小学英语-My favourite season Part A教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE小学英语学科第2单元第1课电子备课年级五教学时间一次备课设计人第1课时总第课时执教人（二次备课）课题Unit2MyFavouriteSeasonAlet’slearn课型新授课教学目标1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,autumn,winter.2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sfindout中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱Let’schant部分的歌谣。教学重点本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’syourfavouriteseason?和进行问答。教学难点难点是听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和season.教学准备1、录音机和录音带2、教师教学卡片，有关于四季的。 3、有关不同天气情况的图片。4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。5、准备一套有关不同天气情况的图片。预习提纲预习内容：1英汉互译，并通过预习会读下列单词。windy________hot________sunny________凉爽的________寒冷的________多雨的________温暖的________季节________春天________夏天________秋天________冬天________2听三遍录音，跟读课本P16单词句子3试着回答下列句子①What’syourfavouriteseason?②What’stheweatherlikeinspring?It’s预习要求：能够听说读写单词season,spring,summer,fall,winter运用两个句型，并能够就所喜欢的季节进行回答。把预习情况和同桌之间进行一下检验，看谁预习的最到位。教学过程一次备课二次备课导入新课（1）播放四年级下册第四单元A部分的Let’schant的录音，复习有关天气的形容词。（2）播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音，复习巩固句型：What’syourfavourite…?交流展示Howmanymonthsarethereinayear?Howmanyseasonsarethere?三、精讲点拨Let’slearn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring.（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer（3）教师利用简笔画引出fall和winter.（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T:What’stheweatherlike?S:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring等。教师继续提问学生：What’syourfavouriteseason?引导学生回答：Spring/summer。。。并进一步陈述原因，如:It’swarmandsunny…Let’sstart（1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：What’stheweatherlikeinthispicture?四、反思拓展与学生活动Let’schant教师放Let’schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。五、系统总结与效果检测一、Choosetherightwordhotwarmcoldcoolhotwarmcoldcool1、Inspring，it’s.2、Insummer，it’s.3、Infall，it’s.4、Inwinter，it’s.二、MatchWindyandcoolspringwindyandcoldsummersunnyandhotfallwindyandwarmwinter三、WriteseasonspringsummerfallwinterWhat’syourfavouriteseason?教学反思《Myfavouriteseason》PartAlearn学情分析五年级学生在已学习了两年英语之后，具备了一定的英语知识，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。学生在第四册Unit

4中已进行过weather的认知和应用。在第五册Unit

3关于食物的话题中曾接触过What’s

your

favorite

fruit?的句型，所以对本课时内容有了一些相关知识的储备。

《Myfavouriteseason》PartAlearn效果分析本节课学生对知识的掌握较好，课堂能够积极回答问题，配合老师完成各项教学任务。95%学生能够掌握四会单词和句型。达标题规范、正确率高。《Myfavouriteseason》PartAlearn教材分析本节课内容为A部分第一课时，主要是单词练习和对话学习。本节课的目标是学生会

听说读写单词season,spring,summer,autumn,winter。听、说、读、写句型：Which

season

do

you

like

best?

并回答，以及能在实际情景中运用，并且会表达自己喜欢这个季节的理由。《Myfavouriteseason》PartAlearn限时作业设计人：对对碰连线 （5分）springA.冬天summerB.春天seasonC.秋天winterD.夏天autumnE.季节选适当的短语，补充句子（4分）（）1.It’s__________inspring.（）2.It’s__________insummer.（）3.It’s__________inautumn.（）4.It’s__________inwinter. A.hotB.warmC.coolD.cold翻译（1分）你最喜爱那一个季节？————————————————————《Myfavouriteseason》PartAlearn课后反思随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。我们知道基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本堂课我遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。同时，在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。本节课的优点是：1、重难点句型突破形式较新颖，学生兴趣较高，掌握较好。我深知兴趣是最好的老师，所以我在设置我的每个环节时我都会反问自己，这个孩子会不会喜欢，效果好吗？最终我决定采用歌曲，游戏，卡片，采访，快速记忆等形式突破重难点，效果确实很好，孩子都很感兴趣，乐于发言。2、采用了任务型教学，各个环节都围绕着季节话题展开，借以突出重点，在活动中突破难点。学生感兴趣，学得轻松而愉快。3、真正体现了学生主体，教师主导的作用。真正的把课堂还给学生，留给学生更多说的机会，使学生的语言交际能力得到发展。4、评价方式多种多样。学生表演环节，表演情况予以礼物奖励。学生回答问题，参与活动给予口头或肢体评价等。有待改进的是：1、时间分配有些不合理，应安排再紧凑一些。练习句型的一些环节合并或省掉能省下不少时间用在采访及对话的联系上，那么对话练习的展示会更充分。不至于由于时间不够，程度不好的孩子在课堂上没有完成，只能布置成作业完成，如果能在课堂上完成，一定能成为这节课的精彩之处。2、由于课堂容量较大，语速稍快，如果适当的删剪，时间就会充裕些，语速也会相应的放慢。同时，额外的内容添加的太多，一天吃不成一个胖子，一定要学会对自己狠心，狠心删掉虽然自己精心设计，但不是必要的部分。要考虑整体，不可能面面俱到。《Myfavouriteseason》PartAlearn课标分析《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Let’slearn要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求