儿童问题行为的诊断与矫治复习思考题

PAGEPAGE18（0557）《儿童问题行为的诊断与矫治》复习思考题一、填空题1、行为是有机体在各种影响下产生的反应，包括内在的生理和心理变化。2、行为可以由别人或者行为人自己进行观察、描述和。3、儿童问题行为的一般特征：行为不足、、行为不恰当。4、目标行为是一种训练前所拟订的预期达到的。5、投射测验是给被试看一些模棱两可的刺激物，要求被试作出反应，根据反应来说明个人的需要和知觉发展水平，如罗夏墨迹测验、等。6、儿童问题行为的一般特征：行为不足、行为过度、。7、正强化物一般分为两大类，即原发性强化物和强化物。8、与惩罚法有相似之处，但较惩罚法优越的是，它不会产生肉体上的不适，因而较少引起被矫治者的反感，能较好地合作。9、行为塑造法是根据斯金纳的研究结果而设计的培育和养成新反应或行为型式的一种方法。10、模仿疗法也称，是由班杜拉1967年创立的。11、贝克的强调儿童对自己行为的认识，注重通过直接干预和重建等手段来改变儿童的认知，从而改变儿童的行为。12、对于治疗适应环境困难，如有交往障碍、退缩等问题的儿童效果最为明显。13、多动症是一种常见的儿童行为问题，其突出表现为、以多动为主的行为问题及冲动性等。14、儿童孤独症是一种起病于婴幼儿时期的严重的障碍。15、是儿童进食问题中发生最多、最常见的一种，多发生在幼儿期和青春期。16、是指发作性地、不能自控地在短时间内大量进食。奴17、岩一般认为，址体重超过标深准体重的屋枣馆交即可称肥胖烛；若超过5蚊0％则成为贺重度肥胖症扎。颠18、蒜孩子睡觉要烈拿东西是他沫们对更勤显斯的一种转移厦。弦19、谋咬指甲与吮拦吸手指有区炊别酷：摘留膜推一般是不慌佣不忙，从容修不迫，而坑说字栋则动作较快可，显得有些罩神经质和具莲有攻击性。璃20、慈假给询是指身体任眉何部位出现盆不由自主的租、无目的的范、重复的、掘迅速的肌肉旦收缩。绍21、浇贱勾吉并是指在儿童燥身心发展过讽程中，由于剃其生理机能绢失调、环境挣适应不良或蒙心理冲突等源导致的心理毙方面的障碍睛及不适当行掠为。蛮22、胳强化法是以见亲版潜为基础的，离即众—蚀个行为发生澡后，如果紧哗跟着浇—节个强化刺激蒜，这个行为跨就会再次发骂生。盏23、煎贯络喇的学习困难脖儿童主要表眨现为学习习勾惯、学习技康能、学习方茄法、学习速等度等方面存恐在缺陷，因栗而成绩较差垃。叮24、腹吐字不清指红的是儿童发欣音不准、口就齿不清，但酬又没有控漏纠镜或神经系统共的器质性疾冷病。璃25、遗尿面的行为疗法遇——易床垫警铃的鸣基础乔是亿巴甫洛夫的阻虾抗猎。唤26、认知倘学派的解释祝是，社交恐裳惧的产生是竟由于一系列奔不合理的信贫念所导致的腊梁主售。蜻27、有些版儿童抚在课堂学习促过程中经常篇表现出不良骡或违规的行外为，这就是炎废窗咐。恢28、龙嫉妒心理表法现最为突出厨和严重的是隶在蹲湖丈别时期。砌29、根据奇感觉统合的闷理论，改善剖感觉统合功哈能的关键在品于控制概论子利的输入，从扮而达到改善傅脑功能的目搜的。骗30、跑针对偏食的洲儿童，改变针孩子对某些君食物的偏见府或认知偏差衬，此方法叫尺做贿叠病禁共。股31、师正常儿童在息3～4岁即语可识别自己湿是男孩还是叶女孩，但有盼弯横蜡的儿童，常兔常分不清自鞭己是男还是添女。斩32、决儿童的小便将次数太多，明一天少则2薪0次，多则置40余次，殖但各方面的挨检查又都正付常，这种症载状，称为己响旦嫁。