邱县一小三年级英语上册Unit3Lookatme说课稿人教PEP2

《Lookatme》各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元《Lookatme》。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head,eye,face,ear,nose,mouth；2）练习有关Let’sdo的句子touchyourhead等等。2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;场景下进行英语表演法和学法学科合理的教学方单词教学，为了注重运用能力的培养，突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用简单的常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。学法上，作为课堂的组织者，要课堂教学流程。活动的真实有效。多给学生说的机会，让学生体能正确流利的使用语言。练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。3)在指令和二、说教法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和实践性和交际性，同时也突出语激发学生谐完美统一。本课是学生语言言的英语进行日给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织安排与设计要验、感受语境，学生练习的1

三、说教学重难点和教具的准备重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具：准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片；准备一个玩具熊和教材配套的课件。四、说教学过程1热身、复习（Warm-up/Revision）（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》。师生边做动作边演唱。（2）用第一单元所学的问候语向学生打招呼，如：Hello、Hi、Goodmorning、Howareyou?等进行练习。2呈现新课（Presentation）（1）出示TeddyBear的玩具熊，向学生们介绍说：ThisisTeddyBear’snose,/ThisisTeddyBear’shead.等等，由此引出本课单词的教学head，ear，eye，nose，face，mouth让学生（2）用Powerpoint制作的课件，鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。（3）我自己指着说：Goodmorning.I’mMisszhang,Lookatme,指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介head,eye,face,ear,nose,mouth，步学习单词。（注意：我在介绍的同时指着自己身体各个相应的部位。）（4）让学生看课件，跟读Let’slearn部分的单词并要求学生应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。5）出示TeddyBear图片粘在黑板上，指着让学生（6）我再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻3,趣味操练(Practice)（1）出示课件Let’do,让学生以次类推练习这几个动作。先初步了解单词。在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、学生进一指着自己头部和相（认读。等，学习单词的听说。全体活动起来，学生按课件指令做动作，如touchyourhead，学生则摸着自己的头，4,课外作业回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边着所说单词的部位。预习第三课时的身体部位的单词。指着边教。或者你说出单词让家人摸2

五说板书设计Unit3Lookatme在黑板上贴上同Let’slearn部分一样的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。教学反思：我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个步骤来突破教材的重难点。在教学开始让学生以旧带新，引入新知，通过对教材感知新任务，并在用教具、图片、自身表情来实现对新知的体验和实践。最后，在真实的情景中运用实现能力的发展。本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节，我用TeddyBear的玩具介绍它的五官Thisis...引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth。再运用课件，教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边看课件边跟读Let’slearn部分的单词边指着自头己部和相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。3

Lesson12【LearningAims】知识与技能目标：1．能够正确理解和朗读课文。2．能够听、说、读、写本课单词。3．能熟练掌握本单元词汇、句型和语音练习。过程与方法目标：1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pairwork等形式，能够正确理解课文内容，朗读课文。2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式，会运用本单元话题。3．通过关注语音操练单词，掌握字母组合oor,ure和our的发音。【Important&DifficultPoints】重点：1．单词的认读。2．功能句的理解。难点：1．掌握字母组合oor,ure和our的发音。2．掌握表示食物的词语，学会询问别人喜欢吃什么并描述事物自己喜欢吃的食物。【LearningProcedures】一、新知学习1．听力练习。将自己不认识的单词或词组写下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。（1）单词朗读：poor/sure/tour（2）朗读句型：What’syourfavourite…?It’s…（3）小组活动，练习上述句型。S1:What’syourfavouritefruit?S2:It’sgrape.4

二、达标检测1．英汉互译。（1）饮料_____（2）食物_____（3）土豆_____（4）香蕉_____（5）奇妙的_____（6）今天下午你准备做什么？_____2．选词填空。（1）potatoesbestappleMay—Great!Ilikechocolate_____._____Ihavesome?—Sure.（2）potatoesbestappleMay—Ilikesweet_____.—Comeon.Grandmaiswaiting.（3）potatoesbestappleMayWaitaminute.Letmegetan_____.三、课堂小结1．我的收获：_________________________________________________________。2．我的困惑：_________________________________________________________。5

Unit5Whattimeisit?Period1【学习目标】：1.我能听懂、会说新单词aclock,o’clock,please,time，eleveno’clock,twelve，o’clock,day,night.2.我能用“Whattimeisit?”询问时间，还能用“It’s…”对该询问做答。【学习重点】：能用“Whattimeisit?”询问时间，还能用“It’s…”做出回应。【学习难点】：时间的表达。【课前独学】：学法指导:在家通过课前听磁带预习1.通过预习，我能读下列单词和句子。clockeleveno’clocktwelveo’clockdaynight----Whattimeisit?----It’sseveno’clock.2.预习之后，我能翻译下列单词和句子。clockeleveno’clocktwelveo’clockdaynight----Whattimeisit?----It’sseveno’clock.【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决：。【课堂合作和探究】：1.课堂导入师生一起用英语数数1—12，然后老师播放一段录音（闹钟的滴答声）。T:Whatcanyouhear?Ss:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示闹钟)Lookattheclock,please.What’sthetime?Ss：It’stwoo’clock.(帮助学生回答)64.听力大冲关听录音，圈出你不会的单词和句子。老师再次播放录音，全班一起跟读课文，老师注意纠正单词发音。6.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。1.课堂展示教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。2.组内展示分小组展示对于“Whattimeisit?”问时间（几点了？），【课堂后盘点】：自我评价:()★小组评价:()★老师评价:()★我今天的收获:__________________________________________________________________________________________________________________。【课后小练习】：我会做：看图回答。1.Whattimeisit?2.Whattimeisit?Unit5Whattimeisit?Period2【学习目标】：1.我能熟练地运用句型“Whattimeisit?”“It’s…o’clock.”谈论时间。2.我能阅读、理解课文D部分内容。3.我能读出由含有字母Ii的单词组成的句子和能唱英语歌曲“HickoryDickoryDock”。【学习重点】：能用句型“【学习难点】：Whattimeisit?”“It’s…o’clock.”谈论时间。能有节奏地朗读句子。（PartF）【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先预习新课文,1.我会读课文D部分.2.通过预习，我能用英语读出下列数字。1501135120119114110【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。【课堂合作和探究】：1.课堂导入用“Whattimeisit?”“It’s…o’clock.?”谈论时间。2.检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。3.阅读大冲关阅读D部分，圈出困难的单词和句子，小组解决。在小组成员的互相帮助下熟读课文。4.听一听听课文E部分录音，感知单词的发音。再听一遍课文E部分录音，读跟单词。5.朗读指导老师帮助学生有节奏的朗读F部分的Chant，并引导学生感知字母Ii在Chant中的发音。6.小组探究通过对chant的练习，小组合作找规律，发现字母Ii的发音。小组成员自由练读句子（PartF）。7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。【课堂展示】：81.组内小展示在小组内每个成员朗读一次Chant。（注意节奏）2.秀一秀表演唱英语歌曲（扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身体语言表示歌曲中所指时间。）3.批一批听录音，发挥想象，自由表演唱。选出有创意的学生上台表演，比一比谁最棒？【课堂后盘点】：自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒小组评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我今天的收获：。【课后小练习】：我会做：翻译下列句子。1.Goodnight.2.Whattimeisit?3.It’steno’clock.4.Thankyou.我会写：正确书写本课新单词。clocktimeeleventwelvedaynight9LESSON26【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：floor、classroom、window、desk