浅论职业院校《德育》教育生活化的具体内容

浅论职业院校《德育》教育生活化的具体内容摘要：职业院校作为我国中等职业教育的重要组成部分，面临着培养高素质技能人才的挑战。其中，德育教育是职业院校教育的重要组成部分，其生活化教育方式更加符合职业院校学生的实际需求和兴趣爱好，能够培养学生的道德品质、职业道德和创新能力。本文将结合职业院校特点和学生生活化需求，探讨“德育”教育的具体内容。

关键词：职业院校；德育教育；生活化教育；道德品质；职业道德

正文：

一、职业院校学生生活化需求

职业院校的学生，大多数都是具有一定工作经验的成人学生，他们有着自己的生活习惯和生活兴趣。他们在学校的时间很有限，大多数时间都用于学习专业知识和技能，因此，对于他们来说，德育教育也需与其生活化需求相结合。

二、德育教育的生活化内容

1.关注学生的精神生活

职业院校的学生普遍较为成熟，在德育教育中不仅要关注学生的行为规范和职业道德，而且还要关注学生的精神生活。例如，通过开展文化艺术活动、心理健康教育等活动，促进学生心理健康发展。

2.注重职业道德教育

职业院校的学生，大多数都是进修成人，因此，职业道德教育尤为重要。职业院校应该通过职业道德教育的方式，引导学生树立正确的职业观念和职业道德，营造良好的职业道德风尚。

3.鼓励学生创新能力的发展

职业院校的学生有着很强的实际操作能力，因此，鼓励学生创新能力是德育教育中的重要内容。学校可以通过开展创新创业比赛、科技创新项目等活动，培养学生的创新能力。

4.强化法制教育

法制教育是德育教育的重要内容，职业院校的学生必须要遵纪守法、遵守职业规范。通过开展法制教育，学校可以引导学生树立合法经营观念和尊重知识产权意识。

三、结语

德育教育的生活化内容是职业院校教育的重要组成部分。学校应根据学生的实际需求和兴趣爱好，打造出富有生活化特色的德育教育体系，提高学生的道德品质、职业道德和创新能力，更好地培养高素质的技能人才。如何应用？

在职业院校中实现德育教育的生活化，需要从以下几个方面来实施：

1.关注学生的实际需求

为了实现德育教育的生活化，必须要关注学生的实际需求。职业院校的学生年龄段很广泛，知识和背景经验也不尽相同，因此，在进行德育教育方案制定时，要结合学生的实际情况进行量身定制。

2.体现德育教育的实际效益

德育教育课程应注重实际效益，通过教育方案明确德育教育能力的培养目标，让学生更能够感知到德育教育所带来的实际效益。

3.引入生活化教育活动

为了实现德育教育的生活化，在德育课程中可以引入各种生活化教育活动。例如，学校可以开设文化课程来促进学生的精神文化生活，举办文艺比赛来让学生参加社交活动，或者提供就业创业指导课程来帮助学生就业。

4.建立学生社会实践课程

职业院校的学生除了学习专业知识外，还需要参与社会实践。因此，建立相关课程以鼓励学生参与不同的实践活动。这可以是一个关于实践技能培训的计划，也可以是需要学生参与团队竞赛的机会。

5.建立职业教育理论课程

在德育教育课程中，也要建立相关职业教育理论课程，以提高职业素养和创新能力。例如，开设课程关于职业道德规范、职业技能和基本的职业知识等。

6.提高师资水平

为了实现德育教育的生活化，还需要提高师资水平，让教师具有针对性的教学能力。在师资队伍方面，除了对职业技能和专业知识进行培训外，也需要提供相关的德育教育培训课程，以提高教师的能力水平，以确保教学的质量和效果。

通过以上的实施方法，可以实现德育教育的生活化，为职业院校学生的成长提供更加丰富的教育体验和帮助，培养更多高素质的职业人才。在职业院校中实现德育教育的生活化是一项综合性的工程，需要学校和教师共同努力。在此基础上，我们可以进一步深入学习，以全方位地推进德育教育的生活化。

一、关注学生的实际需求

职业院校中的学生，大多都是社会青年，他们面临着就业难、职业决策等各种问题，因此，职业院校德育教育必须注重解决学生实际需求。同时，职业院校的学生年龄段很广泛，知识和背景经验也不尽相同，因此，在进行德育教育方案制定时，要结合学生的实际情况进行量身定制。例如，在职业院校中开设就业指导课程、心理健康课程等，是为了满足学生实际需求，帮助学生解决各种难题。

二、体现德育教育的实际效益

德育教育课程应注重实际效益，通过教育方案明确德育教育能力的培养目标，让学生更能够感知到德育教育所带来的实际效益。例如，在职业院校中，开设一些能够帮助学生提高职业素质的德育教育课程，如职业道德、职业技能等，让学生在实践中体验到德育教育的实际效益。

三、引入生活化教育活动

为了实现德育教育的生活化，在德育课程中可以引入各种生活化教育活动，让学生在这些活动中感受到德育教育的重要性。例如，在职业院校中，可以开设文化课程来促进学生的精神文化生活，举办文艺比赛来让学生参加社交活动，或者提供就业创业指导课程来帮助学生就业。通过这些生活化教育活动，可以让学生更加深刻地理解德育教育的意义和价值。

四、建立学生社会实践课程

职业院校的学生除了学习专业知识外，还需要参与社会实践，通过实践活动提高自己的职业素质和综合素质。因此，建立相关课程以鼓励学生参与不同的实践活动。这可以是一个关于实践技能培训的计划，也可以是需要学生参与团队竞赛的机会。在学生社会实践活动的过程中，学生通过实践探索，发挥自身优势，提高自身综合素质，在职业人才培养中扮演重要角色。

五、建立职业教育理论课程

在德育教育课程中，也要建立相关职业教育理论课程，以提高职业素养和创新能力。例如，开设课程关于职业道德规范、职业技能和基本的职业知识等。通过这些课程的学习，可以帮助学生提高职业教育素质，具备一定的职业技能以及求职技能，将为将来踏上职业之路立定坚实的基础。

六、提高师资水平

为了实现德育教育的生活化，还需要提高师资水平，让教师具有针对性的教学能力。在师资队伍方面，除了对职业技能和专业