苏科版物理八年级下册10.2液体的压强 教案

《液体的压强》教学设计一、设计思路1学析探索物理规律时学2教析3设路、教学目标1.知识技能（1（22过方法3情态度与价值观三、教学重点四、教学难点五、教学资源2六、教学流程图略七、教学流程

课件教学过程

教师活动

学生活动

设计意图1页

1.利用幻灯片向学生展示深海带鱼的图片并提出问题2.利用幻灯片向学生展示拦河大坝的图片并提出问题3.利用幻灯片向学生展示潜水员的图片并提出问题4.利用幻灯片向学生展示潜水艇的图片并提出问题5.为了解决这些问题，知道这些问题背后的原因，今天老师和大家共同来学习新课《液体的压强》【实验一】1.让学生向底部包有橡皮膜的容器倒水并观察2．引导学生得出结论：水对容器底部有压强。。

1.欣赏图片、思考问题2.听讲并思考问题1.学生向容器倒入水后，观察到容器底部的橡皮膜向下突出2．和老师一起得出结论1.学生向侧部包有橡皮膜的容器中倒水后观察到，侧壁的橡皮膜向外突出。2．和老师一起得出结论.1.猜想液体内部有没有压强。2.思考有什么方法可以检测液体的压强。3.讨论老师所提出的问题。液体受重力，且液体有流动性。

创设问题情境、激发学生的学习兴绪生学习本节课的积极性，感知教材。将课本上的演示实验改成学生动手实验过自己的亲身感受去体验实验去认识实验而不是去“死记硬背“这样能更好的提高学生的学习兴趣在做中学”这一教学理念。

观察压强计，知形管两液面高度

学生讨论、思考教师新课引入新课教学小结巩固

【实验二】1．让学生向侧部包有橡皮膜的容器中倒水并观察。2．引导学生得出结论：水对容器侧壁有压强。(三)1.提出问题:既然液体可以产生压强，液体内部产生压强吗？液体内部有没有压强？2.提出问题：有什方法可以检测液体内部的压强？3.提出问题：有没有什么仪器可以检测液体的压强？思考：液体为什么会有压强？1.向学生展示压强计，讲解压强计的构造：（1）U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的。（2）金属盒：蒙有一层橡皮膜。当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U管中两边的液面就会出现高度差。压强越大，液面的高度差就越大。（3）刻度板：两侧液面读数相减即为高度差。（4）旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强。2.使用：教师演示，请学生读数：用一个50克的砝码放在压强计的薄膜上让学生数出压强计的液柱高度差。1.演示教材上图的演示实验。

差的大小,表示压强计金属盒上橡皮膜受到的压强大小，压强越大，两管中液面的高度差就越大。2.观看老师的演示，学会使用压强计。3.配合老师读出砝码放在金属盒上液柱的高度差。1.观察教师的演示实验，思考原因，试着得出结论。2着老师一起完成实验察实验现象。3.听讲，和老师一起得出结论。1.思考讨论老师所提出的问题。2.大胆的说自己的猜想，说出原因。3.和老师、同学一起对大家所提出的猜想进行讨论，提出自己的见解。3.讨论后，自己试着去设计一个实验方案和实验表格，领悟控制变量法思想。4.参照老师和同学的实验表格和实验方案适当的修改自己的实验方案和实验表格。5.按照实验表格压强计进行实验。6.利用压强计改变不同的参量去探究液体内部压强。7.进行实验探究遇到困难及时向老师求助。1.实验结束将得出的实验结果填入实验表格。2.按照所填实验表格自己试着去总结归

精心设计的问题学会在问题中发现知识，培养学生研究问题的能力生体验探究过程学研究方法的教育。由于学生不知道有测液体压强的工具,教师直接告诉学生码演示橡皮膜受到的压强可以用型液柱表示出来样即让学生理解了压强计的原理而且还对上一节所学的知识进行了巩固。利用教材上的演示实验和压强计同时去证明液体内部有压强过观察和自己的模仿动手实验出的实验结论学生更容易信服，更容易理解和掌握。让学生学会运用控制变量法研究问题究过程学研究方法的教育究物理的过程和方法习的愉悦。2页

2.利用压强计演示实验，让学生跟着老师也动手实验，一起证明液体内部有压强。3.得出结论：液体内部是有压强的。1.提出问题：液体内部存在压强，那么它和哪些因素有关呢？2.引导学生讨论、思考。3.学生通过前面的学习，知道了由于液体重力和流动性的原因液体可以产生压强，所以学生可能有一下猜想：A液体内部压强可能与密度有关。B液体内部压强可能与深度有关。C液体内部压强可能与液体内部的方向有关。D液体内部压强可能与液体的形状有关。E液体内部压强可能与液体的多少有关。4.和学生一起讨论所猜想的因素，排除很容易发现的不合理因素。5.设计实验表格。（渗透控制变量法）6.让学生根据设计好的实验表格，进行实验。7.不断巡视，对于不会进行实验的或实验过程中遇到困难的学生及时给予帮助。8.实验过程中学生可能遇到的问题：A验证各个方向压强相等的过程中对学生没有把橡皮膜放在同一深度给予指导。B实验使用盐水、煤油等液体要时刻关注学生，防止出现意外情况。C提示学生一次的实验结果可信度不高，需要多次测量再总结出结论。9.实验结束让学生将所得实验结果填入实验表格中。10.找学生试着去总结液体的内部压强的规律生所总结的规律无论全面与否都要给予正面积极的鼓励，对于错误的要适当的改变提问的方式或问题。11.和学生一起总结出液体压强的规律，得出结论。重新展示引入新课时图片，用液体的压强规律解释原因。回顾本节课所学的知识。

纳实验结论。3.和老师一起总结归纳得出液体压强的实验结论。1.听讲2.用实验所得出的结论去理解老师开始上课时提出的问题。回顾总结本节课的收获。

学生通过自己实验，然后自己试着去