生的学生，他们有各种各样好玩的问题，假设我们止步于自己已有的学问，是缺乏以应对他们把戏新颖 的问题和对学问抱有的新奇心，我们要不断地学习，除了是对学生负责，更是对自己负责。生有涯而知无涯，我们要树立终身学习的观念，不断增加自身的专业学问，提高专业素养。

高校生教化实习心得体会9

语文教学，现在承载着无限的责任。?语文课程标准?提出“语文是工具性和人文性的统一〞，这自然是不错的，因为作为一门课程，语文不仅担当者传承语言文字及文章、文学学问的任务，而且担负着文化传承的职责。进入课改以后，始终困扰着语文老师的一个问题，就是语文教学究竟教什么，课文教学走什么样的路径?这个问题明确了，我们才能进行教法的优化，去探讨怎样教、怎样教得更好。

我来学校实习，也当过学生，也跟语文老师有不少的沟通，觉察语文老师的语文教学理念还是蛮先进的，但在语文教学的备课和课堂教学中，难以将两者完备地融合到一起，教学中看不出多少新思维的痕迹，较多的老师还是按部就班的“以本为本〞，捧着教材和同学们进行着分析，同学们一读就懂的东西还在讲，须要精雕细琢的地方并不去花大力气，也就是说，对语文教学究竟教什么并没有搞得非常清晰，这样下去，教学效果自然不好，所谓人文性和工具性并举的语文教学思想难以落到实处。

语文教学最迫切要解决的是教什么的问题。我以为，学生一看就懂的老师无需教，学生少动脑筋就能理解的老师稍作点拨即可，教了学生也难理解的老师不要教，学生可以通过自己的努力解决的问题老师也无须花太多的精力。那么，语文教学，老师应当教什么呢?

备课，文本的教学解读，一方面要正确解读课文。更重要的是，要依据学生阅读的实际状况，选择适合学生学情的。对学生读不懂、读不好的地方要有切实帮助的教学内容。中学教辛弃疾的?水龙吟·登建康赏心亭?，首先是要让学生读懂，里面那么多典故，不让学生搞懂，而要让学生分析、赏析，明显是不行的。

背景性的材料，老师要介绍。语文教学有个通病，就是老师讲得太多，该讲的讲，不该讲的也讲，把课文讲得支离破裂。其实，文章的美是读出来的，是悟出来的，不是讲出来的。作为语文老师，即使对文本体悟得特别到位，也不能霸占讲台，而应当教给学生一种解读的方法和看法，让学生去理解读、记忆读、娴熟读、情感读、角色读、演读，给学生留下理解的空间，保存他们对文本的初始印象，保存他们对文句的新奇心，让他们感性地接收文本现实，让同学们多向多维地解读课文。

作品怎样写的技术，老师要点拨。语文教学中，写什么的问题主要应当由学生自己去搞清晰，学生也能通过自己的努力搞清晰;而中国文学侧重于感性抒情，解读是要专心灵去领悟、探究和觉察，包括体裁、结构、表现手法等，所以应当在“怎样写〞上做文章，让学生在老师的引导下，分析、揣摩，以真正悟出作品的“真谛〞，提高阅读的素养和写作的水平。

文本独特的亮点，老师要提示。每篇文章都是作者思想的载体，都会表达其独特的艺术慧眼，通过文字表现出来，就有很多的不同一般之处。这些，并不是学生都能充分领会的。作为老师，就是要以自己的“机心〞引领着学生去品尝，去吸取，让文本的魅力充分地刺激我们的学生，促进他们语文素养的提高。

带有规律性的东西，老师要归纳。语文学科不同于其他学科的一个重要特点，是它的学科规律是隐藏在一篇篇详细的作品之中，学生只有通过大量的阅读，才能渐渐地领悟、不断地积淀、慢慢地抽象，从而语文的感觉越来越剧烈，语文的意识越来越自觉，语文的素养越来越提升，语文的水平越来越饱满。教学中，我们要从以下一些方面慢慢地给学生一些规律的提示。

