小学英语-I don't like my bike.教学设计学情分析教材分析课后反思

Step1Step2Step3Step4热身复习1．Greetings.2．TodayisSportsDay.Ouranimalfriendscomehere.Let’sseewhotheyare,andwhatdotheylike.(出示幻灯片)边说边猜，并复习句型“Ilike……”呈现与导入Wealllovesports.Therearemanyothersports.Let'shavealook.1．swim,ridemybike,skip出示图片，领读，拼读，指名学生读。2.Playagame：Actandguess一个同学上台表演运动的动作，其他同学猜，看看谁的反应最快。点名上台来表演和猜，并给予鼓励和表扬。3.看图，玲玲很开心，所以会说Ilikeswimming.。当鲨鱼靠近，玲玲哭着说Idon’tlikeswimming：引出句型Idon’tlikeswimming。课文教学Lookatpictures,Listentoactivity2。Listenagain,readafterthetape,payattentiontoyourpronunciation.Lookatthefourpictures,canyousaythesentences?(看四幅图片，你能说出句子吗？)点名学生练习句型，并及时鼓励表扬。Pointandsay.（指图片然后说句子）师示范，点名说，开火车说，男女生比赛说。你能一次说两个句子吗？同时用上“Ilike……和Idon’tlike……出示图片。师示范，点名说，开火车说，男女生比赛说。6.nowlet’schant.领读歌词，再看动画跟唱。1.Homework（作业）：Makeasurvey（调查）

Askyourparentsorfriendswhattheylikeandwhattheydon’tlike.Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.学情分析学情分析：本班学生经过半年多的英语学习，学生对英语的学习热情高涨，学习英语的兴趣非常高。能积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。也养成了认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。上节课中学习了Ilikefootball句型，除极个别学生外其余学生都能全部学会并运用。为了突破这堂课的重、难点，根据三年纪学生好奇、好动、好胜、模仿力强，表现欲望强等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主TPR教学法与学习法贯穿全课程，以活动、合作为主线让学生通过感知、参与合作、游戏感悟等方式组织教学，彻底改变传统的教学模式，激发他们的学习兴趣，培养他们运用英语进行交际的能力。Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.效果分析本节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧抓住学生的注意力。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效。充分利用了多媒体课件，解决重点突破难点，激发兴趣，促进思维。课程结束后只要三名学生不能掌握句型的运用，其他学生能在情境中准确使用该句型来表达自己的喜欢与不喜欢。课堂目标顺利完成，效果良好。Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.教材分析教材分析：本节课继续学习句型Ilike…/Idon’tlike…。它是在学生初步学习了句型Ilikefootball/Idon’tlikebasketball之后进行学习新词，感知句子Ilikeswimming/Idon’tlikeskipping.为以后的教学打下基础.Homework（作业）：1,阅读课文，读给家长听。2，Makeasurvey（调查）：Askyourparentsorfriendswhattheylikeandwhattheydon’tlike.练习题:一,英汉互译。skip____2,ridemybike____3,swimming_____4,我不喜欢______二．翻译句子。1，我喜欢足球。___________________2,我不喜欢篮球。___________________3,我喜欢游泳。_____________________4,我不喜欢跳绳。___________________5,我不喜欢骑自行车。_______________Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike.教学反思成功之处：多媒体课件的使用，直观形象，解决重点，突破难点，激发兴趣，促进思维。本单元授课在课堂上我主要是以学生为主，让他们陈述自己喜欢和不喜欢的运动。学生热情很高，平时不善于表达的学生也主动问老师和学生。需要改进的地方：需要改进的地方：有几个学生对运动的单词有的学生还不能准确认读。需要他们课后多听、说、读、写。Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.课标分析教学目标:《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的主要目的。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际情况，将本课时的教学目标及重、难点确定如下：1、知识目标：（1）使学生能听说、认、读football,basketball,swimming,skipping,ridingbikes等单词。（2）初步感知：Ilikefootball/Idon’tlikemorningexercises.Ilikeswimming/Idon’tlikeskipping等句子，理解其含义。2、能力目标：（1）能听懂Ilike…/Idon’tlike…,并能做出相应的判断，Ilike…/Idon’tlike…（2）培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。3、情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。（2）培养学生积