中班表演游戏教案20篇

中班表演游戏教案20篇

《中班表演游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班表演

游戏教案20篇！

（1）中班游戏教案《三只熊》含反思活动目标

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演

的名称，表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备

1、场景布置：熊的家。

2、教师活动前排好表演。

活动过程

(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。

指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只

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熊》，看看表演中有谁?”

(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的

愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(快

思老师.教案网出处)(在门口等，敲门……)

3、表演第三遍。

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演?

4、表演第四遍。

教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及

小姑娘，跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑

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娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

活动反思：

表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生

动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解

故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次

活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐

趣。

（2）中班益智游戏教案《小星星》活动目标

1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

③小星星的音乐

活动过程

1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、

绿颜色的认识

2、送球宝宝回家：

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"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，

小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝

宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子

里。

3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找

找它好吗?"!.快思.教案网出处!引导幼儿在活动室里找出各种

颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

4、表演《小星星》

"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小

朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"

幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼

儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝

宝送回自己的家。

5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都

累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼

儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

（3）中班游戏教案《三只蝴蝶》含反思活动目标

1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内

容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

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4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

活动准备

红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字

卡。

活动过程

1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的

蝴蝶?

2、全体幼儿观看表演。

第一遍表演：

(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴

蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别

送给三只蝴蝶。)

过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地

看表演。(快思老师.教案网出处)

第二遍表演：

(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事?

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(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助?

第三遍表演：

(1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

(2)、你不喜欢谁?为什么?

(3)、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只

蝴蝶怎么样了?

3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，

谁也不愿离开自己的好朋友。

你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌

云赶走。

你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助

别人的大家都喜欢。

活动反思：

《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易

懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表

演的效果也比较好。

（4）中班表演游戏教案《小鱼找朋友》含反思活动设计背

景

对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸

手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显

然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育

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的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重

要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在

引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐!

活动目标

1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。

2、学说故事中的对话，初步尝试表演故事。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

活动重点：让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事

活动准备

故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)

环境布置

活动过程

一、利用故事图片，帮助幼儿熟悉并理解故事内容：

1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;

2、提问：(1)故事的名字叫什么?

(2)故事中都有谁?先后顺序是怎样的?

(3)小鱼在干什么?

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二、学说对话：

1、教师利用图片练习学说对话;

2、在图片1中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

在图片2中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

在图片3中：小鱼找到了谁?它们说了什么?

三、初步尝试表演故事：

1、教师扮演一个角色，带领幼儿表演故事;

2、幼儿点评：谁演的好?那里演的好?

3、教师分组，请幼儿进行表演游戏;

每组人数：1只小鸡，1只小鸟，1条小鱼，

5个蝌蚪

四、结束游戏：教师适幼儿表演情况进行分组点评。

教学反思

本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二

课时，上完本节课本人在本次活动中得到以下反思：

1、本班幼儿大部分对故事不熟悉，在第一个活动过程中，

本人没有教师示范讲故事，只让个别幼儿讲了故事，由于幼儿

声音小，大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。

2、活动二中，由于有图片，幼儿很快就活动二的学习内

容;

3、在表演游戏中，本人布置了活动场景，激发了幼儿的表

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演欲望，又让幼儿有目的的创编动作，让幼儿在轻松，快乐的

气氛中练习了故事对话，掌握了故事内容。

4、本人让幼儿分组表演，尊重了每位幼儿应该享有的权

利，让幼儿都有机会参与表演游戏，让整个班级的语言表达能

力都有了一定的提升。

（5）中班角色游戏教案《公交车》含反思游戏目标

1、能扮演好自己的角色。

2、通过表演发现其中的错误。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备

公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。

游戏玩法

1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。

2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票

员，其余的当成乘客。

3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，(.来

源快思老师教案网)公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的?

是怎么去说话的?

