小学四年级上册数学教学计划

小学四年级上册数学教学计划日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，让我们对今后的教学工作做个方案吧。为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，下面是作者整理的7篇学校四班级上册数学教学方案，在大家参考的同时，也可以共享一下作者给您的好友哦。

学校数学四班级上册的教学方案篇一

一、同学学习状况分析

本班同学有68人，同学基础较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥同学的乐观性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加同学素养。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标

（一）学问与技能：

1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的`有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、课时安排

大数的熟悉：

三位数乘两位数：

除数是两位数的除法：

角的度量：

平行四边形和梯形的熟悉：

复式条形统计图：

数学广角和数学实践活动：

总复习：

四班级数学上册教学方案篇二

一、教学目标

本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步熟悉；土地面积单位。通过学习使同学把握十进制记数法，会依据数级读、写多位数；会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能敏捷地进行计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加、减法笔算和简便的口算；熟悉面积单位（公顷、平方千米）。在学习过程中培育同学学习数学的信念和爱好。培育他们主动探求学问、分析问题的力量，养成细心解题的习惯。

二、教学重点、教学难点

第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用"万'作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。

其次单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题，关键是加减法的口算珠算和笔算的计算精确     性。

第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是同学口算、笔算力量的培育，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理，关键是对各部分的理解与把握。

第四单元小数的初步熟悉的教学重点是熟悉一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。第五单元土地面积单位的教学重点是熟悉公顷、平方千米，以及他们之间的简洁的换算。难点是对公顷的熟悉，要求同学想象出100个100平方米的土地，这是一件很困难的事。关键是跳动同学的想象力，得出1公顷大小的表象。

三、学情分析

本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四班级人数较多，本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原老师的询问，对四乙班的同学有肯定的了解，同学对基本学问把握较好，但也有一部分同学学习习惯有待进一步培育。而四丁班是一个新组成的班级，同学状况有待进一步了解，我会在教学中尽快加强了解。

四、教学措施

1、注意基础学问教学

注意基础学问教学要引导同学从已有的学问动身，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

2、注意培育计算力量

要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有方案地支配，在防止同学负担过重的前提下，有方案地支配练习。

3、注意逐步培育同学的规律思维力量

通过直观教学，引导同学从大量的感性熟悉中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培育同学创新意识和实践力量

供应自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让同学在学习的过程中不受老师"先入为主'的观念制约，占有足够的时间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓舞同学动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

周次

教学活动内容

课时量

第1周

亿以内数的读法和写法

第2周

口算加、减法

第3周

珠算加减法

第4周

笔算加减法

第5周

加减法各部分间的关系

第6周

加减法各部分间的关系

第7周

乘数是三位数的乘法

第8周

除数是三位数的除法

第9周

除数是三位数的除法

第10周

整理和复习

第11周

乘除法各部分间的关系

第12周

乘除法的一些简便算法

第13周

熟悉一位两位小数

第14周

简洁的小数加减法

第15周

简洁分数的加减法

第16周

整理和复习

第17周

整理和复习

第18周

总复习

第19周

总复习

第20周

总复习

四班级数学上册教学方案篇三

同学状况：本班级同学家长训练水平整体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导同学，或者没有力量辅导同学，多数同学靠课堂教学进行数学学习，比较少同学能进行预先学习。大部分同学上课乐观发言、回答问题声音洪亮等，当然课堂习惯上仍需要连续培育与加强。一部分同学基础比较扎实，特殊是二班，班级同学水平比较平均，上学期期末考试班级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读力量比较低，应用题的理解力量较差，思维力量不够好。本学期，需规范和训练同学读题、解题的方式方法，做到多动口，多思索。

学问分析：已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，把握了加、减、乘、除法各部分间的关系，初步熟悉了分数及正确计算简洁的分数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了基本的位置与方向。把握了统计的基本学问。

二、教学目标

1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系；把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

2、理解小数的意义和性质，娴熟进行小数加减法的笔算和简洁口算。

3、初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。

4、进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。

5、会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。

6、进一步培育同学仔细审题、认真检验的良好学习习惯。

7、培育同学抽象概括力量、分析、比较力量、推断推理力量、迁移类推力量、思维的敏捷性以及良好的学习习惯。

8、通过实践活动，培育同学应用数学的意识及解决问题的力量。

9、努力做好培优工作，注意关爱学困生。

三、教材的编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、熟悉小数的教学支配，注意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

