小学英语-Unit 1 Well go to the zoo.教学设计学情分析教材分析课后反思

Module3Unit1We’llgotothezoo.教学目标：语言知识目标：全体学生能理解We’llgotothezoo.We’llseelions,tigersandpandas.并且理解won’t=willnot.初步认识词汇countryside,farmer,there,lotsof.语言技能目标：全体学生能够听懂认读We’llgotothezoo.We’llseelions,tigersandpandas.部分学生能够用Willyou…thisweekend?Whatwillyoudothisweekend?来询问他人的周末计划，并能用Yes,Iwill.No,Iwon’t.回答。情感态度与价值观：全体学生能够树立起合理安排时间和任务的意识，培养计划性。部分学生能够自己独立设计周末计划，并按照计划和安排实行。教学重难点：重点：学生理解Whatwillyoudothisweekend?并能根据自己的实际情况作答We’llgotothezoo.并理解会用won’t来表达将来不进行的动作安排。难点：培养学生的计划性，自律意识。教学过程：Step1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Gladtoseeyou!How’sitgoingtoday?Ss:Great!Step2.Warmer播放课本第一部分课文的chant，学生跟唱。T:Iwillreadabookthisweekend.Andwhatwillyoudothisweekend?S:Iwill...Step3.LeadinandpresentationT:WhatwillAmydothisweekend?Let’swatchtheflashandfindtheanswer.S:Amywillgotothezoo.T:Good.T:WhatwillAmyseeinthezoo?S:Amywillseelions,tigersandpandas.T:Good!Canyoureaditagain?(readandrepeatfollowingtheflash)T:WillSamgo,too?WillDaminggo,too?S:No,hewon’t.(板书won’t重点讲解练习won’t帮助学生理解)T:WhatwillDamingdothisweekend?S:Hewillvisithisgrandpainthecountryside.（播放音频跟读，板书countryside,farmer,there,lotsof并帮助学生认读新学词汇）Step4.ReviewandpracticeTask1:havearoleplaywithyourpartnerthenshowus.Task2:readthewholetextonceagainandfinishthereviewblank.Step5.ExtensionTheywillhaveagroupworktalkingabouttheirweekendplanandusethelearnedsentences.Step6.HomeworkWhenyougobackhome,youcaninterviewyourparentsabouttheirweekendplan.Andmakeyourownweekendplan.板书设计：Module3Unit1We’llgotothezooGroupsworkwon’t=willnotYes,Iwill.countrysidefarmerNo,Iwon’t.therelotsof全册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（task-based）练习，包括一首小诗或歌谣。歌谣和小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。这一册，由于是学生的起始册，内容较少，所涉及的内容均为一些日常生活中使用频率最高的语句。包括以下内容：问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好等。课文中所有的内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，目的是让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。教学反思本模块的任务是让学生学会制定计划，合理安排周末时间。学生三年级上学期已经认识了begoingto表示将来的用法，所以学生不难理解用英语表达将来。但之前所学会在一定程度上影响新知识的理解，