深圳市中小幼教师公需科目课程-信息技术应用能力课程教学设计方案

2017深圳市中小幼教师公需科目课程—信息技术应用能力课程教学设计方案《学语年上Unit1Hello

》信息化教设计说明：请根学课程中涉及到的核心信息技术选择相应的学科知识单元计初步的教学方案可能应用到课程中的核心技术一项或多项写清楚信息技术应用的主要环节和作用。设选名设者执者

小英三级册1学、级三级所单

学课

英语1是申优成

否

如需评审优秀成果，请在加入【优秀成果工作坊】申报应信技类

应用信息技术优化课堂教学□应用信息技术转变学习方式一教内分、题因尤要清使相信技的原。能听懂、能说出Hello,Hi,I’m…,Nicemeet语句；能听懂并说出Tao,YangMing,Lily,Julia,MissGao,Sally个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能四会掌握Aa,Bb两个字母。二学分三年级学生对英语浓厚的趣三年级教学要着重调动学的兴趣，成良好学习习惯。由很多学生是守儿童，家长长在外务，生学能力参不齐所以第节课要让学生明英语学习的要性，日常常规要。1

2017深圳市中小幼教师公需科目课程—信息技术应用能力课程教学设计方案三教目（识标能目、感标1.基本能听懂、能说出Hello,Hi,’mNicetomeetyou.语句；能听懂并说出WangTao,YangMing,Lily,Julia,MissGao,Sally个名字。能听懂并说出apple,banana这两个单词。能四会掌握Aa,Bb。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2.能运用Hello／Hi／I’m…／Nicetomeet问候；能在他人用Hello／I’m…／Nicetomeetyou.问候时用相应形式回答3.与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。四所教环简易多媒体教学环境□互式多媒体教学环境□络多媒体环境教学环境□移动学习□他境五信技应思（出个2

2017深圳市中小幼教师公需科目课程—信息技术应用能力课程教学设计方案4.apple和banana的教授。1)师拿出苹果和香蕉，教授然后，呈现这两个单词卡片并巩固。接着拿出一个苹果并强调anapple。在原单词前加上an。同样教授。出示图片apple问“Whatthis？操练接着问thefirstletter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。2)操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,生接banana.(玩游戏巩固教学)Thefirstletterofthiswordis“Aa”.Thefirstletterofthiswordis“Bb”.分别教授Aa,Bb读音以及书写。先书空，再写在练习本上，最后请几位上台板书，请同学评价。3)游戏：看谁拍得快将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。六课涉到信技资、件网和关习架借网音，络频图七教流设（加）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）评价、建构）3

2017深圳市中小幼教师公需科目课程—信息技术应用能力课程教学设计方案导入

师生互相认识

打招呼

欣赏歌曲教授

教授新知

学习新知

观看视频各种图片等巩固

组织游戏

参与游戏

利用展游戏规则八学参信技的况过、动相作描）4

2017深圳市中小幼教师公需科目课程—信息技术应用能力课程教学设计方案学在上极与及回老的