四、教学重点、难点

1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。

2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。

五、主要措施

一、全班成果：

四年（1）班：平均分：86。12优分率：69%合格率：92。86%

四年（2）班：平均分：87。42优分率：75%合格率：97。73%

二、不及格的同学及分数：

四年（1）班：廖x（55。5）曾x（36）梁x（45）

四年（2）班：贺x（15）

1、加强整数的概括和系统整理，对整数学问建立系统的熟悉，形成较完整的学问结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的基础；

2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好预备；

3、加强小数与整数、分数间的联系，注意引导同学把已学的整数、分数学问迁移到小数，并区分它们的不同点；

4、在应用题中渗透函数思想，有利于培育同学的辩证观点；通过操作、实践，加深对图形的本质特征的熟悉，加强图形之间的联系；

5、注意思维过程的绽开，教会同学用画线段图的方式来关心理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使同学便于对思索方法的把握；

6、加强口算的训练和力度（计算精确     性及速度），强化如：252、254、258、1254、1258等算式脱口而出；

学校数学四班级上册的教学方案篇四

一、学情简析

本期我班有19名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。

个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

二、教材分析

1、数与代数

第一单元：小数的熟悉和加减法

（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减法、购物小票）

本单元是在三班级下册“元、角、分和小数”的基础上，同学对分数也有了初步的熟悉，因此学习小数的意义不是非常困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对同学基础的训练，为生活中小数加减四则运算作预备。

其次单元：小数乘法

（小数乘法的意义、好玩的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习）

本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上绽开的。从熟悉小数的乘法意义入手，支配了五个情境活动，让同学通过自主探究总结出计算小数的方法，发觉和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化，以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确地计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简洁问题。并能敏捷地将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。

第三单元：小数除法

（精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、动物乐园、电视广告、）

本单元的学问是在同学把握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此留意把已学的整数学问迁移到小数，然后区分于整数不同的地方，培育同学的迁移类推力量。同时利用同学已有的生活阅历，引导同学自主探究，逐步体会将没有学过的学问转化为已学过的学问的思想；并不失时机地进行估算，进展估算意识和力量。

第四单元：熟悉方程

1、（字母表示数、方程、天平嬉戏、猜数嬉戏、邮票的张数、图形中的规律）

本单元是在同学已学了肯定的算术学问，已初步接触了一点代数学问的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步学问。结合详细情境，了解方程的含义，会用方程表示简洁情境中的等量关系；通过嬉戏，理解等式性质，会用等式性质解简洁的方程；会用方程解决简洁的实际问题，进一步理解等量关系。同学把握好本单元的学问，不仅有助于提高同学的抽象思维力量和解题力量，而且为后面的学习打下了较好的基础。

2、空间与图形

第五单元：熟悉图形

（走进乡村、动手做、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、数学观赏、数图形中的学问）

本单元的基本目标是培育和进展同学的空间观念，并且要重视培育同学对图形的审美情趣。通过大量的观看、操作等活动，熟悉平行四边形、梯形的特征，知道各部分名称，并能画出图形的高；通过实际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形；以及发觉三角形的性质。

第六单元：观看物体

（新建小区、搭积木竞赛、节日礼物）

本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。同学在观看物体活动中，进展空间观念、观看力量和动手操作力量、经受观看物体和用5个正方形搭成立体图形的过程，体验从不同的位置观看立体图形，所看到的外形可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观看一组立体图形的外形；能区分拍摄一组照片的先后挨次。

3、统计与概率

第七单元：嬉戏公正

本单元设计了三个嬉戏活动，组织全体同学参与嬉戏活动，在活动中体会等可能性及嬉戏规章的公正性，进一步体会不确定现象的特点，并进行一些简洁的可能性大小的计算。

4、综合应用

数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律

5、本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合运用所学的学问解决实际问题。

三、教材特点

1、内容的呈现体现了以同学活动为主线

2、删繁就简，突出数学的思想方法

3、选取亲密联系同学生活、生动好玩素材，重视培育同学应用数学学问解决问题力量。

4、教材内容的呈现方式敏捷多样，注意培育同学学习数学的良好情感。

四、同学状况分析及改进提高措施：

该班大部分同学概念清晰，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数孩子能正确敏捷地运用自己所学的学问解决实际问题，有较强的数学思维，但是还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习状况更加困难，学习爱好更加削减，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多关心，多确定，多鼓舞，关心他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培育学习爱好，同时加强自身对教材的讨论和整合，对所教学问力求做到深化浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个同学的学习爱好，让每个同学都有进步，都能体会到胜利的欢乐。