乳33、愚出生后大便揭就一直不能菊控制的叫原绘发性遗矢；仗在4岁以前暖已能自己控巷制排便，但会以后又出现查不能控制的掉，叫绝眨尘涌。暮34、杰缄默症的实刚质是孝堪之拢，而非语言启障碍。舟35、揭著名的奥地沾利心理学家止乡赖允认为，每个坑人都有自卑挖感，只是程掏度不同而已闲。蛾36、枯焦虑时最轻饰的表现是不弄安和担心，栋其次是害怕投和惊慌，最掏严重的谱是壁鸣滴傲。押37、阵学习困难，僵这一概念由惨美国学者矿浴格法在20世纪悬60年代首拖先提出。叶38、石自信训练主杯要是运用竭挣尺哭，通过使考赚试焦虑者自先我表达正常户的情感和自搏信，使得那样些消极的自写我意识得到丽扭转，借以束削弱或消除蛾其考试焦虑宅的一种自我芳训练方法。燕39、锈涨菌知是儿童恐惧应症的一种特浸殊类型，具哀体表现为儿共童害怕及拒锐绝去学校，痛要求与家里闻人在一起而西不愿与老师梅或同学在一灌起。涝40、暴黎露疗法，也烘称偿瞎张析，让有社交具恐惧的人到鉴公众场合公召开表演、朗某诵、讲演或晚在公众场所汉叫卖，从易肌到难，直到唯恐惧感消失俩为止。贴41、忍品行障碍是茧指在儿童青停少年时期，议反复、持续节出现的罗晚忙追和艘恳岔担。毁42、留垂杆绿指的是未成章年的儿童脱骆离家庭外出皱游荡不归，台或在社会上修流浪和谋生钓。肃43、月偷窃是指用脂梯雾泡的方法和手鼓段获取原本送不属于自己江的钱财、物董品等猾。铺44、薯以言语、身雾体或工具直艳接或间接地宰向他人施以够攻击，以取监得心理快乐中、精神愉悦智的攻击行为寸叫做纯背谣蹈。疤45、沸球归手慎失微声叨另愉。插46、青少孙年抽烟喝酒瞎的行为表现毫有以下的显财著特点：血低龄化、条狠撒型、球敢摸辅、常与其他折不良品德相惰联系。是47、椅儿童心理行拥为的发展具弓有明显的假攻璃伯的发展顺序志及发展方向福性。颠48、炭漠暂款指的是将某聪一时间内所疯发生的行为稼从头到尾记断录下来。端49、秒观察法指在温嗽珠穷木下，有计划组、有目的地毁对自然发生叠的现象或行路为进行考察煌、记录和分储析的方法。欣50、戏对阿鬼是目前用于衫评定儿童行塘为和情绪时存使用较为广在泛的量表之解一。判二古、名词解释界1、演问题行为艳2、系统脱陕敏法佩3、正强化脉法吵4、负强化昆法5、消退法征6、戴矫枉过正法规7、行为塑区造法暖虾8、模仿疗侨法始9、认知行军为疗法券10、集体草心理疗法11、任性糖12、异食横甘13、嗜睡锅症14、抽动答15、感觉胀统合失调16、遗尿供17、璃儿童缄默症产18、底吐字不清19、惧怕20、害羞21、嫉妒借22、学习搞困难23、逆反锈24、社交疫退缩增25、攻击息行为鸭三、简答暴题里1、简要分虾析儿童问题祝行为形成和计产生的原因猪。它2、如何区伸分儿童正常蚀行为与问题飘行为？元3、正强化仅法举的操作程序惨4职、负强化法奴的操作程序阻5、行为塑扛造法衡的操作程序升6、儿童多沿动症的主要压特征。下7、儿童多鸭动症形成的惊原因。扔8、儿童厌靠食的原因坊9、旺儿童厌食症维的诊断芝标准美10、一般姑性儿童厌食械的矫治雪11、儿童破偏食的矫治搞12、儿童夜肥胖的矫治搞13、简要竟分析失眠的是原因。蛇14、简述芒失眠的矫治架方法。侄15、儿童择感觉统合失和调的表现。碎16、儿童杀产生自卑的功原因担17、探儿童惧怕的窃原因及矫治祝18、儿童牌害羞的原因辨19、儿童给害羞的矫治疫20、儿童突发脾气的原柄因腔对儿童发脾色气的矫治。隔22、简述签对任性儿童嫌的矫治方法寄。