智慧课堂在小学英语教学中的应用（论文）

2022年安徽省中小学教育教学论文评选智慧课堂在小学英语教学中的应用摘要：随着我们国家现在经济的发展和全球化程度的不断提高，对英语专业的人才提出了更高的需求，同时也对国民的英语能力提出了更高的要求。我们必须在基础教育方面进行相应的改革。在小学，对于学习英语的人来说，是一个关键的时间。因为他们正处在学习的黄金时间。多媒体和智慧课堂在学校中的应用越来越广，对学生产生了越来越深远的影响。本文对如何提高学生兴趣、提高小学英语课堂学习效果进行了讨论。关键词：智慧课堂，小学英语，教学方法，多媒体应用引言：根据新一轮新课改的需要，把智慧课堂教学引入到义务教育小学英语的课堂中，以“以人为中心”，提升课堂的有效性和趣味；以培养学生英语基础技术为主要目标。在建设智慧课堂时，要利用学生的积极性，采取多种方式，以提升教学效果。一、当前我国目前的英语教学状况从当前的英语教学现状看，老师是课堂上的引导者，而学生的被动学习方式仍然是最主要的。在传统的英语教学中，学生不够积极，不够上心。这对课堂教学效果和学生学习英语的热情都有一定的影响。教师们在传统的教学中绝大多数都发挥着主导的作用，使得学生在课堂上不能独当一面，学以致用。因此，运用多媒体手段教学，开展智慧课堂建设，对英语课堂进行改进，激发课堂氛围，提升学生的外语能力是十分有意义的。二、构建智慧教室的途径1.开设场景课堂，培养学生独立自主的意识。在实施“智慧课堂”的过程中，应注意培养“以人为本”的‘创造’与‘快乐’的氛围。从心理学方面的研究结果可以看出，在一个宽松的环境下，可以降低其它的干扰，使他们更好地专注于学业。在课堂教学上，教师理应发挥指导学生的作用，使其明确地认识到自己所学的知识和目标；而不是单纯地依赖教科书来讲解基本的课程。使同学们认识到英语的重要意义，并从中找到快乐。在与别人的交流中，每个人都想要获得别人的注意与关怀。因此，一种好的师生关系对于学生来说都是一种激励。而一个团结的班级，则会让他们变得更加积极。只有在和谐的班级氛围里，学生的精神状态会变得愉快，能避免学生出现不安、畏惧等不良的情绪。班级氛围越宽松，越有利于学生在班级里敢12022年安徽省中小学教育教学论文评选于发表意见，与同学交流并解决问题。积极、放松、热情的课堂气氛是促进学生自主学习的有效途径。在英语教学中，老师可以根据所学的知识来进行场景化的设置，建立一个能满足本年级学生兴趣的活动，同时也可以防止英语教学中的枯燥。透过活动中的知识学习，让学生对所学知识的认识和记忆不断地加深。例如，在人教版PEP三年级下册第五单元中“Doyoulikepears?”中可以设置各种各样的游戏活动，让同学们猜测和练习不同种类的水果。“Apple，Pear，Orange，Banana，Watermelon，Strawberry”等或英文句子“Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon’t.Ilikeapples.Idon’tlikewatermelons.”这些活动例如：翻翻卡活动，把水果图片和英语单词放正反面；连线活动，把水果的中英文列举到两边让同学们上讲台在屏幕上连线或者全班在平板上做好了提交再统一修改；选词填空活动，可以把重要的单词分下来，让同学们把单词填到课文的对话里面去。这样的活动可以让同学们更快地熟悉新学的对话和单词；画廊活动，把本课学的单词图片上添加上当课重点句型进行复习。在这些活动中，同学们不但能体验到活动的快乐，也能引起他们的兴趣，还能参与到好玩的活动中来；通过练习，使学员能更好地了解所学的内容。2.运用问题进行教师与学生的交流。在构建英语智慧课堂时，必须确保以“学习者”为主导。不仅要让学习者记住已掌握的英语知识，还能促进其积极思考，让同学们积极地想一想所学的意义。在培养学生自觉性的同时，可以适当地提出问题，指导他们的思考，从而在问题的探索中让他们能够积极地回想课本的内容，分析问题，找到原因。在提问环节，教师也可以更好地掌握自己学生的学习情况，从而培养学生积极的学习意识，使其在问题的求解中发挥作用；既可以将所学内容进行强化，又可以将所学的内容运用到实际操作中，提高学生的学习经验。问题的解答既可以使他们获得巨大的成就感，又可以激发他们在新的知识上的积极性，在他们的学习中不断地进行创造性的创新和举一反三。