能激活学生学习生成的，老师要抓住。老师的教要能激活学生的思维，老师备课时或者教学中，要把精力较多地投入到如何激发学生、调动学生的学习心情、促进学生的学习生成上。闻名特级老师黄厚江先生教?阿房宫赋?，将课文压缩为一段百字左右的短文，空下一些关键词，要求学生在阅读课文后，能依据课文的内容进行填空。在这里，学生填空的过程就是熟识课文的过程，老师不肯定追求学生所填的内容和自己的预设完全一样，关键是激活学生去阅读文本，而学生填什么，反映的是对课文理解的差异，或者是同一种理解的不同表达，老师正好可以借此了解学情，培育学生的思维。在学生填空以后，黄老师又让学生从课文中找出表现这些关键词的句子，引导学生考虑用一个词可以概括的内容，课文却用了一组句子，这是什么表现手法，有什么表达效果。这样的教学设计和支配激活了学生的学习生成，学生自然能深化课文内部，而不是浮于外表，对作品获得真实的感受。

最近顶岗实习进入中期，各项事务都比拟有条理，每天的事物工作都在自己的把握之中，每天的生活单调却充溢，简洁却劳碌，华蜜欢乐地这样一每天度过。

高校生教化实习心得体会10

经过这几个月的顶岗实习，我觉察孩子们都不知道如何来合理科学的利用时间，并且，初三的中考也已经落下帷幕，又如何在考试中把握好时间呢？接下来，我来说一下我的想法。

首先，不妨给自己定一些时间限制，连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把须要完成的内容分成假设干个局部，把每一局部限定时间，例如，一小时之内完成这份练习，八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假设可以的话，逐步缩短所用的时间。不久你就会觉察，以前一个小时都完不成的作业，现在四非常钟就可以完成了。其次，不要在学习的同时做一些与学习无关的事情，一心不能二用的道理大家都明白，可是现在大多数学生手里都有家长配给的，一边写作业一边玩、听音乐的状况常有发生，或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心地学习一小时后全身放松地听一刻钟的音乐这样比边戴耳机边学习好多了。还有一点就是不要整个晚上都复习同一门功课，这样的复习效果很差，每晚上支配复习两三门功课，那效果要好得多。除了非常重要的内容以外，课堂上不必很具体的记笔记，假设课堂上忙于记笔记，听课的效果就大打折扣，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记，所以仔细听课很重要。

无论是中考还是平常的考试，都须要仔细对待。

一、阅读全卷，把握全貌

充分利用好考前10多分钟，通读全卷，了解共有几页、试题类型、难易程度，对完成整卷自己所需的时间作一下估计，假设估计比拟乐观，答题时更要谨慎，因为有些题目看上很简洁，其实是命题人设置了陷阱。假设估计不太乐观，那要镇静对待，因为短时间一瞥不是深思熟虑的结果。假设由此失去信念，就等于给自己设置障碍，削减胜利的时机。

二、细致审题，先易后难

审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要留意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要精确把握，然后联想已有的学问，识别题型，选择适当方法。解题时坚持先易后难的原那么，切忌长时间去思索一道难题，而使简单得分的题目没有时间去做，顾此失彼。

高校生教化实习心得体会11

林花谢了春红，太匆忙。几个月前初到二中早晨的初阳仿佛还照在心房，动身前的惊慌、兴奋、期盼与担忧仿假设就在昨日。怎么不经意间，几个月的时间，已悄然流转，我们的实习生涯已起先倒计时，接近尾声。

7班和15班，是属于我青春里最刻苦铭心的记忆！120个孩子，120张笑脸，一百多个日日夜夜，数不清的早读和晚自习。从起初多数次的温顺相劝到后来的训斥，每一步路都感觉举步维艰。当着全班同学被气哭过，自己在夜里辗转难眠偷偷地哭过，因自己的无可奈何无能为力无所适从而哭过。可我还是想说，我爱你们每一个，我从不懊悔陪你们度过的这段时间，就算终有一别，至少，我们没有辜负相遇。

成长是一件不必急于求成的事，这句话，送给我敬爱的孩子，也送给我自己！

这几个月，我不知道自己带给孩子们的是什么，假设是压力和苦恼，希望能博得一声宽恕，因为我是无心的，我的初衷是想让你们更加快乐欢乐地成长，一起去学习学问，体会乐趣。我希望将来的你面对这个社会的不公，可以一如既往的和蔼；我希望你能养成一个好的学习、生活的习惯，比方课前预习，集中精力听课，任真做习题，不拖沓，不找理由，认仔细真为自己负责，我希望你能学会宽容，没有不能宽恕的事，只有不想宽恕的人，世界这么大，让我们相遇，更加要珍惜！这是对你们的期盼与希望！