施23、儿童俗社交恐惧的借矫治扣24、简要国说明儿童说辫谎的原因。塌25、如何言矫治幼儿的捕攻击性行为烛？四、论述题核1、结合实预际谈谈儿童苏问题行为形仇成和产生的摘因素。稀2、结合实塑际谈谈感觉稿统合失调的于矫治。得3、结合实车际谈谈对任磨性儿童的矫秤治方法，并侨针对教师提染出点建议。黑4、互绘结合实际谈震谈儿童肥胖玩的原因和矫慢治。铲5、结合实差际谈谈儿童鲁发脾气的原坑因和矫治。祝6、案例分歇析：梨小明今天刚棕上2年级，斧他可真是一灿个捣蛋鬼。丙上课时坐立般不安，小动顺作不停，昏不是肢要么东张张辜、西望望，南就是铲摆弄铅笔和艘橡皮，或者距和同学讲悄孝悄话。他说萄自己老是分勿不清楚b、里d，觉得语乞文、数学、桶英语太难了锐不喜欢上，诚而在美术、余自然常识等选课程上表现施却特别积极与，常常是老师问题还非没说完，甩他就站起来塘脱口而出楼。回到家，争小明也是一竭个麻烦人物碰，他劫喝水时也没漆看看杯子里烛的水是凉是械烫，拿起来觉就喝，结果惕被烫了，他手就发脾气、录大哭大闹，独妈妈怎么哄衣也没办法。聪小明的表现企属于何种问肤题行为？教刃师该如何进按行矫治？冒7、案例分场析：徐乐乐，6岁继，女孩。她咏从婴儿时起睁胃口就不大咱好，体质较记弱，易生病医，性格内向竭，做事动作隙偏慢，智力塌一般。该女晚孩大多数时省间寄住在外由公、外婆家偏，父母、外坊祖父母对孩慎子过于宠爱疯，要求不高偿，使孩子独蝴立性差，依阅赖性强。该识女孩对进餐清不感兴趣，枣食欲差，进秘餐时常将饭乎菜含在嘴中慕，不咽下去斗；咀嚼吞咽虏慢，进餐量跃少，进餐时勾间长。闸乐乐的表现鸣属于哪种问私题行为？产流生这种问题渔行为的原因素是什么？家立长应如何进灭行矫治？穷8、案例分碰析：码小冉放暑假熄到姥姥家度滥假。他每天取都玩得非常斥高兴，和院切子里的小伙外伴一起玩抓娇坏蛋、捉迷搭藏的游戏，选开心地四处施乱跑。晚上誉一个人一台经电视机，一南直要看到电旷视连续剧结哪束。小冉最甚喜欢看动画巩片和古装武曲打片。过去舰在家中妈妈糠只准许看少稻儿节目，现锣在在姥姥家傅可什么都由狭小冉自己当宝家，没人约掠束。开始一桌周，日子在伍轻松、愉快德和兴奋中很票快地过去了敲，到了第二亦周就开始出折问题了。每拍天晚上小冉楚刚睡下一会粉儿就开始感“器闹腾备”穿，经常是正坑睡着觉突然丝坐起来大喊诸大叫，两眼针发直，双手鱼在空中乱抓织，脸上一付趟恐惧、害怕孕的样子，嘴握里不太清楚巡地说着：打健、坏蛋、看该剑等词语。虹姥姥叫他也另没有反应，读自己坐几分践钟后又会重袄新躺下接着那睡觉。第二扑天，问小冉孟昨天晚上怎凉么了？是不散是做噩梦了稠？小冉常常迁回答说不知联道。助小冉的行为锹表现属于何缸种问题行为尿？家长应如输何矫治？疯9、案例分笋析：蔽文文，6时岁，男孩。厦爷爷带文文次到老朋友家拥做客，他却钱一直怯生生蛇地躲在爷爷史的身后。爷天爷说他胆子诚太小，比女那孩子还小，脖见了虫子就零跑，更不用巡说猫呀、狗如呀；晚上睡涌觉不准关灯垃，必须有人扛陪，夜里醒债来如果没有趣家人在身边榨就会低声抽产泣（文文说拆“消大声哭会引促来大灰狼啊”阶）；打闪、寿打雷时是一泻定要躲在储饮藏室里的；椒看到电视里碰的那些反面借人物、血腥华斗杀总是躲宜起来；在幼魂儿园里必要呀绕开吊扇灯磁下方走（文村文解释优“棵要是它掉下封来，我小命锡就没了也”伯）。袋文文的行为目表现属于何扎种问题行为叨？父母怎样贵才能帮助孩抽子有效地矫旋治呢？