2016年湖南中学教师资格教育学：班级管理的内容与方法模拟试题

2016年湖南省中学教师资格《教育学》：班级管理的内容与

方法模拟试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、—是指一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征。A：性格的理智特征B：性格的情绪特征C：性格的意志特征D：性格的静态特征2、在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是―A：交流B：沟通C：激励D：控制3、指导课程编制过程最为关键的依据是—A.课程内容B.课程方案C.课程目标D.课程设计4、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是一A：康德B：裴斯秦洛齐^洛克D：夸美纽斯5、学生管理的原则包括【】A.开放性原则B.激励性原则C.主体性原则D.联动性原则E.全员性原则6、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）A：分类教学B：使用变式教学C：使用例子教学D：使用比较教学7、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）A：陈鹤琴B：梁启超C：蔡元培D：陶行知8、）不是幼儿期儿童性格的典型特点。A：活泼好动B：喜欢交往C：好奇好问D：稳定性较强9、除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是（）A：自我意识B：自我激励^自我教育能力口：自我认识能力10、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是_。A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分子与工农相结合D.教育与生产劳动相结合11、以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A：学校与政府B：学校与社会C：学校与教师D：学校与家庭12、用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是_。A.苛勒B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳13、促进知识保持的方法有（）A：深度加工材料B：有效运用记忆术C：进行组块化编码D：适当过度学习E：合理进行复习14、”三个和尚没水喝”，反映了—作用。A.社会惰化B.社会干扰C.去个体化D.从众15、应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助.承担临时监护责任。A：县级以上人民政府及其民政部门B：县级以上教育行政部门C：国务院D：国务院教育行政部门16、提出无产阶级领导权和工农联盟思想的大会是A.中共二大B.中共三大C.中共四大D.中共五大17、教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示，这是考虑了感觉的―A：能力高低B：努力程度C：任务难度口：身心状态18、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是—A：建立学生档案B：班主任工作总结C：班主任工作计划D：操行评定19、在幼儿的个体发展中，（）是幼儿一切发展的基础和前提。A：生命的健康存在B：良好的个性品质C：积极向上的精神D：开发幼儿智力20、前苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。这体现了德育基本原则中的哪一条（）A：导向性原则B：疏导性原则C：因材施教原则D：尊重学生与严格要求学生相结合的原则21、弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，（）不能参加考试。1年2年3年5年22、班集体的组织核心是（）A：班主任B：班干部C：学生会D：D班长23、学校的校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的―A：制度文化B：组织文化C：物质文化D：观念文化24、学校的产生，一般地说，是在。A：原始社会B：原始社会末期C：奴隶社会D：封建社会E：重视个别差异25、儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）转折期A：敏感期B：危机期C：最佳发展期26、揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）A：皮亚杰B：柯尔伯格C：格塞尔口：洛克27、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A：苛勒B：桑代克C：布鲁纳D：斯金纳28、童话作家葛翠琳的代表作是（）A：《神笔马良》B：《小猪奴尼》C：《没头脑和不高兴》D：《野葡萄》29、有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）A：刺激泛化B：刺激比较C：刺激分化D：行为强化二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。）1、从公元前6世纪到公元1000年，我国在世界重大科技成就中所占的比例约达50%—70%，出现这种状况的原因不包括（）A：封建制度的确立和发展B：国家较长时间内处于统一或局部统一状态C：社会稳定、经济发展，对外交往频繁D：中华民族勤劳勇敢，比世界上其他民族更富有智慧2、学校教学工作的基本组织形式是―A：《论语》B：《孟子》C：《学记》D：《春秋》3、有的学生的认知方式的特点是反应快，但精确差，他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主要属于_。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型4、企业保留盈余资金成本的实质是一种_。A.机会成本B.固定成本C.沉淀成本D.实际成本5、—指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学6、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12〜18岁阶段阶段的危机冲突是一A：勤奋感对自卑感B：主动感对内疚感^自我同一性对角色混乱口：自主感对羞耻感7、知觉的恒常性包括_。A.气味恒常性B.温度恒常性C.大小恒常性D.颜色恒常性E.形状恒常性8、关于知识和能力的关系，正确的观点是_。A.知识越多，能力越强B.能力主要是在知识的学习中获得的C.专门训练学生的能力比掌握知识重要的多D.知识的掌握依赖于能力的增强9、北京某小学的韩老师教《长城》一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是。A：实验法B：参观法C：实习法D：演示法10、网络信息资源检索的方法不包括（）A：基于超文本的信息浏览B：基于网络资源指南的查询C：基于搜索引擎的信息查询D：基于关键词的搜索11、个人本位教育目的论的代表人物是_。A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄倍尔D.小原国芳E.裴斯塔洛齐12、教育要适应个体发展的规律，包括（）。A.要适应人的身心发展的顺序性B.要适应人的身心发展的阶段性C.要适应人的身心发展的个别差异性D.要适应人的身心发展的不平衡性E.要适应教育环境的特点13、个体的成就动机中含有两种成分追求成功的动机和―A：追求利益的动机B：避免失败的动机C：避免困难的动机D：追求刺激的动机14、迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和。A：元认知策略B：提取和利用策略C：领会和保持策略D：记忆策略15、教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是—A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律16、社区在发展教育中的哪一种功能是指对教育事业具有强烈的认同意识和自我意识，并把教育的发展真正当作与社区的利益密切相关的事，置于应有的重要地位？（）A：协调功能B：教育功能C：服务功能D：宣传功能17、邓小平理论第一次比较系统地初步回答了―A：如何巩固和发展社会主义B：发展社会主义先进文化C：建设社会主义法治国家D：正确应对和驾驭经济全球化18、标志教育心理学成为一门独立学科的教育家及其代表著作是（）A：夸美纽斯及其《大教学论》B：斯金纳及其《程序教学》C：布鲁纳及其《教育过程》D：桑代克及其《教育心理学》19、教育心理学的性质（）A：是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B：是理论与应用相结合的独立学科^是自然科学D：是社会科学E：上述说法都不对20、学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说：“不是我捐的”；钱说：“是李捐的”；孙说：“是钱捐的”；李说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件.请判断下列哪项为真？A：赵说的是真话，是孙捐的B：李说的是真话，是赵捐的C：钱说的是真话，是李捐的D：李说的是假话，是李捐的21、根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所，称为―A：职官学校B：文士学校C：宫廷学校D：寺院学校22、在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心发展的提出的。A：阶段性8：不平衡性C：个别差异性D：顺序性23、课外活动的基本组织形式有（）A.群众性活动B.小组活动C.社团活动D.个人活动E.校外活动24、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2〜7岁儿童的思维处于―A：感知运动阶段B：具体运算阶段C：前运算阶段D：形式运算阶段25、文化对教育的影响作用主要表现在（）A.教育发展的规模与速度B.教学组织形式C.教育价值的取向D.学校课程的发展E.学校管理模式26、揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）A：皮亚杰B：柯尔伯格