感谢这段时间，感谢这段时间里的孩子，感谢这段时间里不曾放弃的自己！

感谢你们，点亮了我的青春！

感谢你们，从我的全世界路过！

清初褚人获在?坚瓠集?中说：“小儿习字，必令书‘上大人，孔乙己，化三千，七十士，尔小生，八九子，佳作仁，可知礼’也。天下同然不知何起。〞也许取其笔画稀有，易认易写。仿影用语，历史久远。中华民族优秀文化的源远流长，博大精深离不开汉字的代代流传。在当代，写得一手好字，不仅能够让观者赏心悦目，给人以美的享受，更能修身养性，表达一个人的风骨气韵！

小学尤其是低年级，也越来越注意学生的汉字书写训练，为此，很多学校开设了特地的书法课，配备专业老师进行教学。在周三的上午，巡回指导老师来我们实习小学听我们三人讲课。其中一位小伙伴就是给一年级上硬笔书法课。课后，林老师对我们进行了具体的指导。其中，最让我印象深刻的是林老师给我们说的一句话，“孔乙己，化三千。七十士，尔小生。八九子，佳作仁。可知礼。〞当时由于自己不太理解，所以在老师指导结束后，我特意去网上查了查。这句话出自敦煌写本?上大人?，“上大人，孔乙己〞最初是用于旧时学童习字，仿影或描红。旧时学童入私塾，初学习字先写仿，仿影由塾师写定范帖，仿影衬于透亮仿纸下模写；描红那么是以红色印刷范字，学生墨写覆红。这种方法演化至现代就是临摹字帖。尽管我不是书法老师，但是作为一名实习老师，在批改四年级学生作文时，我就觉察学生的书写很是差强人意。在此我也做出深刻反思，我的字写的也不好看，这让作为一名老师的我深感惭愧。尽管现在我还在努力坚持练习书法，但收效甚微。终归书法的练习是一个长期的过程，而小学那么是学习实力与接受实力最好的一个阶段。我们做老师的肯定要抓好学生练字的关键时期，打好习字的根底。同时我们老师们也应当加强自己的书写，为学生做好表率作用！

教学的过程其实就是一个教学相长，共同进步的过程。唯有师生携手同行，披荆斩棘，方可抵达书法写意的此岸！

不备课，就干脆上课，应当是全部新手老师都梦想的事情吧？不备好课可以上课吗？这个问题的解答，任何一个懂点教化的人都会说：不能！

在实习小学我常常去听学校老老师们讲的课，参加听课的同行、校级领导课后往往赐予他们高度评价。我也曾了解过那些老老师们是如何备课的。她们每次上课前，大多都只用提前打算半个小时左右甚至更短的时间就能备好一节课，然后去上课。我也曾经感慨过，老老师们只花半小时左右就备好了课，并上出这么精彩的课，真是太厉害了！但是当时的我还不知道他们的这堂课哪里是花了半个小时备的，而是花了好几十年的时间备的！后来在和老师们交谈时才知道，他们在初为人师的时候，同我们现在也是一样的甚至比我们还要努力的多。兢兢业业的反复修改教案与课件，每天备课到深夜还要担忧明天是否会出错，一节课反复在内心演练，其次天讲课时还会惊慌到声音发颤。本以为一节课讲的很好，结果却被听课的领导指责的一无所取。尽管被指责的想哭，还要赶快查漏补缺，进行反思，争取在下次不犯相同的错误。

“台上一分钟，台下十年功〞，一点不假。敢于实施“不备课〞教学法的人，肯定有几把刷子！传统的详案〔教案〕虽然只是一个预设，课堂上也不会照着教案讲，但是备课写教案对于我们这些年轻老师和新手老师来说，是必特别有必要的。因为我们没有老老师多年的教学阅历，也没有形成自己的教学风格，更没有对教材探讨到达心中有教材的境界。所以为了不至于在课堂上手忙脚乱，不知所云，最好的方法就是备课写教案，而且肯定要是详案。

相比老老师当时的辛苦备课写教案，再来看我们，拥有着属于自己一个人的指导老师，在信息化的时代，有着比老老师们当时更丰富的资源，我们是否能够将课讲的有老老师一半的好？我心里非常惭愧，因为我没有做到。反之，有时候还会埋怨为什么须要写那么具体的详案……在听了那些老老师和我说的他们的从教经验后，我感受良多。这让我在今后面对从教中的辛苦与困难，有了一个精神的向导！我会努力向他们学习，以他们为典范，努力提高自己的教学水平！加油吧，愿我们全部顶岗实习的老师们在半年后都能学有所获！