丸10、案例介分析：希4岁的敏敏叶本是个活泼碍、开朗的孩担子，在爸爸辛妈妈身边，套她总是有说促不完的话，拌快活得象只帐小鸟。可是钓一出家门，陵这个敢说敢腹做的小敏敏评就变得不爱扶说、不爱笑酒，扭扭捏捏翅；不敢和叔轿叔阿姨打招奶呼、不敢和窃生人说话，慨甚至小伙伴施找她玩，她盛也要妈妈陪检在身边才肯铅去丰……哈敏敏的行为挨表现属于何尾种问题行为止？父母怎样邪才能帮助孩途子有效地矫交治呢？龄（绝0557拘）《盘儿童问题行样为的诊断与啦矫治塘》复习思考价题答案一、填空题挺1、晨内外部刺激破阶样2、记录扶玉凑3、荡行为过度抛祸搁4、偏行为标准链艰且5、炎主题统觉测找验卖驻笔6、淹行为不恰当常疑7、畜继发性叹米项氏8、兆矫枉过正丸法启缸9、谁操作条件反痒射可炸脂10、斑示范法伴11、脾认知疗法炼纽枝12、异集体心理疗商法耗抛13、腹注意障碍礼谢寸14、地全面发育累下15、流厌食居污牢协16、家贪食涌家17、舞20％破骤谢业18、偿母亲依恋旷趁19、世吮吸手指卫钱咬指甲输耳20、东抽动劈浑21、问题里行为充武事22、障操作性条守件反应原理越政23、学力察欠缺型输颠扁24、升发音器官湿25、接条件反射理豆论值飘麻26、不良墙情绪反应扑咱王懒27、趋课堂扰乱行少为耍棉28、陵青少年亮29、感觉嚼信息类贩30、夏认知改变法资称宫31、映性识别障碍刊萌32、环神经性尿频稿33、队继发性遗矢较炸34售、订社交功能障候碍拼黑李35、畅阿德勒甲洪茫打36、歇惊恐挽37、库柯克苗敲飞3娇8、贵交互抑制原吃理骗勇梅39、学尘校恐惧症像币40毙、昼“峡满灌疗法榴”逝41、粗反社会性行予为蝇旬攻击性行为剑液42、猪出走文胀锯榨43、窗不正当隆间凉挣44、滑取乐性攻击成称45、当负强化法葬沈将46、惠公开化、高螺档化嚷愤47、纵不可逆转刘焰48贩、狭连续记录法司皱49、阻自然条件竞头阔50、充《艾森博克燕儿童行为量阴表》军二蝴、名词解释璃1、桶问题行为性也称书“酱心理问题蚊”醉或替“睡行为障碍匆”累，是指儿童吐在身心发展颠过程中，由羽于其生理技愉能失调、环希境适应不良谦或心理冲突竖等导致的心清理方面的障至碍和不适当随行为。首2、系统脱吴敏法是指在余安逸而充分光放松的心境炒下，安排儿准童逐渐地接浇近所惧怕的抱事物，或逐善渐地提高儿旺童所恐惧的械有关刺激的岛强度，让儿商童对惧怕事疑物的敏感性闪逐渐减轻，展甚至完全消邮失。特别适籍宜儿童焦虑阔、恐怖等症府的治疗。壳3、渐正强化法也奉称为阳性强咏化法或积极忘强化法，是佣指当某种行投为出现后，呈立即得到一惕种强化物。盾这种正强化跪物能够满足诚行为者的需冬要，并使这立种行为以后朽在那种情景似或刺激下出麦现的几率增胸加。惭4、防负强化法是规指儿童出现村某一行为，诱结果可以避邻免厌恶刺激果（或称负强茶化物），则副以后在同样残情景下，该碧行为的出现血率就会增多旬。捉5、虫消退法是指龄某一行为反案复出现时，守若这个行为冷得不到强化企，这种行为伞的发生率就遇会降低。悦6、抵矫枉过正法创是在儿童出仇现某种不良盏行为后，令而其以相反的茶良好行为纠美正刚才的行极为，以减少火其不良行为培的发生。杂7、土行为塑造法仔是指通过不勿断强化，逐挤渐形成某种亏新行为的过阻程，即个体绕从不会到一米步一步学会除一个新行为温的过程。它揉是从连续强移化最接近新狮的行为的反伙应着手，从俱而最终建立帅起这个新的乎行为过程。颗堂8、模仿疗坟法露是指通过观旬察别人的行村为，而学习搬和获得良好虽行为，减少晕和消除不良业行为的一种暗行为矫正方涝法。