核心素养下的初中化学生活化教学研究

核心素养下的初中化学生活化教学研究随着教育改革的不断深入，核心素养的概念越来越受到人们的关注。核心素养是指一种综合能力体系，包括批判性思维、创新思维、沟通合作、信息素养、社会责任感和文化素养。初中化学是学生人生中的重要课程之一，化学教育可以帮助学生构建基本科学观念，提高学生的科学素养和创新能力，培养学生的责任感和社会意识。本文将从核心素养的角度探讨初中化学中的生活化教学，以期提高教学效果。一、初中化学教学中的生活化教学简述生活化教学是指将日常生活中的实际情境引入到教学中来，切入学生个人生活经验和实际需求，以便提高学生的学习兴趣和积极性，使学生能够更好地理解和掌握知识。化学是一门实验性很强的科目，生活化教学恰恰能够充分体现化学实验的特点，教师可以通过化学实验的方式引导学生进行认知和探索，从而达到知识的掌握和应用。生活化教学的核心是贯彻以学生为中心的理念，在课堂上把学生放在主动学习的位置上，让学生通过自己的思考和发现来实践知识。化学是一门应用性强的学科，生活化教学在对学生的实际应用能力的提高方面具有很大的优势。生活化教学不仅可以在学生的自我发现和创新过程中激发学生的学习兴趣和活力，而且还能使学生对学习化学的内容有更深入的了解和体验。二、核心素养与初中化学教学的关系1.批判性思维。批判性思维是指能够进行独立思考、分析、判断和推理的综合能力，是人们成功生活和获得成功的关键素质之一。初中化学是一门需要进行系统思考和分析的学科。生活化教学可以通过引导学生进行问题的探究和解决，培养学生的批判性思维，提高学生对事物的分析、判断和评价能力。例如，在进行化学实验时，教师可以引导学生从实验的过程中思考化学现象的本质和规律。学生在实验过程中可以通过观察、记录、推理和判断的方式来研究化学实验现象背后的科学原理。这样的实践有助于学生建立批判性思维和解决问题的能力。2.创新思维。创新思维是指能够快速发现新问题、提出新见解、构建新知识、创造新价值的能力。初中化学教学中，教师应该通过生活化教学来激发学生的创新思维，让学生在实践活动中培养自己的创新能力。例如，在教学过程中，教师可以让学生通过研究实际问题，提出新颖的化学实验设计，或者在实验的基础上进行创新性的探索与研究。学生通过实践活动的过程中，能够更好地掌握实验的技能和知识，并能够积极发挥创新精神和创新能力。3.沟通合作。沟通合作是指能够与他人进行有效交流、协作合作、共同实现目标的能力。初中化学教学中，教师应该通过生活化教学，让学生进行小组合作，共同研究和解决问题，从而培养学生的沟通和合作能力。例如，在进行化学实验时，教师可以将学生分成小组，让他们共同研究实验的过程和结果，商讨思考问题的方法和解决方案。学生在合作过程中需要相互协作，共同完成实验，从而培养他们的合作意识和能力。在小组合作中，学生也能够相互交流和分享彼此的经验和知识，提高沟通交流的能力。4.信息素养。信息素养是指人们对信息进行获取、分析、加工和应用的能力和水平。初中化学教学中，生活化教学可以通过让学生研究和分析实际生活中的化学问题，培养学生的信息素养，使学生能够更好地获取和应用化学知识。例如，在探究某一化学实验现象的过程中，学生需要通过查阅资料、分析相关文献和论文，获取有关化学现象的信息和知识。同时，在实验完成后，学生也需要整理和分析实验数据，以便进行结论的得出和应用。5.社会责任感。社会责任感是指人们对社会问题的认识和担当，自觉履行社会义务和责任的能力。化学是一门与人类社会密切相关的学科，初中化学教育应该通过生活化教学，使学生能够深刻地认识和理解自己在社会中所应承担的责任和义务。例如，在研究化学实验过程和结果中，学生应该能够意识到安全问题和环保问题的重要性，并能够自觉配合实验室管理规定和相关环保法律法规，确保实验过程不会产生有害物质对环境和人体造成污染和危害。学生在实践活动中树立并履行社会责任感，能够更好地加强他们的道德观念和社会意识。6.文化素养。文化素养是指人们对社会文化、人文艺术以及自然环境的综合素质和认知水平。初中化学教育应该通过生活化教学，使学生能够领悟和掌握化学文化的内涵和价值，培养学生的文化素养。例如，在学习与金属腐蚀相关的化学知识时，教师可以让学生通过实验和观察，探究金属腐蚀的过程和原理，并在此基础上了解金属保护的方法和原则。学生在实践中能够感受到化学文化在工业和生活中的广泛应用，体验到化学知识在实际生活中的重要性和实用性，从而提高他们的文化素养。三、生活化教学的优点与局限1.优点。生活化教学可以让学生通过实践活动更深入、更直观地理解和掌握化学的基本概念和知识，增强学习兴趣和动力。生活化教学可以培养学生的创新能力和探究精神，提高学生的综合素质和核心素养。生活化教学可以鼓励学生在实践中锻炼沟通合作的能力，共同探究和解决化学问题，增强学生的社会责任感。2.局限。生活化教学需要进行详细的实践规划和设计，需要花费大量的时间和精力。生活化教学的实施需要教师有丰富的教学经验和实践能力，同时也需要学生具有一定的实践基础。生活化教学的实践过程中也存在一定的安全问题和风险，需要教师和学生共同关注和解决。四、结语生活化教学可以充分体现初中化学的实验性和应用性特点，是提高学生基本素质和核心素养的重要途径之一。教育