一年级下册语文教师家长会

欢送您一起为孩子的多彩人生加油1第一页，共18页。解读课本2第二页，共18页。一、教材结构1．以“专题〞为中心组织单元，共8个。每组教材的组成：导语→识字→课文→语文园地〔含口语交际〕2．新安排5篇选读课文，根据需要结合讲读课文进行教学，如，?柳树醒了?可在教学第一组"多彩的春天"时，引导学生阅读.3第三页，共18页。二、教材特点〔5个〕1．围绕专题，组织单元，充分表达整合的思想2．安排独立的识字课，集中识字、趣味识字。3．教本变学本。△学习伙伴“吐泡泡〞，使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。△语文园地“我的发现〞，引导学生发现汉字构字规律和识字方法。△“展示台〞，展示学生自己的学习成果和学习才能。△安排了许多语文实践活动，表达了“语文化生活、生活语文化〞。4．教材只是例子，以它为凭借，可以向生活延伸和拓展。如学?兰兰过桥?，之前要向身边的人询问“有关桥梁的知识〞，学文后还可以“画未来的桥梁〞进行拓展。4第四页，共18页。第一组：主题──多彩的春天第二组：主题──家庭生活第三组：主题──保护环境第四组：主题──快乐的夏天第五组：主题──动脑筋想方法第六组：主题──我们的生活多么幸福第七组：主题──我们都有好品质第八组：主题──身边的科学5第五页，共18页。

教学目标，也可以理解为学生的学习目标，我从识字写字，阅读，写话，口语交际四个方面谈谈。6第六页，共18页。一、识字、写字认识550个生字，会写其中250个。掌握字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么写字，注意间架结构。感受汉字的形体美。认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表?。人们常说：“字如其人。〞一手好字，能给人一种眼前一亮、赏心悦目的感受；一手好字，能透出一个人内在的修养、气韵。一手好字成就于良好的写字习惯。教学根本笔画时，可以编这样的口诀：“点〞像小雨点，“横〞像小扁担，“竖〞是小棒棒，“撇〞要有尖，“捺〞要带脚。“田字格〞写字大小占位的儿歌〔上留“天〞，下留“地〞，左右留空隙〕。熟背写字的笔顺规那么〔先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边〕。

7第七页，共18页。二、关于阅读1、喜欢阅读。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。3、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。4、感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

小时候你为儿童填充的是什么，就好比你种下的种子，将来就收获什么。读的时候要有玩的心态，要注意儿童伴随阅读能产生愉悦的情绪体验。可以伴随着音乐，有舒服的姿势，有家长亲切的讲解，有读后的对话，最关键的是有阅读后的奖励措施，一颗糖，一个吻，一句表扬，一次展示……这些都成为儿童快乐的源泉，都会转化为儿童后续阅读的延续力。8第八页，共18页。小学阶段背诵优秀诗文要求160篇，第一学段背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。50篇加上5万字是低年级应该落实的。有的孩子，低年级光看着考了100分，实际上它已经落伍了，50篇没背，5万字没读，100分那是假的，它不是真正的100分。50篇5万字，恐怕还是根底的，是保底指标，

9第九页，共18页。我的阅读建议：

每天保证15分钟的阅读时间，时间自己安排，阅读内容根据自己的喜好而定，读到好的文章可以邀请爸爸妈妈一起来读，或者把读到的根据自己的理解讲给爸爸妈妈听。10第十页，共18页。

三、写话低年级要求孩子们能够写一两句话，但要写清楚，写明白，句子要完整，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号、为二年级打根底，有的学生会说，不会写，一写就忘了刚刚是怎么说的，原因是没有养成习惯。刚开始写，不要对孩子要求过高，只要他们愿意写，写什么都可以。11第十一页，共18页。没内容写也可让孩子看图写话，把自己家中课外书中的图画内容写一写，也可以让孩子选用学过的一个词语，写一句话，还可以写自己想说的话。写在生字本或田字格下面，不会写的字拼音代替。12第十二页，共18页。

四、口语交际学讲普通话，能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。13第十三页，共18页。家庭作业14第十四页，共18页。一年级预习要求：

1、读文标段。2、再读圈字，认会。3、三读想问题。※查找有关资料。

15第十五页，共18页。播种习惯，收获人生。

既然是习惯，就需长时期的逐渐养成。“长时期〞意味着所有的规那么、姿势都得反反复复地做，才能形成习惯。一、二年级的孩子由年龄特点决定了“反复〞毛病的存在，于是更增加了形成好习惯的难度，这更需要老师、家长具有无比的细心、用心、恒