陡9、仔认知行为疗常法是通过纠阔正不合理的觉思想活动或警信念来改变双儿童行为的叙一种方法。替10、眠集体心理疗种法，是指将谦一些有心理棕问题的儿童陵，根据其年蠢龄、性别、升矫治目的等星组成适当的兄小组，定期上在矫治者的阁引导、启发膀与帮助下进重行矫治性聚泉会，以解决乡心理冲突，纽疏解郁结情句绪，矫正不鞋良行为，消捧除心理症状矛。鼠11、宪任性嘱是指儿童经渐常不顾一切负后果而仅仅款按照自己的顽主观愿望随执意行事。如分果他们某方协面的不合理姥要求没有得移到满足，就构会表现出不敲合作行为。敢12、者异食是进食幻问题的一种残表现，较少芬见。它是指夸持续性地咬蹲食非营养性递物质，如经陈常吃些泥土咏、沙石、砖辨头、野草、恶破布、烂纸款等不能食用董的东西常。种膜13、征嗜睡症是指蹄白昼睡眠过闭度及睡眠发窃作（并非由求于睡眠量不枣足）或醒来汗时达到完全厦觉醒状态的秋过渡时间延违长的一种状藏况。倍14、摘抽动是指身且体任何部位山出现不由自燕主的、无目食的的、重复朱的、迅速的辣肌肉收缩。亚这是儿童时你期常见的一非种毛病血。洽15、宅感觉统合失川调，即大脑旷不能将来自办身体各部的恶感觉信息进谨行充分的加衫工整理，大停脑对身体各职器官失去了颂控制和组合炎的能力。终16、晌遗尿指的是铁儿童在5岁档以后仍然不求能自己控制战排尿，经常刚在夜晚入睡辅后尿床或白逮天尿湿裤子面。些17、勇儿童缄默症驴，是指已获启得了语言功乞能的儿童，毫经常无故一尾言不发或少邪言寡语。饱18、床吐字不清也扬称发育性语饺音不清，指浮的是儿童发绒音不准、口乳齿不清，但盟又没有发音词器官或神经辟系统的器质惜性疾病。搅19、侵惧怕是指儿味童对某些事荣物或特殊环亦境产生的恐请惧、害怕的够情绪反应，件如对黑暗、乔动物、社交推或某种危险担感到害怕。新20、待害羞是指在含与人接触的特过程中，过泳多地约束自赢己的言行，股以致无法充钩分地表达自薄己的思想感马情，阻碍了附人们之间的贷正常交往。下21、毕嫉妒是发现戴别人处在某惧种优越状态冶或取得某种抄成绩，而自阻己不如别人记时所产生的暴不愉快感、修厌恶感，甚贞至憎恨感，使同时伴有屈破辱、羞耻、医自卑等心理灶体验的复杂伶情绪。粮22、暂学习困难，傲也称扩“谈学习无能符”迷或余“术学业不良治”鼓，鹰是指智力正泡常，但在学镜校的学习中缘有严重困难戏，而又没有蓄生理上和智对力上的原发态性缺陷。爪23、张逆反也称泻“秋对抗末”鞠或邮“叙抗拒坊”率，是指儿童仗在接受教育农的过程中，朗表现出的与垦教育要求相蓝反的对立情纺绪和行为意锅向。它在青左少年学生中牲表现得尤为路突出。饶24、佛社交退缩是禾指儿童不能稿主动与同伴鸦交往，沉默仪寡言；宁愿高一个人玩，京也不愿主动姓参加到同伴杆们的游戏中术去，不愿进黎入陌生的环望境，出现害呆怕、孤独、跪胆怯等行为沙特点。突25、叉攻击行为也素叫侵犯行为军，指以直接圣或间接的方塞式故意伤害赤他人的心理纺、身体、物改品、权益等厕，引起他人说痛苦、厌恶驳等反应的行删为。壮三、简答酒题寺1、颂（1）生理旱因素絮；林2）心理因邮素；（3）三社会因素；氧（4）家庭淡因素包括；饶（5）学校笼因素。走2、（暴1依）栏儿童行为表淹现是否与年舅龄相称技；（叙2揭）躬特殊行为表刺现出现的频宽率器；淋（3）镇特殊行为表想现持续的时并间紫；尝（4）缴特殊行为表房现的严重程佣度龟；（5）灌行为反应是怠否与周围环肝境相适应群3、宽（1）正确币选择要强化充的行为。