海底世界教案合集9篇

第页共页关于海底世界教案合集9篇关于海底世界教案合集9篇海底世界教案篇1活动目的：1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步理解鱼的根本构造。2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。3、培养幼儿喜欢小动物的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、带幼儿到“海底世界”参观2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板3、印有水草等装饰的画纸4、各种颜色的蜡笔、浆糊活动过程：一、谈话导入，激发兴趣：“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”〔知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。〕“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。1、认识鱼，知道鱼是有哪几个根本部分组成的。〔鱼身、鱼尾和鱼鳍〕2、观察认识材料。1〕请你们看看这里都有哪些形状的材料？〔出示四种形状模板〕2〕分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。3、尝试拼搭各种形状的鱼1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。〔教师示范模板拼搭小鱼〕2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、幼儿作画，教师进展指导。1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。1〕“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”2〕教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”四、幼儿自我介绍并欣赏作品：1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？”活动反思：《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与开展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动，寓教于各种活动之中”。新颖好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助教师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步理解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水别离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带着幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进展小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。海底世界教案篇2学习目的：1、掌握生字词。2、理解课文内容及文章条理。3、理解深化海底海世界每个风光奇异、物产丰富的世界。4、理解第四自然段是怎样把海底动物种类多、活动方法有趣写详细的。5、朗读、背诵课文。重难点：1、掌握生字词。2、理解课内容及文章条理。3、学习第1、7自然段。学习重点：目的1、2难点：目的25一导入1、出示的挂图或课件2、谈看图看课件后的印象。3、过渡：大海的深处是这样的迷人，我们今天就学一篇课文：。二、学习生字词。1、生字过关涛tao海涛浪涛依yi照旧仍然否fou是否否认窃qie窃窃私语偷窃私si自私私人汪wang泪汪汪汪洋大海普pu普及普通类lei人类同类分类免mian免费防止途tu长途征途旅途镜jing镜头望远镜煤mei煤炭煤气属shu属于金属异yi异同奇异注意后鼻韵母：镜汪注意翘舌音:属2、词语过关。浪涛澎湃：波浪汹涌。窃窃私语：暗中，小声说话。免费：不花钱。蕴藏;藏着。三学习课文。1、自由读文读通读顺。2、再自由读文，理解每个自然段的内容。(1)自由读、议。(2)汇报(3)师归纳。第一自然段：提出要知道的问题：大海深处是怎么样的？第二自然段：写黑暗的海底有许多发光的深水鱼在游动。第三自然段：写海底深处有各种各样的声音。第四自然段：写海底动物有三万多种，它们的活动方式有多种各样。第五自然段：写各种各样的海底地形，植物也有各种各样。第六自然段：写海底蕴藏着丰富的物产。第七自然段:总结海底是个风光奇异、物产丰富的世界。3、理清思路。(1)文章围绕的哪一个自然段写？(第七自然段海底真是个风光奇异、物产丰富的世界)(2)文中哪几个自然段风光奇异？(第二、三自然段)(3)文中哪几个自然段写物产丰富？(第四～六自然段)(4)最后总结。风光奇异(2、3)物产丰富(4-6)四、学习课文第1、7自然段。1、第1与第7自然在文中起什么作用？听教师问、学生答复。师问：是怎样的？(要求生用一句话答复)和答：是一个风光奇异、物产丰富的地方。对，这第1自然段就是在提问。第七自然段就是在答复也就是总结。2、齐读第1和7自然段。3、背诵和七自然段五、小结。到底有怎样奇异的风光，物产有多么丰富，我们一下节课再学。六、作业。1、抄写生字词。2、背诵第2自然段。第二课时学习目的：1、继续学习课文。2、理解海底是个风光奇异、物产丰富的世界。3、理解第4自然段是怎样海底动物类多，活动方法有趣写详细的。学习重点：目的2学习难点：目的3一1、听写词语。波涛普通免费长途煤气奇异2、全文围绕哪一句写？(海底是个风光奇异，物产丰富的世界)3文章的哪几个自然段写风光奇异？(第2、3自然段)4、文章的哪几个自然段写物产丰富？(4、5、6自然段)5、板书学生所学知识二、学习课文2～6自然段。1、自由读2、3自然段后理解。(学生自由汇报，教师相机引导以下内容。)(1)海面波涛汹涌时海底仍然宁静。(2)在黑暗的海底里，有许多光点在闪烁，那是有发光器官的深水鱼在游动。(3)海底虽然宁静可有许多声音。(4)海底有各种各样的声音。2、师有板书归纳。风光奇异许多光点深水鱼窃窃私语有的有的3、出示相应课件配以音乐。4、朗读第2、3自然段。(二)学习写物产丰富的4～6自然段。1、用上面的方法进展自学。2、自由读4～6自然段后谈理解(1)学生自由汇报，教师相机引导出以下内容。1海里的动物已经知道的大约有三万种。(此题注意廛病句知识。学生可能出现这样讲法：海里的动物已经知道的大约有三万多种中的多字与大约重复。)2海底动物有各种各样的方法。a、此处提示：有什么样的方法？b、此处板书：(横线由学生从文中找出填上)(种类)(活动方式)活动方法海参__________________________梭子鱼________________________乌贼__________________________章鱼_________________________贝类_________________________2、师用板书归纳动物各种各样地形物产丰富植物丰富煤铁石油天然气稀有金属3、课时指导朗读。三、朗读课文。1、个别读。2、集体读3、选择读。四、背诵。(抽选一段当众背诵。)五、小结。海底是个________________、_______________的世界。等待着我们去讨论。