通过对新知识的掌握，可以使学生不需要再死记硬背单词和句型，对文章的有关内容有较好的了解。教师们在自己的教学中，要积极地鼓励学生敢于问敢于做，在学习中给予指导。3.运用团体教学法激发同学们的积极性。现在的课堂上，集体性学习可以很好地提高学生们的学习热情，从而培养学生的创造性思考。在进行团体教学时，老师要注重按性别、学业成就对同学进行分组，确保各班的组成达到均衡。在学习团体中，老师要使每个人都能分担一定的工作，并将职责划22022年安徽省中小学教育教学论文评选分清楚，使同学们能更好地进行协作与沟通。在上课前，老师可以将本节课的教材和作业预先分发给同学，让同学们预先进行课前的准备，并用团队协作的形式来进行学习。根据小组的成绩，将同学们的成绩一一呈现出来，然后由同学们进行评估。这样既可以培养同学们的合作精神，又可以解决各阶层同学的现实需求，使优秀的同学得到充分的发展和巩固。合作教学使同学的个体竞赛转变为团体竞赛，可以促进同学的集体协作，加强同学之间的竞赛意识。在教学上，教师可以对学生们的交际能力的养成和提升，可以运用多种形式进行。4.通过多个专业的融合来实现课程的一体化。英语课程的内容相对来说比较简单，但是它的知识库相对较少，大多数都是一些基本的。因此，在教学中，可以试着将多个不同的学科的知识进行整合解释。英语教学同样需要注意到，观察者的视角会对学生的学习产生一定的效果。在英语教育的过程中，老师不能拘泥于英语课程的限制，应该把其它的课程的内容整合到英语的教学中去。例如，英语课可以加入一些与音乐相关的知识，例如吉他、口风琴、钢琴等。这种方法既可以使课堂上的学生对英语有浓厚的兴趣，又能使他们更加专注于学习，从而达到更好的教学目的。又例如，在讲解与动物相关的英文词汇时，可以引入一些与其相关的科学知识，比如外形，居住地，习性等。由此引出所学单词例如:

cat,dog,panda,monkey,duck,pig,cow,horse等等。这样，学生不仅可以加深对所学知识的理解和认识，还可以对所用的延伸知识有所了解。进而使自己的知识结构得到进一步的发展。5.利用多媒体，使课堂更加充实。在这种新的课程模式下，采用多种形式的多媒体技术，深受各方面的师生欢迎。在课堂上，教师可以将多媒体技术应用于课堂，从而达到提高课堂教学效果，并能更好地发挥其直观和方便的优点。由于没有英语的母语环境，课时量又少，学习者在学习过程中会遭遇很多的难题，从而使他们有挫折感。多种形式的多媒体教学可以在一定程度上弥补原有的教学方式，使课堂教学变得更加简单有趣又有效。它还可以充分利用多媒体的优势，将更好的学习体验带给学生。在使用多媒体器材时，要仔细地规划教材的内容，确保教材的内容覆盖所有的知识，并强调重点和难点。同时也要注重教学内容的精练和精简。如果教材太多，就会造成学生在掌握知识的过程中找不到要点，或是难以记住。在教学过程中，老师可以根据从容易到困难的观点来进行教学，并用相对容易、有趣的32022年安徽省中小学教育教学论文评选教学方法来指导学生掌握所学的知识，逐步提高教学的困难程度。这样还能培养同学们的自主思维。例如，在“What'syourfavoritefood?”一节课，可以从不同的角度对不同的菜肴进行分析，让同学们从不同的角度来探讨自己喜爱的食品。再由浅入深地了解相关的知识。在完成了该科目的相关知识之后，还可以扩展已学过的词汇的其它部分，比如“It’sapieceofcake.”表意是这是块蛋糕，实际意义是小菜一碟。“He'stheappleofmyeye.”表意是他是我眼里的苹果，实际意义是他是我的掌上明珠。“He'sfullofbeans.”表意是他是一个彻头彻尾的黄豆，而实际意义是他是一个骗子。透过课外活动，使同学们对课文充满了兴趣，在思索中锻炼了自己的独立思想，并发展了英语的基本思维；让同学们不再局限于记住词汇，更要从英语的观点来考虑这些词汇的内涵和意义。6.健全教育评估制度。 在这样的压力下，考试的教学效果常常是衡量教学效果的一个重要指标，也是学生在这样的压力下所具有的重要指标。然而，单纯的评估方法不能全面、科学地评估学生。因此，在教学中应该引进全面的评估方法，不仅要把学业表现、作业完成度、学习态度等因素纳入课堂表现，并要采取鼓励式的评估方法。三、结论总之，要想更号地提升实际教学的效率，就必须要改变之