小学一年级语文汉语拼音第三单元教案

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教学目标：

1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与aieiui组成的音节，能精确     拼读音节，正确书写音节。

3、熟悉7个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、注重培养同学发觉问题和勤于动脑的习惯。

教学重难点：aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。

教学预备：拼音卡片，课件。

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教学时光：两课时。

教学过程：

第一课时

一、复习之门

1、谈话激趣：

师：学生们，今日我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会熟悉几位新伴侣，想知道他们是谁吗？

生：想

师：好！教师先让你们看看它们是谁？（课件显示：ɑieiui）

看谁聪慧，能把这几位新伴侣的名字告知我？

生：

（鼓舞表扬乐观大胆的学生）

范文最新推举师：不会的学生不要焦急，让我们一起去熟悉它们好吗？

生：好！

2、复习：

让我们先看望一些旧伴侣韵母

课件显示：ɑeui(逐一出示)

ɑieiui（单击后变成）

看到了什么？(它们结成伴侣)

单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，ɑ,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母

板书：复韵母

二、学习殿堂（新授）

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ɑi

1、看看这是什么？（右手出示ɑ卡片）

2、又看看这是什么？（左手出示i卡片）

3、当它们做了伴侣以后会变成什么？（右手滑过左手拼成ɑi）

要先摆好ɑ的口型，再摆好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的发音短，i的发音长。

范读，齐读

4、出示课文的图片，（板书ɑi）

问：图上画的是什么？他们在干什么？

（姐姐和弟弟站在一起）

问：他们是怎样站在一起的？

范文最新推举（紧紧地挨在一起）

同学开火车式抽读

5、出示儿歌：

ɑ在前，i在后，滑过来ɑiɑiɑi

6、示范写法

（同学书空）

ei

1、看看这是什么？（右手出示e卡片）

2、又看看这是什么？（左手出示i卡片）

3、请学生试一下帮它们结伴侣

要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i，e的发音短，

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i的发音长。

范读，齐读

出示课文的图片，（板书ei）

问：图上画的是什么？

（一个小伴侣劈柴，发出的声音eieiei）

4、出示儿歌：

e在前，i在后，滑过来eieiei

5、示范写法

（同学书空）

ui

1、由喂的读音引出ui

范文最新推举电话铃响（课件显示）

师：喂！我们还有几位伴侣没熟悉？

生：一位

师：是谁？

生:是ui

2、提问：有谁告知教师它是怎样读成ui？

要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i，u的发音短，i的发音长。

范读，齐读

3、同学编儿歌

把你想到的儿歌告知同桌。

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出示儿歌：

u在前，i在后，滑过来uiuiui4、出示课文的图片，（板书ui）问：图上画的是什么？

（小女孩绕着围巾。）

5、示范写法

（同学书空）

三、音之村（四声）

1、戴帽子嬉戏

帮韵母戴声调帽

（为什么？）

范文最新推举引出逻辑

2、出示标调歌

有ɑ你可别放过，

没有ɑ就找oe.

iu并列标在后，

声调千万别标错。

齐读

3、练习四声和声母与aieiui相拼。

四、巩固练习。

嬉戏：我会拼。声母卡片、韵母卡片，同学自由组合声母和韵母，大声拼读，全班跟读。

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zhāi--zhāig--ěi-gěicicikāikāihuhu

五、指导书写。

书写音节。Kāigěihu

六、小结：

师：今日我们熟悉的伴侣叫什么？

生：ɑi、ei、ui

师：它们都是什么？

生：复韵母

师：它们可以跟谁做伴侣？

生：声母

范文最新推举师：生活中的许多字的音节都是声母和复韵母组成的，

我们平常要多加观看，把课堂是学到的用到生活中去。

板书：9、aieiui

图一

图二

图三

其次课时

一、复习发音要领。

1、抽读aieiui。

2、打乱挨次读四声。

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3、出示一个漂亮的大花坛和带有音节的花朵zāi、pi、měi、bi、chuī、fēi，熟悉放在花坛里。（生上台摘卡片领读，跟读最后全班读）

二、激趣导入。学习短句。

1、激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这万物复苏的春天里，小伴侣们还可以做些什么事？（课件出示）图上画了什么？

2、同学沟通，相机贴出：小白兔、树、鸽子、载树、培土、提水的音节卡片。

3、同桌互读。看谁读得准。

4、个人读、开火车读、齐读。

5、出示短句，练读，指名读、评议。

6、认认哪个是我，哪个是你，哪个是他，并练习说话。

三、读儿歌。

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1、借助拼音读儿歌，并圈出学过的音节。

2、个人读，评议。

3、听电脑博士读，生注重读出感情。

4、表演读。

四、学习生字。

1、出示生字卡片，读准字音，开火车读、齐读。

2、去掉拼音读。

五、扩展活动。

1、嬉戏：看谁听得清、找得快。师随机抽出卡片。同学大声读出来。

2、手拉手，交伴侣。

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六、作业。读熟P26-27，预习P28。

板书：9、aieiui

你他水白皮子在

10aoouiu

教学目标：

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与aoouiu拼读音节。

3、能够看图说话，按照音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、熟悉小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母

范文最新推举构成的音节。

教学难点：使同学能区别iu和ui，注重ou和o的发音和口形。

教学时光：2课时

第一课时

课时目标：

1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、能够看图说一句话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、出示卡片aoiu，看教师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变

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化的，轻重又该怎样？

3、对照读：aaieeiuui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）

（二）引出新课，提出要求。

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要先前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母aoouiu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：奥运会，复韵母ao就是奥的第一声。板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（老师示范读ao，领读、齐读、指名读）

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（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）o（熬药）ǎo（棉袄）o（自豪）

3、教学复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（2）看教师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