海底世界教案篇3美丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜欢的鱼，鱼的种类非常多、它们的身体形状各种各样，有棱形、有三角形、还有有的鱼身体形状和颜色花纹是对称的，有的.鱼身体形状和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自在的在海水里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可快乐了。活动目的：1、学惯用对称剪纸的方法剪各种鱼，锻炼幼儿手部肌肉的协调操作。2、培养幼儿丰富的想象力及表现美的才能，激发幼儿美工活动的兴趣。3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育，培养幼儿良好的美工活动习惯。活动准备：1、“海底世界”课件一份;小鱼头饰8个。2、环境布置：“海底世界”背景装饰;黑板上画有一些鱼的示意图;课前让幼儿欣赏过各种各样的鱼的图片。3、幼儿美工活开工具：各色方形、长方形纸，水彩笔、剪刀、胶水等;装废纸碎纸的小盒子等。4、小鱼游音乐、录音机。活动过程：一、开始部分，导入活动。1、几个幼儿头戴小鱼头饰听音乐做小鱼游动作进教室;(教师引导幼儿和“小鱼”一起做鱼游动作，活泼课堂气氛。)2、提问：小鱼生活在那里?(幼儿答复)(今天教师给小朋友带来了美丽的海底世界画面，如今小朋友和教师一起来欣赏。)(1)多媒体演示、教师结合图片，用对话、提问引导幼儿观察。(2)师：美丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜欢的鱼，鱼的种类非常多、它们的身体形状各种各样，有棱形、有三角形、还有有的鱼身体形状和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形状和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自在的在海水里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可快乐了。二、根本部分，装扮“海底世界”。1出示海底世界背景引发幼儿活动兴趣(教师知道我们班的小朋友已经学过很多关于鱼的知识，认识了好多鱼，还会粘贴鱼，今天我们来剪些鱼、装扮一个漂亮的海底世界好吗?)2示范讲解操作步骤(1)用方形色纸对折成长方形剪不同形状的鱼(以中线折缝处为中心向开口处剪出不同形状的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)(2)用方形色纸对折成三角形剪不同形状的鱼(以一边开口处开始向中线折缝处剪出不同形状的鱼，再用镂空和剪贴的方法剪出鱼的花纹、眼睛。)(3)幼儿要互相协作、共同布置海底世界(提醒幼儿注意大小，用剪刀时要小心。)3幼儿动手操作，教师巡回指导(引导幼儿用学过的方法参照示意图剪出不同形状的鱼。)适当指导才能较差的幼儿掌握折剪时的方法，鼓励才能较强的幼儿多剪几种不同大小、颜色、形态的鱼和水草等海洋生物。三、完毕部分，欣赏、讲评。1将每小组的画组成统一景观，注意桌面、地面保持整洁。2展示讲评(教师结合幼儿作品讲评)四、活动延伸，向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育。师：小朋友装饰的海底世界太美了，鱼宝宝和妈妈玩的可开心了。可是有时侯鱼宝宝和妈妈也不开心，海底世界不那么美了，海洋生物越来越少，海水也不那么清澈了，为什么会这样呢?(请幼儿说一说是为什么，引导幼儿讲出应该怎样做。)海底世界教案篇4主题由来：幼儿对神秘莫测的海底世界非常感兴趣，他们经常问我一些问题如：海底下面是怎样的？生长着什么？有什么鱼？教师您教我画好吗？根据幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题。活动目的：初步认识一些鱼类，培养幼儿有保护鱼类生存环境的意识，能把自己的所想用画面表现出来。活动准备：海洋世界VCD、白纸、颜色、图片。活动过程：一、引入部分昨天，教师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来拆开看看。原来是一张VCD，VCD里面到底藏着什么机密呢？我们一起来看一下吧。二、观看VCD1、你们看到什么了？有什么鱼？〔相应贴字卡〕原来有这么多的鱼。2、你知道海洋还有什么鱼呢？〔讨论〕3、刚刚你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么会那么蓝呢？4、假设要让鱼在海底下开开心心的生活，喝着干干净净的水，我们要怎么做？小结：我们要减少海洋污染，保护人类的生存环境。三、幼儿操作1、假设让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？〔讨论〕2、个别提问〔你会画些什么？〕3、听音乐作画。四、教师巡回指导五、请个别幼儿讲述自己的画六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送给你最喜欢的人海底世界教案篇5学习目的：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的风光奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探究大自然奥秘的兴趣；2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联络，能找出这段的中心句；3、能有感情地朗读课文。学习重点：如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的风光奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探究大自然的兴趣。教学准备：1、设计多媒体课件。2、学生课搜集有关海底的资料。教学过程：一、复习导入：1、听，这是什么声音？〔浪花拍打的声音〕2、海底世界又是什么样的呢？〔播放多媒体：海底镜头〕你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底仍然……再大的风浪，也只能……〔引说〕二、研读课文第二自然段1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？〔也不是〕你从哪儿知道的？2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？3、学生自读第二自然段。指名说〔除了书上的也可以说〕出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小____汪汪，还有的像人在打呼噜……多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……三、研读课文3-5自然段1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。3、你最想先理解什么？〔动物〕大家都想理解动物，好，我们就去动物王国。翻开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？〔1〕你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？〔2〕集体交流：说说你喜欢的海底动物，想想怎么说，也让大家喜欢。*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”从同学的读中你知道了什么？