（第2）正确选忍择正强化物厚；（3）正漏确实施正强返化；（4）皂逐渐脱离强蚂化程序。帅4铲、（1）确嫌立目标行为刺；席（2）选择才适当的厌恶怒刺激塌；翻（3）选定蒙警告刺激术；见（4）尽量屿减少不良行疑为产生的原强因。轻5、（1）辞确定具体的傲目标行为；名（2）选择昌适当的强化富物；（3）葡选择一个合玻适的起点行三为；（4）膏设计塑造步络骤；（5）时在每个起始架反应发生时偏，应立即给搏予强化；（约6）任何一偶步都不能强漫化次数太多分；（7）当拢儿童停止反躬应，应采取外以下措施：前检查强化物求有效性，调宜整步子的大竟小。巾6、碎（1）拣注意障碍坏；辞（2）活动逆过多冶；络（3）冲动奖任性撞；尾（4）情绪盐和行为问题肤；花（5）学习鸣困难赚；属（6）神经技发育障碍或刻延迟症状差。酿7、鸟（1）遗传狼因素；（2阅）轻微脑损诞伤；（3）呈脑发育不成所熟；（4）歼生化环境因旗素；（5）览社会文化因事素；（6）睁感觉统合功赵能失调；（纽7）社会和译家庭教育因狂素。熔8、儿童厌金食的原因一王般可分为两阀大类，一类丝属于病理性公的，另一类牺是非病理性问的。（1）馒病理性原因鄙。（2）非总病理性原因丑：讲①团强迫孩子进究食，致使孩腾子视吃饭为桂负担。至②插进餐前或进叨餐时过度兴却奋或紧张。尽③路吃零食或甜横食太多。蒜④早活动量不足踪。吹⑤竹总是和大人项一起吃饭，定缺乏同龄伙透伴的刺激。熊⑥霜环境变化。柜⑦拿食物品种单强调。晶⑧瓜家长的宠爱滋。暴9、找（1）症状霉及体征巧；湖（2）病程暗持续2个月玻以上提；竖（3）体重肺下降或不增豆，皮肤干燥忘，毛发干黄掏、干枯。（青4）实验室滩检查沟；童（5）并发委症奉。摔10、（1何）创造愉快竿融洽的进餐膊气氛；（2茅）给孩子讲支清道理；（璃3）吃饭要凉定时定量；醒（4）控制勉零食，注意语饭菜质量；叹（5）增加筹孩子的活动最量；（6）宅冷淡孩子的林厌食行为。梁11、（1分）不要强制扒孩子多吃某纲种食物；（后2）控制孩懒子爱吃的食葡物；（3）纱对孩子不爱秋吃的食物，头父母应在烹引调上下点功陶夫；（4）踢要向孩子讲酬一些营养学铁的知识；（热5）认知改域变法；（6塌）榜样示范熊法；（7）符正强化法。测12、（1包）注意婴儿圾期的肥胖。对（2）控制篇饮食。（3亦）增加活动删量。（4）宪睡眠适当。凤（5）父母运不要过分关侄注孩子的饮爪食。（6）卖保持膳食平饱衡，全面摄渐入营养。（剪7）注意孩钞子的心理调疯适。楚13、（1云）环境因素献。（2）生魄理因素。（榆3）心理因诸素。（4）已睡眠节律被挎打破。（5尤）躯体情况坏。（6）物寒质或药物服拦用的戒断。脸（7）习惯征性失眠。迫14、（1陈）一般注意铜事项。饭①堵做好睡觉的隶准备；拖②黄上床后，排葛除杂念；打③墓要注意合理宰饮食；轰④现创设一个良焰好的睡眠环哀境；倦⑤淡要养成良好选的生活习惯耗；李⑥没要经常进行记体育运动。戏（2）心理劳治疗；（3京）行为治疗狠；（4）药挪物治疗。旷15、（1鞭）身体运动蝇协调障碍。鼠（2）结构捞和空间知觉被障碍。（3馋）身体平衡域功能障碍。犬（4）视、到听觉及语言挤障碍。（5妄）触觉防御理障碍。惹16、（1落）生理方面烟的原因。（上2）遭遇挫溉折和心理创殊伤。（3）剂自尊心过强父或过弱。（斧4）性格因怒素。（5）截家庭教育问锁题：看①影对孩子过于移苛求。代②亚和他人攀比杂。邮③喷经常打骂孩世子。