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文档简介

小学数学课题开题报告(一课1、教师对课堂教学的起点理解不够高。2、只注重自己的教学环节进展情况，对于学生的行为不注重，或3、只注重教学方法，对学生学习方法的研究不够。4、课堂上教师讲得多、学生练得少，导致课后作业负担过重。(二课权纠正)化

(一课的学(二课1、教学工作必须遵循“实践第一”、“实践解践--本，--教师的教是第二位的，2、“先学后教”是“迁移规律”和“最近发展区理论”的使用。移,

1、有效的数学学习活动不能单纯地依。(一课主作

(二课1、探索“先学后教，合作探究”小学数学课堂模式。2、培养学生小组自主合作探究的学习方式。使学生成为学习的主3、转变教师观点。让教师改变原先的拥有知识的者的形象，而侧(一课1、行动研究法：每周课题组成员展开实践教学，实行课堂模式的2、经验总结法：根据实践教学实行跟踪评课交流、总结3、对照实验法：即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班(二课1、酝酿启动阶段2、实践研究阶段”--数

3、总结推广阶段

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