假设你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？能把海参有趣的活动特点读出来吗？*我对梭子鱼感兴趣。〔学生读句子，说理由〕听了他的读你明白了什么？出示多媒体：梭子鱼这句话该怎样读？试读，指名读。喜欢梭子鱼的同学来试试看。*我对乌贼和章鱼感受兴趣。〔读句子，说理由〕什么叫“反推力”？假设你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动？〔学生做动作〕这么有趣的动物，谁想读？*我喜欢贝类。〔说说理由〕你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。*深水鱼也很有趣。〔读句子〕真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？〔多媒体〕学生边看画面边有感情地朗读。〔3〕海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？快看，这些动物你认识吗？〔多媒体：海底动物〕〔4〕小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。4、刚刚我们理解了得意的海底动物，你还想理解什么？〔1〕出示图：海底植物〔这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察〕〔2〕它给你留下了什么印象？植物色彩多种多样，有，有，有，有;植物形态各不一样，大的,小的，有的像，有的像，有的像。〔2〕你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！5、理解海底蕴藏的矿产资。多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”读了这一段你想说什么？用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。6、厚厚的海水挡住了我们的视线，因此使人们长期以来不能更清楚地理解它的相貌。自回声测深仪创造以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正相貌。原来，海底是个风光奇异、物产丰富的世界。三、总结升华：1、总结：海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所理解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。2、学了这篇课文，你受到了什么启发？四、作业延伸：阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深化探究，比方阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我理解的海底世界”读书交流活动做准备。板书：海底世界风光奇异物产丰富海底世界教案篇6活动目的：1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步理解鱼的根本构造。2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。3、培养幼儿喜欢小动物的情感。活动准备：１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程：一、谈话导入，激发兴趣：１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”〔知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。〕２，“他们长得一样吗？”３，“你都看到了哪些形状的鱼？”二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。1、认识鱼，知道鱼是有哪几个根本部分组成的。〔鱼身、鱼尾和鱼鳍〕2、观察认识材料。1〕请你们看看这里都有哪些形状的材料？〔出示四种形状〕2〕分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。〔教师示范画小鱼〕2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、幼儿作画，教师进展指导。1、让幼儿来画鱼。教师进展个别指导．1〕“我们画好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”2〕教师示范一条小鱼画的过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”四、幼儿自我介绍并欣赏作品：1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”2、让幼儿为自己的小鱼取名字。３，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．海底世界教案篇7教学过程：一、激发兴趣。大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。二、从课文中得到的知识。1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。2、检查学生朗读情况。开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。自由读。在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、风光奇异、蕴藏、储藏……3、让学生提问，及时给与解答。目的：激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。4、让学生借助课件理解课文。重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小____汪汪、有的还好似在大鼾。”〔1〕、课件展示海底声音。〔2〕、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更详细。〔3〕、你看什么情况下需要用这种形式呢？5、反响：你知道哪些海底知识？根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。〔分段〕理解全文按照“风光奇异”与“物产丰富”两部分来介绍。6、小结：还有更丰富多彩的东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍。第二教时：1、复习生字新词。2、会背诵第二自然段及其他小结。3、上网查找资料，自己来介绍。教学过程：1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？2、背你感兴趣的小节。〔五分钟〕检查。3、上网查找资料，自己来介绍。方法和注意点是：〔1〕、寻找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。〔2〕、仔细看做相应的联想。〔3〕、时间40分钟。4、课后作业：〔1〕、小语作业本做好。〔2〕、组合好“”的介绍。海底世界教案篇8活动目的知道海底世界是各种海洋生物的“家”。喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。活动准备提醒幼儿外出参观时注意平安。摄像记录幼儿参观的全过程。将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准