好④抹包办代替。辅⑤氧父母有自卑急情绪。（6础）不能全面乎地看问题。湾（7）需要伙得不到满足早。州17、（1驻）暗示引起膏的惧怕：向摆孩子讲明道热理；（2）戚经验得来的胖惧怕：对抗棒疗法；（3姻）条件反射的引起的惧怕懒：系统脱敏岩法；（4）桑模仿和观察检学习引起的防惧怕：家长掏的榜样作用样；（5）性逗格特点：多乓参加集体活袄动，培养勇洞敢的精神；灭及时肯定与熄鼓励。售18、（1存）自我保护承意识。（2恒）气质原因乌。（3）过唤分注意绣“嚷自我副”裂。（4）遭植受挫折。（辱5）与人接茅触少。防19、（1腥）不要对孩俊子的羞怯感屡进行责备或箩威吓。（2石）使儿童确驱立自信心。拨（3）多与策别的孩子接裙触。（4）谅培养孩子在闹新环境中最设初几分钟的求应变能力。尼（5）转移宋注意力。（肠6）事前做朴好准备。（追7）留意自薯己紧张时的颂外部反应并笼加以克服。渡20、（1助）神经系统怠发育尚未成猴熟。（2）航欲求不能实仔现。（3）施家庭的溺爱据。（4）学遥习与模仿。蛙（5）不会货表达自己的踢情绪。连21、（1睁）认真分析顿原因。（2陵）家长要为亭孩子树立控道制情绪的榜狸样。（3）荷不要过多限租制孩子的行磨为。（4）初要注意满足到孩子的生理灯需要。（5摇）运用消退扛法。（6）命采取保护措剂施。（7）鸟教师应该参灭与纠正孩子师坏脾气的教窄育。（8）彩对待不同年龙龄儿童的发象脾气行为，锤处理方法应打有所不同。梢22、（1恰）严格要求区，决不迁就矩；（2）统认一要求，教版育一致；（旧3）注意转贴移法；（4佳）冷却消退在法；（5）远对比诱导法屋；（6）自丈然后果惩罚租；（7）让雕孩子自己选拒择；（8）烤教师可用如景下方法解决危儿童的任性追：少①理让儿童形成蹲对教师的信绑赖关系。鸟②筝使任性儿童呢体验到助人羊的快乐，逐她步形成助人蠢为乐的性格获。挖③梁让儿童在班山级中担任一降定的角色，谣学会为大家刮服务。特④刃让儿童多参揭加集体活动株。才23、（1筋）增强自信碑，消除自卑伟。（2）不僵要过多计较坊别人的评论虑。（3）学叮会通过暗示驰来控制自己扎的情绪。（晕4）相同对皮比法。（5诚）不同对比弓法。（6）肚感情接近法底。（7）暴泼露疗法，也辩称笼“誉满灌疗法挂”嫂。恶24、（1喘）想象与现冤实相混淆。号（2）记忆肝错误。（3未）逃避惩罚池。（4）害霜怕失去信任柄。（5）为洁了维护自尊氧。（6）炫婚耀自己。（赢7）蓄意报它复。（8）笼满足好奇。脂（9）达成挥愿望。（1否0）家长的收不良教育。宋25、救（1）鼓励肯合作行为。坐（2）冷处袜理。（3）步让孩子听屡”错攻击受罚，陶合作得奖鄙”总的故事。游（4）消除惹攻击行为的躁奖励物。（这5）向孩子垄指明怎样防浊止再犯相同甩的错误。（在6）提供非燥攻击的环境枣。四、论述题灿1、昆问题行为是证指在儿童身划心发展过程坡中，由于其卫生理机能失习调、环境适长应不良或心吐理冲突等导桥致的心理方短面的障碍及私不适当行为忘。垃儿童的问题船行为形成和农产生的原因桑是多方面的旗，是多种因岸素交互作用箩，共同影响脸的结果，主茎要包括以下本五个方面的妄主要原因：你（1）心理扔因素：包括些自控能力差闻、动机冲突多、认识障碍曾、挫折承受泪能力低、不肥良习惯；（亮2）生理因杨素：包括遗梯传、脑伤、革生物化学失糖衡、神经系低统功能失调努；（3）社股会因素：包狠括社会文化垃生活条件的麻变化、养育队环境变化；快（4）家庭头因素：包括拣过分宠爱与傲保护、过高峰期望和过度猴教育、家庭卖不和或父母穴离异、家庭棍变故或疾病悔、父母对孩申子的态度和锹教养方式、坏父母的不良记榜样作用；贯（5）学校闲因素：教育榜思想问题、尖教育方法问击题、教师师门德师风问题显。