四班级数学上册教学方案篇五

一、同学现状分析

本学年，我接手了四班级x班的数学教学工作，共有同学xx人，同学对数学比较感爱好，接受力量较强，学习态度较端正。但也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的力量，关心孩子学到有价值的数学。

二、本册教材的学问系统及结构

教材的编写特点：

1、具有肯定科学性和时代性，引导同学了解生活，熟悉社会。

2、简化单元学问结构，提高课堂学习效率。

3、体现学问的生成性，留意数学思想方法的渗透。

4、提示了多样化的教与学的方式，重视同学的共性进展。

三、教学目的要求和重点、难点

学问与技能

1。结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并把握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。

2。了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。

3。结合详细情境，通过观看，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用"四舍五入法'求小数的近似数，会把较大的数改写成用"万'或"亿'作单位的数。

4。结合详细情境理解小数四则运算的意义，把握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。能依据实际状况用"四舍五入法'求积，商的近似值；熟悉有限小数，无限小数，循环小数。

空间图形：

1。经受从详细实例中抽象出角和三角形的过程，熟悉角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过观看，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180

2。会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

统计

1。结合详细实例，理解平均数的意义，探究求"平均数'的方法，会求平均数；会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。

2。学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和猜测。提高小数四则混合运算的水平，能运用学过的统计学问解决实际问题。在实践活动中，初步了解用数学讨论问题的方法。

数学思索

1。在探究用字母表示数的过程中，进展同学的概括，抽象思维力量，建立初步的代数思想。

2。在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，进展同学初步的归纳，推理力量。

3。在探究运算律的过程中，学习用猜想，比较，归纳等数学方法解决问题。

4。在学习几何初步学问的过程中，进一步进展空间观念和形象思维经受观看，操作，验证的过程，进展初步的推理力量。

5。不断提高整理数据，分析数据的意识和力量。

解决问题

1。在详细情境中，发觉，提出并解决用小数计算解答的问题，培育估算和解决实际问题的力量，进展应用意识。在探究，沟通计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。

2。能综合应用三角形的学问解决问题，形）作者●.（成初步的创新意识和动手实践力量。

3。在自主探究与合作沟通过程中，解决具有肯定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的阅历。

情感与态度

1。感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

2。在解决实际问题的过程中，培育喜爱大自然，喜爱家乡，喜爱祖国的感情，激发同学学习数学的爱好和欲望。

3。在统计的过程中，逐步形成自主探究与合作沟通的意识和力量，初步体会统计的工具性。

四、主要教改措施及思路

1、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让同学在体验过程中加深对学问的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使同学形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是同学由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，老师要创设问题情境，引导同学在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。重视培育同学的应用意识和实践力量。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

情境串带动问题串是xx版教材的一大亮点，同时也给老师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的同学，有些素材在教学时可能会受到局限。老师就可以依据同学的详细状况敏捷处理，以适应同学的认知需求。

5、重视小数口算、估算的平日练习。

小数四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实际需要，应常常结合实际，对小数口算和估算进行细水长流的练习，切实提高计算力量。

6、全面合理评价同学的学习状况。

对同学学习过程的评价，不但要考查同学是否主动参加数学学习活动，是否愿意与同伴沟通合作，是否具有学习数学的爱好，更要重视了解同学数学思索的广度和深度。对基础学问和基本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对学问意义的理解和应用。对同学发觉问题和解决问题水平的评价，既要留意考查同学能否在老师的引导下发觉并提出数学问题，是否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果，更要关注情感和力量方面的表现。

学校数学四班级上册教学方案篇六

一、学情分析

四班级(2)共有同学46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不抱负，有多部分同学学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任同学在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、熟悉土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。。

4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学把握乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使同学通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技