（3）老师领读、指名读、齐读。

（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）u（u，真惊奇）ǒu（鲜藕）u（怄气）

4、教学复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）

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出示：iu。

（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应当怎么变？谁会读？

谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。

（3）告知同学iu的声调标在u上，指定一位同学上台标声调。

四声练习：iū，努力学习要得优。i，我替妈妈去买油。

iǔ，他是我的好伴侣。i，我们要尊老爱幼。

（四）巩固练习。

1、看卡片，认读复韵母aoouiu。

2、打乱次序读带调的aoouiu。

（五）指导书写。（课件）

（六）扩展活动。自制卡片ao、ou、iu认读。

范文最新推举板书：10、ao、ou、iu

图一

图二

图三

其次课时

课时目标：

1、巩固复习aoouiu及其四声。

2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，按照音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

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5、熟悉小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

（一）复习巩固。

1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？

2、对照读：aaooouiiu，说说有什么不同。

3、认读带调的aoouiu。

（二）拼读aoouiu构成的音节。

1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。

2、出示：zǎozǎolulujiǔjiǔ，分离说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）

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3、四声组词，由老师领读。

（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。

1、jqx要想和a做伴侣，都要谁做中间人？（介母i）

用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。

2、jqx要和a开始的复韵母做伴侣，也需要i做中间人。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）

（四）嬉戏。

1、做购物的嬉戏。

我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？

老师把写有音节的纸片发给同学，请一位同学做售货员，发到纸片的同学上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的学生说：我要买手表。假如读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：对了，对

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了，这是手表。

2、做摘星星的嬉戏。

出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，教师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，教师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

（五）看图拼读音节。（课件）

1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？

2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注重标点符号的停顿。

（六）拼读儿歌。

1、出示儿歌《有礼貌》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。

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3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在教师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？

6、课后能够背诵儿歌。

（七）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？

3、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？

（八）巩固练习。

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跟录音读课文，试着背诵儿歌。

（九）小结。

通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。教师信任，你们从小努力学习，学好了本事，未来一定能登上月球，去探究宇宙的神秘。

（十）作业。熟读P28-29。

板书：10、ao、ou、iu

小爱吃鱼和牛草好

11ieeeryeyue

教学目标：

1、学会复韵母iee，特别韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

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2、学会拼读带有复韵母iee的拼音，把握上两点的省略规章。

3、能够看图说话，按照音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、熟悉家、飞、机、有、儿、河、入、校8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会复韵母iee，特别韵母er和整体认读音节yeyue。

教学难点：使同学能够区分iee和yeyue，把握上两点的省略规章。

教学预备：卡片、课件。

教学时光：2课时。

第一课时

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课时目标：

1、学会复韵母iee和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母iee的拼音。

教学过程：

（一）复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？

3、指名认读音节：nl和juquxu，复习上两点省略规章的儿歌。（小见了jqx，去掉两点还念。）

（二）提出教学任务。

范文最新推举上一课我们学了3个复韵母，进一步把握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发同学回答椰树，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie教师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，老师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）

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yē椰树y爷爷yě田野y叶子

（四）教学复韵母e及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么？

2、老师范读e，出示复韵母e。

3、看教师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）

4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

5、板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）

6、不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了jqx，去掉两点还念。）

范文最新推举

7、练习e与声母的拼音。

8、四声练习：quē（缺点）qu（瘸子）qu（退却）（喜鹊）

（五）巩固练习。

1、看卡片认读：ieeyeyue

2、打乱次序认读带调ieeyeyue

3、做摘星星的嬉戏。（或电脑嬉戏）

（六）指导书写。（课件）

（七）扩展活动。

比一比，读一读。ei-ieeieriee

板书：11ieeeryeyue

29/40

卡片一

卡片二

卡片三

其次课时

课时目标：

1、复习巩固复韵母iee，学习特别韵母er。

2、能把握上两点的省略规章。

3、能够看图说话，按照音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、熟悉家、飞、机、有、儿、河、入、校8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学过程：

范文最新推举（一）复习检查。

1、听教师读音节，说说韵母是什么，是第几声。

写xiě谢xi雪xuě学xu耳ěr

2、找整体认读音节。

把拼音卡片ieyeeyueer放在黑板上，指名同学找整体认读音节，并领读一遍。

3、拼读音节。

（二）拼读e构成的音节，使同学把握上去点的规章。

1、nenejejueleleqequex&md

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ash;exue（复习jqx碰上，两点

省略规章。）

2、练习lenejuequexue的四声，并组词。

l（掠起）l（简略）n（虐待）

juē（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）

（三）教学特别韵母er。

1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）

2、老师范读er，出示特别韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。

3、读er，练习er的四声。r（儿童）ěr（耳朵）r（其次）

范文最新推举小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特殊，所以叫它特别韵母。

（四）巩固练习。

1、比一比，读一读。

ieeieieriuuiiee

2、读一读，用音节口头组词。

yē椰子y爷爷yě田野y树叶

r儿童ěr耳朵r一二三四

3、嬉戏：看谁听得清，找得快。拿出自制的复韵母卡片，教师找一位学生读韵母，看谁找得又快又准。

（五）看图拼读音节。（课件出示）

1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说

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几句话吗？

2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？

3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注重标点符号的停顿。

（六）拼读儿歌。

1、出示儿歌《月儿弯弯》，请同学自己试着拼读，你读懂了什么？

2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。

3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在教师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）

5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）

6、课后能够背诵儿歌。

范文最新推举（七）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你熟悉吗？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？

3、扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？

（八）巩固练习。

跟电脑读课文，试着背诵儿歌。

（九）小结。

（十）作业。熟读P30-31，预习P32。

板书设计：11ieeeryeyue

家飞机有儿河入校

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复习三

教学目标：

1、复习复韵母，能够正确区别形近