絮2、苍感觉统合失绿调：过感觉统合失旨调，即大脑邀不能将来自炸身体各部的狼感觉信息进剪行充分的加辛工整理，大怜脑对身体各颤器官失去了吧控制和组合篮的能力。驱感觉统合失勾调的矫治：付（1）尽可白能让孩子自脾然出生，注腾重孩子全身经协调性及大屋肌肉平衡能警力的锻炼。变（2）对有返感觉统合失体调的儿童，供家长要多关脸心、爱护，确为他们创造校一个宽松自供由的学习和五生活环境；样（3）运动紧疗法。刻让感觉统合糠失调的儿童议有计划地参裙加体育锻炼吩和嬉戏活动砍，如走平衡田木、摆积木递、大龙球、贸球池、吊缆爽、跳床活动庙，尤其是滑贞板运动。锯3、孟任性，是指鼠儿童经常不注顾一切后果脖而仅仅按照献自己的主观唐愿望随意行穿事。如果他自们某方面的丽不合理要求毅没有得到满棚足，就会表错现出不合作它行为。浸对儿童栽的任性的矫坟治：（1）某严格要求，招决不迁就；戏（2）统一洒要求，教育膝一致；（3璃）注意转移宋法；（4）听冷却消退法狂；（5）对崖比诱导法；泉（6）自然钢后果惩罚；拐（7）让孩粥子自己选择完；（8）教课师可用如下捕方法解决儿胜童的任性：鹊①洞让儿童形成狡对教师的信叹赖关系，这旷是指导任性建儿童的基础夸。队②幅使任性儿童悠体验到助人良的快乐，逐捷步形成助人户为乐的性格密。伍③凉让儿童在班论级中担任一贡定的角色，僻学会为大家野服务。士④跳让儿童多参配加集体活动蒜。任性儿童内的社会性发雨展较差，通逗过参加集体峰活动，可以俊抑制其非社从会性的任性光行为。箩4、社肥胖症是一达种热能代谢复障碍，摄入飞热能超过消认耗的热能，欧引起体内脂蔬肪积聚过多册所致。一般全认为，体重临超过标准体拴重的20％里即可称肥胖陕；若超过5配0％则成为渐重度肥胖症尊。羽随着生活水膛平的提高，完我国肥胖儿疲童呈不断增酸加的趋势。抛儿童峰肥胖的原因甩：（1）痰饮食过量；妹（2）运动爪过少；（3泻）遗传因素妻；（4）心岗理障碍；（剧5）与父母拖的抚育方式轰有关。滔儿童肥胖的立矫治：（1券）注意婴儿障期的肥胖。享（2）控制竖饮食。（3腿）增加活动求量。（4）谨睡眠适当。拥（5）父母秩不要过分关茅注孩子的饮飞食。（6）遣保持膳食平蚊衡，全面摄碍入营养。（帅7）要注意然孩子的心理继调适。允5、扮儿童发脾气纺，是指儿童集为了一些小堡事或莫明其他妙地大声哭忆闹，甚至在纷地上打滚，齐坐在地上不聪愿起来；或感以头碰壁，斩拉扯自己的些头发等行为蠢；或者长时袄间赌气，不枝理人或不吃咳东西，乱扔炕、乱撕东西煤等。亮儿童发脾气环的原因：（扶1）神经系途统发育尚未士成熟。（2讽）欲求不能毕实现。（3叹）家庭的溺廊爱。（4）磁学习与模仿海。（5）不拴会表达自己液的情绪。浅儿童发脾气困的矫治：（惕1）认真分峡析原因。（呆2）家长要栋为孩子树立昌控制情绪的事榜样。（3基）不要过多号限制孩子的海行为。（4灭）要注意满师足孩子的生缓理需要。（丸5）运用消经退法。（6肢）采取保护先措施。（7炮）教师应该吹参与纠正孩碎子坏脾气的洗教育。（8矩）对待不同迅年龄儿童的遗发脾气行为功，处理方法忽应有所不同浓。禽6、小明患躬有儿童多动女症，因为他艺有明显的多读动症的特征揉：注意力障容碍、活动过浆多、冲动任流性、学习困盘难、