4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出

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不对的地方，加以改正后，继续表演。

5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁

演的最好。

6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进

行表演。

活动反思：

《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，

能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学

生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公

交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画

出生活气氛。

通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子

和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术

家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致

入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零

件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表

现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和

动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内

部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每

一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有

的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的

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街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。

有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来

讲讲，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出自己的想法，老

师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，

学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的

动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分

析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的

时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画

的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。

（6）中班音乐游戏教案《打地鼠》含反思活动目标：

1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。

3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。

4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动

作。

活动准备：

音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头

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套、圈。

活动过程：

一、开始部分

导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。

师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们

一起来看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。

师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领

下，开始到处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，突然，他

发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠，最后

他把这些地鼠都打跑了，赢得了胜利。

师：在刚才的动画里，出现了哪些角色?

师：小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?

师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。

1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，

我把玩法的秘密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!

①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?

2、分段倾听音乐

①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候

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是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。

幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。

②听音乐中的第二段师：刚才视频里播放这段音乐的时候

是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。

幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习

③听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,

我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一

想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

④听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?

我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

⑤听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑

了，胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?

请小朋友们想一想。

师幼共同创编动作，一起听音乐创编。

(三)讲解游戏的玩法和规则师：音乐开始，游戏开始。音

乐开始首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发

现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开始用棍子打地

鼠。!.来源:快思老.师教案网!在打地鼠的环节里，小地鼠们不

能到处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们可以蹲下来躲避

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被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，

小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束，游戏结束。

(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)

1、请全部幼儿扮演地鼠，教师扮演农场主人。

2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。

3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分

1.播放音乐，幼儿离场。

师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。

四、活动延伸：

1.美工区---画地鼠

2.表演区---表演打地鼠

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过

程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，

气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班

的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

（7）中班音乐游戏教案反思《老爷爷与小弟弟走路》活动

目标：

1、感受旋律节奏与速度的变化。

2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的

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音乐形象。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

感受旋律节奏与速度的变化

活动难点：

幼儿能根据音乐的变化，模仿相应的形象。

活动准备：

物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与

小弟弟走路》，相机

经验准备：幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验，幼儿对

老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。

活动过程：

一、导入：“手指游戏”。

1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变

变，变成一只小兔子。”

2、“小兔跳舞”：

——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓

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敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”

——老师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。!出自:快

思老.师!

(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感

知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，

另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。)

二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。

1、播放音乐(A段、B段)，幼儿欣赏：

——师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟

都吸引过来了，接下来老师放两段音乐，请你听听哪一段音乐

是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了?”

(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变

化和特点。)

2、幼儿交流感受：

——“为什么A段是老爷爷在走路?”(音乐A段比较深

沉、缓慢，就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。)

——“为什么B段是小弟弟在走路?”(音乐B段比较轻

快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)

——师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感

受。

(此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性

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质。)

3、分段欣赏，感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。

——师：“请你再仔细听听，是不是像老爷爷(小弟弟)走

路那样慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——师小结：“A段音乐的节奏、速度很重，很慢;B段音

乐的节奏、速度很轻快。”

4、再次整段欣赏A、B段。

——师：“我们再来完整听一遍，想一想老爷爷和小弟弟

是怎样走路的?”

(此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比，让孩子感受

旋律节奏、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子

对音乐性质的把握，将抽象的音乐感知变得丰富、生动，这也

是本次活动的难点，在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教

学策略中，教师帮助孩子理解、分辨音乐。)

三、表现音乐：根据音乐性质，模仿表现音乐形象。

1、动作表现音乐变化

——“老爷爷老了，他走路时慢慢地，小弟弟很可爱，走

路快快的，我们在座

位上学一下。”(教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变

化)

——师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。

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(此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也

是为下面的分辨、模仿活动做准备。)

2、模仿音乐形象：

——出示角色图：老爷爷

“老爷爷是怎么走路的?我们来做做看，谁表演地最像。”

——(播放音乐A段)幼儿自由模仿，教师用相机记录幼儿

的不同动作。

——利用相片，抽取精彩的动作，集体学习(拄着拐杖走;

边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)

(B段音乐，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一

跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)

(此环节的重点是模仿人物的形象，这也是音乐游戏的另一

个难点，通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略，教师帮

助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。)

3、游戏：“谁来了?”

