小学英语-My Classroom A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

《Myclassroom》第二课时教学设计教学目标：1.能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom,window,door,picture,light,board，并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?

2.能够理解并运用描述教室的句子：Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor.学习用near表示方位。

3.听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Openthedoor等。教学重点：

学习句子We

have

a

new

classroom.

We

have

6

new

lights；学习用near表示方位。

教学难点：

学生对our

和my

的表达要比理解稍难些。

our

一词的发音对学生来说读准不太容易。

教具准备：

1．

学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．

Amy,

Mike

和Zhang

Peng的面具。

3．

一张画有教室的大幅图片。

4．

教材相配套的教学课件。[Unit

1

Let’s

talk/A]

5．

教材相配套的教学录音带。

教学设计：一

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．Sing

a

song.

2．复习pencil,

ruler,

bag,

book等文具单词。

3．

引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s

in

the

bag?

What’s

in

the

pencil-case

?。教师可再追问：How

many

pencils/pens…?使学生能用单数或复数进行回答。

4．以小组为单位，小组交流先学情况，教师检查。

二

呈现新课

（Presentation）

1．

教师出示图片，说：This

is

a

classroom.

What’s

in

the

classroom?

2．

学生听懂后，教师可先试着让学生回答，对课前有充分预习，能说出英文的学生给与表扬（desk,

chair,

pictur，board，picture，door，light）。

3．

展示课题：学习有关classroom的内容，教读classroom

。

4．

让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit

1

Let’s

learn/A］

5．

让学生看着课件的画面回答：What’s

in

the

classroom?

A

oard，

two

lights，…

(从中教师板书带读新词，并用语音教学法教学单词。

6．学生跟读并模仿Let’s

learn部分的内容。

7．

教师指着教室中的相关事物问学生：What’s

this?让学生回答。

8．让学生做pair

work:

根据此文转自斐.斐课件.园

FFKJ.Net教室中的实际情况，自编对话

9．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

10．

教师和学生用英语进行交流，导入Let’s

do的学习。I

can

do

many

things

in

the

classroom.:

Open

the

door,

turn

on

the

light,

clean

the

window,

put

up

the

picture,

clean

the

board

and

sweep

the

floor.

教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

11．播放Let’s

do两遍.全班学生跟读。

12．

小组合作操练Let’s

do，抽查几个小组表演。

13．

全班齐表演一遍。

三

操练

（Practice）

1．做"Listen

an

find"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,

那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

2．

做活动手册练习。

3.

学唱歌曲“In

the

classroom.”

四

作业布置：

1.跟读录音,抄写单词一个一行。

2.

预习

P5

,

跟读录音,写上中文.《Myclassroom》第二课时测评效果分析1、第一题：讲图片和正确的语句搭配起来。这道题主要考察学生对本课所学的7个教室物品单词的掌握。正确度较生高。2、第二题：选择不同类单词。主要考察学生会所学新单词和以往单词的对比记忆。出错率不高。3、第三题：Groupwork创编新对话。学生在做展示时，大多选择了简短的语言。比如，Oneblackboard.Twodoors.这样的回答提高了正确度，但在语言的拓展上并没有得到提高。对学生来说，语言表达的拔高，需要大量简单的练习做积累。《Myclassroom》第二课时学情分析本课以“My

classroom”为话题，学习祈使句的用法及运用What’sintheclassroom?句型介绍教室内的各种设施名称功能展开教学。因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观，window，picture

等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了认读难度。

本部分在进行话题扩展时，有关数字的词汇及句式Where

is

…?

It’s…学生已经学过,在课时不仅仅要求学生能够熟练运用此句型，而且通过Let’slearn，让学生能够拓展句型，从而为以后学习书写句子做基本规则，同时在本环节重视培养学生阅读简单的句子，同时根据图画提示判断句子的含义是否与图画相一致，有助于培养学生搜集信息的能力，为以后的完整的语境阅读打好良好的基础。《Myclassroom》第二课时教学反思《Myclassroom》是在学生学习了句型What’sintheclassroom?基础上进行的，它是拓展语言的基础句，也创设了一个基础语境。我注重从以下几点入手：

1、以旧引新，激发学习兴趣。

首先本课单词classroom，分解成2个，class和room,再重新组合，形成记忆单词。寻找和本节课最近的知识点，触发学生的思维，为本节课的学习奠定基础。接着紧紧围绕课本中有关教师物品单词的主题图展开教学。将主题图内容编成有情节的故事讲给孩子们，使学生能在浓厚兴趣的基础上进入到寻找教师物品中来，然后再积极鼓励学生根据基础句型提出问题、解决问题。

2、从细节入手，提高语言表达能力。

本单元的重点就讲单词运用到句型中。大量将动作单词和学过的名词单词做搭配。比如close,拓展到closethedoor,closethewindow,closethebook等等。提高学生的表达能力。3、设计新颖的练习题，增多练习内容。单词教学的考察形式多用于选择不同类和图句搭配。在检测时，选择不同类的效果要高于图句搭配，这也对我的英语教学提出了新的要求，怎么区别记忆和甄选同类词。

当然在本课时的教学中，也还存在着一些不足。如果能在课堂上鼓励性评价语再丰富些，学生的学习积极性会更高。还有些常见问题如：没有及时纠错。学生有问题不怕，关键是老师要及时的帮助学生解决问题。《Myclassroom》第二课时课标分析本课时包含两部分内容，一是对教室内部单词的掌握，如：light,window,door,picture等。二是将这些单词同动作单词搭配起来，组成动作命令语。如：Openthedoor.Turnonthelight.课标对这部分知识的要求非常明确：1.能听懂、会说：What’s

in

the

classroom?

Aboard,

two

lights,

many

desks

and

chairs.并能在实际情景中运用。。2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,

window,

door,

picture,

board,

light,《Myclassroom》第二课时学情分析学生在第一课时已经学习了What’sintheclassroom?这一句型，所以本课的教学内容就在这一基础上展开。四年级的学生通过一年的英语学习基本上有了英语学习的习惯，同时也有了一定的英语学习兴趣，在一定的基础上学习本单元My

classroom，内容都是围绕学生的学习环境去学习的，例如：board,

classroom.。所以这个单元对于学生来说并不难，学生不好把握的应该是Let’s

spell.学生在三年级上下册基本上了解了字母的基本发音及如何感悟字母在单词中发音的技巧，能够比较快的掌握元音的发音，但是对于部分学生来说感悟字母在单词中的发音仍然是一个难点。这节课以单词教授为教学主线，把名词，数字和单复数有机结合，交融安排，使三者相互促进。对于四年级的学生来说，他们的英语学习比较积极，但是不稳定。知识和思维都有一定的局限性。在整个教学过程中，要把生活中的常见物品引入到英语课堂上，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台，让他们在实践活动中获得多方面发展。在教学时可采用排火车法、PK法、小组合作法、练习法等来组织学生开展探索性的学习活动。（1）仔细观察学习法。鼓励学生自己去观察，找规律，比如class和room组合成，classroom.培养学生探究的意识和能力。（2）小组合作学习法。通过小组的合作、同桌的合作，让学生共同解决问题，培养团结协作精神。体会英语语言的发展。《Myclassroom》第二课时当堂学习效果检测一将图片和正确的句子搭配起来。AOpenthedoor.BTurnonthelight.CClosethewindow.DPutupthepicture.ECleantheblackboard.二选择不同类单词()1.A.penB.pencilC.ball()2.A.doorB.bagC.window()3.A.chairB.deskC.