在xx职中的实习生活立刻就要接近尾声了，其次次录课也要起先了。第一次录课的时候，感觉学生很好，很协作我，虽然在平常比拟淘气，但关键时候能不掉链子，也是很快乐的。

这一次的录课我打算在汽修一班进行，选在一班是因为我们确定在周五周六这两天把课录完，这个时间段正好有一班的课，其次是在练习趣味运动会的工程的过程中，他们班级很仔细，让我觉得他们在一起很团结，特殊有集体的那种荣誉感，努力练习、仔细对待，我就很期盼他们在我录课的时候好好的协作我。但是一节课下来，我觉得效果并不是很好，真的有一种很埋怨我的学生们的心情，在我录课的时候，你们为什么要睡觉，为什么一点也不主动答复下列问题呢？这一度让我觉得很挫败，让我有一种很悲观的低落。伙伴和其他老师也都劝我，应当知道我们职中的学生不像一般中学生那样喜爱学习，他们不用面临高考，不会有学习上的压力，所以，实在不行就换班重录。经过他人和自己在操场的自我调整，我觉得我不应当埋怨我的学生，不应当否认他们，因为他们确实在努力变好。我学生的状况，职中嘛，都会觉得学习学好了有啥用，我们是来学习一门手艺的，文化课差不多就可以了，不用对自己要求太严格，这种思想，这种想法在他们的脑子里是有些根深蒂固的，那么久而久之，他们就会形成一种不听课，上课睡觉的习惯。其实在我录课的这节课堂，我感觉他们确实记得我的嘱咐“不要睡觉〞，但是有的学生真的是限制不住自己，但有一点他记得，没趴桌子睡，录课的摄像看不出来，也在变更了，应当对他们有肯定确实定，更何况，还有几个学生是始终跟着我的思路在进行的，虽然有些问题答复不上，但还是在努力，在尽力的听课。或许是课堂沉闷，或许是意识到自己课上的表现并不是很好，有几个学生对我说“老师，对不起〞。有的时候，不知道为什么会突然感动，真的很贴心。有人说，我的学生不好？不！我的学生只是根底不好，但他们都不是坏学生，他们很好很好，重情重义，团结一样，心思单纯，希望我的学生越来越好，有一个令人艳羡的美妙将来。

我希望在我实习的这段时间里，我的学生有所变更，不奢求变得喜爱上学习，但求学会敬重老师，敬重老师对一节课的付出；我自己也会在反思中学会理解学生，学会关切学生。

高校生教化实习心得体会12

不知不觉实习已经过去一个半月了，真正的体会到了光阴似箭、日月如梭，实习的每一天都是充溢的，劳碌的，在劳碌中学习如何成为一名老师，一名合格的老师。

随着实习时间的增加，随着与学生交往的亲密，越来越多的问题不断的涌现出来，自从我实习以来，我觉得一件事情让我记忆犹新。5班的学生纪律始终不好，他们班学优生较少，学困生和对学习没有爱好的人较多，没有养成良好的学习习惯，所以在他们班上课很吃力。每节课都得花费大量的经验去维持秩序，要是不维持纪律的话，他们的声音就会盖过我的声音，根本不能讲课，所以我始终也是对他们很凶很凶的，可是还是镇不住他们，他们当学生当了许多年，见过各种脾气的老师，但是我们是第一次当老师，只见过这种学生。让人头疼的学生！

我已经说上课了，他们都起立了，还是有说话的，我说担忧静都别坐下，好不简单宁静了，一坐下，立即又复原原样了，他们要是说话声音特殊大，我就不说话了，不过也就能坚持两三分钟，就又复原原样了，那天我上课四五个男生在那说笑，我就让他们起来，答复下列问题，没有答复上来我就说站着听一会课吧，讲到哪里都不知道，没想到他们站起来说话声音更大。我发了很大的火，这是我教他们以来，最生气的一次，把我逼到了悬崖边上，不得不发火，假设我不发火，以后就更镇不住他们了，下回在发生这种事，也没有人听我的课了。

这件事情发生了之后，我真的疑心自己是否适合当一名老师？是否喜爱这个职业适合这个职业？真的让我很迷茫。可是我的指导老师听我讲过课，她说我上课特殊有激情，特殊的热忱，能感觉的到我酷爱教学，我也在问自己究竟喜不喜爱教学？答案是我真的享受这个过程，尽管学生很淘气，尽管他们很不听话，尽管他们除了学习对什么都很感爱好，我还是酷爱这个职业的。

须要我做的工作还许多许多，砥砺前行吧！

那天晚自习，九班的学生可能因为再过一天就要放假回家了，异样急躁。课上说了他们多数次，依旧是说话的声音一浪高过一浪。我一时不知所措又无能为力，生气冲昏了我的头脑，无论怎么训斥都无济于事，我非常生气地摔门就离开了教室。

在办公室冷静了一会之后，又感觉这件事不能完全怪学生，终归管理不好课堂，追根究底还是我的课堂把控实力欠缺。思索了一会之后，我又板着脸回到了教室。学生们立马宁静了下来，偷偷抬头看我还有没有在生气。我回到教室之后，并没有坐在讲台上，而且守在班级门口，在门口监视着他们写作业。

本想着这件事情就结束了，终归他们后半节课的表现还是很好的，他们还是相识到了自己的错误的。没想到其次天我第一节课刚下课，课代表和一群女生就围住了我跟我致歉。起初我还懵了一下，后来一想，可能是因为昨天的事情吧。没想到他们这么在乎，看来是真的相识到自己的错误了。接着，课代表又发出来两大张纸交给我，说：“老师，对不起，您别生气了，这个给您。〞我把那两张纸拿在手里，可以大致看到两大张纸上满满的都是字。我连忙说，宽恕你们了，快去上课吧。

他们走后，我把那两张纸拿来，仔细地看了一遍，上边是他们每一位学生写的一句致歉的话。小小的举动却给了我无限的感动，在我已经宽恕了他们的时候，他们却仍旧愧疚不已，甚至用这种方式来表达他们想要变更的决心。

这张写满感动的纸我会始终保存，让这份感动恒久存在我的记忆里。我也信任，通过这次，他们也会在以后的学习中努力克制自己，改掉一些学习上的坏习惯。

高校生教化实习心得体会13

20xx年6月17日星期日，这是我在xx职中实习的第十四个星期了，就在这一周我们知道了实习正式结束的日子：20xx年7月7日。听到这个日子，我想除了历史上那场恒久无法让人忘怀的斗争：七七卢沟桥事变之外，我想不仅仅是对于民族伤痛的回忆，更有属于我们自己的实习结束的伤痛。

实习的日子过得是真快呀，遥想起初到职中，我们还不熟识这里的老师，这里的学生，还不熟识这里的.一草一木，还对这里的一切充溢着新奇，可是时间一转瞬就从3月走到了6月，我们已经和这里的老师处出了感情，他们就像我们的师父一样指导着我们，帮助着我们，把我们从一个“无趣懵懂〞的初来乍到者变为一个有着初步阅历的人民老师；这里的学生也彻底变更了我对于职中学生群体的看法，他们虽然来自不同初中学校的最差群体，但我们始终只看到他们的成果，他们的文化功底怎么怎么差，无视的却是他们的人格和品性。我想说，在这里我遇见的孩子们个个活泼可爱，我从他们身上看到了我曾经验过的普高学生时期未有过的闪光点，他们有的人也很是懂事，真的给人一种满是喜悦的欣慰。实习半载，我通过这里的人和事感受到了不一样的暖和与感动。

另外，我之前也说过一件事，那就是学校领导鼓励我们用自己的方式为实习学校留下一抹除上课教书之外的别样色调，就在这一周的周六我们做到了，我们用一场广受大家欢送的师生趣味运动会实现了领导为我们的寄予和要求，也诠释了自己可以并且有信念在实习学校以自己为主力与核心举办活动。当然，我还须要强调的是，刚刚的描述带有我太多的喜悦之情和个人因素在其中，事实上我们也是第一次这么做，一切还不够完善，活动的始终还有瑕疵和缺乏，所以这也是我们要反思和总结的内容。不过，我们开创了一种在我所在的学习实习的新模式：以实习生为主力举办活动。这也将会成为传统持续下去，将这种行动变成磨练自己、实习团队以及为实习学校做更多奉献的最正确方法。

我信任，我们在这半年中的最终20天里，肯定会取得最终的圆满和胜利！

高校生教化实习心得体会14

上课几个月以来感觉自己有满肚子的话要说，可是真正让我说，我却又总感觉说不完，总有点儿东西被留下。我不知道自己处理师生关系的方法对不对，但是总觉得开快乐心的学习比苦大仇深的要好点儿吧。许多孩子们很喜爱找我，闲聊、问题、种种的种种，我也很喜爱给他们多搞些活动，比方给39班看自习的时候看看历史相关的影像资料，给34班讲讲历史小故事，虽然我没有教39班的历史，可是可以培育历史的爱好嘛。没准我还能为历史界培育棵根正苗红的“小树苗〞呢。

除了这些，上课的时候我也尽可能的让他们在快乐融洽的气氛中学习，我一方面这么做了，又一方面想学生们会不会以后越来越不怕我，最终导致我根本管不住他们的局面出现啊？或许真正和学生关系融洽的老师根本就不会担忧这些问题吧，既然有胆识不以严致教，就应当有信念让学生真正的信服老师吧。看来，我的路真的还很长，任务还很艰难。可能我不肃穆、不严厉的弊端也在逐步的表现出来吧。上次去34班上课，上课前我正在门口叫外面的学生进教室，他们班其中一个很淘气的男生，啪的一声就打在了我的胳膊上，很疼。我当时就问他：“你为什么打老师啊？〞他很无辜的说“老师，我是在叫你啊！〞可能这就是没有给学生一个严师形象的过吧，要是他们班主任，他们肯定不敢这样，他们是都怕班主任的。肃穆总归是须要的，严厉也可以间或的表现一点儿，可是真正的对学生狠心，我，应当还是做不到吧！

周五有几个学生来邀请我出去玩，都被我拒绝了。一方面因为学校规定一方面想着人身平安，也总想着自己不要和学生太过密切，加上自己本身就是个很懒的人，都被我最为了理由。可是，拒绝了又懊悔，懊悔学生会认为我还是不能真正的与他们融合在一起，要是去了还可能是一次很好的家访的时机，可以更深化的了解学生，联系家长。可是，想象总是美妙的，去了又肯定会有问题。我总是这样不停的冲突，不停的想象。但是那帮孩子们真的很可爱，有的时候上课都会被他们的一些行为惹得好快乐，学生们说历史老师上课宗师笑眯眯的，很快乐，他们很喜爱这样的老师，可是的确实确是你们可爱的行为让老师很兴奋的。

实习生活不知不觉间已经过半了，在这两个多月的日子里由原本的生疏渐渐的熟识了所教的两个班级的学生们。师生关系的建立对于新任老师来说是一个须要细致琢磨的事情，在我看来，师生之间最好做到一种亦师亦友，携手共进的状态。

教学效果的好与坏与师生关系是否非常融洽是分不开的。处理好师生关系是提高教学质量的前提，所以建立良好的师生关系至关重要。在我的教学中我始终坚持着一种理念，就是在师生共同参加的教学活动中，老师起着主导性的作用，学生占主体地位，简洁来说就是以老师为主导，学生为主体。所以老师应领先从自身变更起先，与学生渐渐建立起教学相长的师生关系，详细表达在一下几个方面：

一、师生相处的艺术

在教学过程中老师是起主导作用的，老师对学生的看法同样影响着师生关系的好坏。首先我觉得老师应当与学生多沟通，多谈谈心，与学生同等相处，虽然说现在的学生处于青春期，会与老师出现代沟，但是我们实习老师比起其他老师来说具有肯定的优势，年龄之间的差距较小，更应当主动关切学生，通过情感沟通，专心沟通，形成更好的师生关系。

二、驾驭指责学生的方式和方法

现在的学生还正处在身心开展的关键时期，学生的自制力较差，简单产生各种各样的问题，这时候老师就要学会适当的指责教化，要留意方式方法，处于这个年龄段的学生自尊心强，心情也特殊的敏感，以劝服教化为主，对学生进行开导，可以运用一些事例引导学生，改正错误，或者在进行指责教化之前对学生某方面加以确定，表扬学生，这样学生就可以树立起改正错误的信念，这样的话，学生也就会渐渐的理解老师，师生之间的关系也不会过于惊慌。

三、老师树立自身的威信

想要树立威信，老师首先应当具有高尚的道德品质、无私的敬业精神、渊博的学问以及教学中的专业术语，同时老师的仪容仪表等也是树立威信的必要内容，老师的威信是自身各方面努力得以形成的，所以说老师要每一方面都严格要求自己，从而赢得学生的信服，树立老师自身的威信。实习老师在这一方面是比拟欠缺的，缺少阅历的我们须要适应老师这个全新的职业，这个过程须要大家渐渐调整自身的角色，找到定位，在学生面前保持肃穆的形象，树立威信。

亦师亦友，携手共进，希望这四个月的时间，能够与我的学生们成为良师益友，在他们的成长道路上留下浓墨重彩的一笔。

高校生教化实习