——师：“老师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成

谁。”

——师放音乐，幼儿根据音乐变化进行模仿。(根据孩子兴

趣和表现重复几次)

(此环节通过多次的游戏，帮助孩子加深对音乐的理解。)

四、音乐游戏：看演出

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游戏规则：师放《老爷爷与小弟弟》的音乐，幼儿根据音

乐模仿，师敲小鼓，“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐

好。

(此环节通过鼓点的提示，将听信号的游戏融入到模仿游戏

中，这就增强了游戏的趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰

性。)

活动结束。

活动反思：

游戏是小朋友的基本活动，他们的年龄特点、认知发展都

需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明

显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动

围绕一个有趣的情景故事展开后，孩子们的注意力、感知力、

模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式，让

孩子先听辨、后模仿，并给了孩子自由表现的空间，同时利用

相机整理、分享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的

机会。最后以小鼓为信号，不仅和开头起了呼应的作用，而且

也增强了音乐游戏的趣味性，让活动达到了新的**。

当然，本次活动我也存在着一些疑惑：老师在音乐欣赏

前，就提出了两个音乐形象，这是否会限制孩子对音乐的理解

和感知，局限了孩子的音乐遐想空间，倘若给孩子一个倾听、

自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感知是否

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会更具有自我理解和，这也是尊重孩子想象、感受的一个表现

吧，在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。

（8）中班游戏课教案《识字咏鹅》含反思【活动目标】

1、朗读背诵古诗《咏鹅》

2、认读汉字：鹅、毛、清、白

3、培养表演的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

【活动准备】

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

【活动过程】

1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁

吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包

呢……请小朋友猜猜是谁?)

2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小朋友知道是谁了

吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就

叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗

幻灯片，带领幼儿朗读古诗)

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4、新朋友的名字叫什么?鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴!

它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好

吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)

5、叫醒字宝宝。(认识完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里

去了呢?哦!老师找到了，(教案出自：快思教案网)原来它们都

躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个

样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，

鹅!!鹅!!!，终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒

其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们

小朋友玩游戏，你们愿意吗?字宝宝今天真开心，想让小朋友帮

它们拍照。(请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，

对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)

7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来

的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，

清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡

找出来并举起来给老师看。)

小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸

爸妈妈听。

活动反思：

一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古

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诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的

熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去

认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，

这对陶冶性情、培养高尚情操，提高幼儿音乐审美能力大有好

处。

（9）中班优秀游戏教案《仙女和小精灵》含反思活动目

标：

1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定

角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。

2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。

3、体验创造性表演音乐的快乐。

4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表

现。

5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

1、录音机、磁带。

2、仙女头饰一只。

3、钮扣小精灵、小木偶若干。

4、道具魔棒一根。

活动过程：

一、开始部分

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师；钮扣宝宝住在一个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。

有一天，钮扣王国发生了一件很有趣的事，小朋友想听吗？

二、基本部分

1、教师用生动、优美的语言讲述故事。

提问：钮扣王国住着谁？有一天，谁来了？发生了什么

事？最后又怎么了？

2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。

师：音乐里就是讲了这么一个故事，小朋友仔细地听一

听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的

音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。

幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的

理解。

3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现

不同的角色。

1）前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作

搭门、变换成门形状等。

2）A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走

路、敲门、钻进城门等。

3）B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒

点到以后的造型动作。

4）A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角

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色间的情绪交流。

4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角

色，完整游戏。

要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。

游戏可重复3--4次。

5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。

幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。

教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音

乐。

三、结束部分

幼儿自由游戏，并结束活动。

活动延伸：

1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励

幼儿结伴活动。

2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一

步加深幼儿对乐曲的理解。

3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。

（10）中班表演游戏教案《小帮手》含反思

幼儿园中班游戏教案：

小帮手

设计思路：

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前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了

解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母

亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩

子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同

时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿

园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预

防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活

动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途

径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；

同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

活动目标：

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防

非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.发展幼儿的动手能力。

活动准备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

3.购物篮，自制纸币。

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活动过程：

（一）导入

“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲

节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）启发游戏

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加

抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购

物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面

值的纸币）

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食

品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5

元钱）

（三）幼儿操作

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1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检

查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己

拥有钱数的关系。

（四）交流

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的

话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

（五）延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮

妈妈做什么？

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于中班来说，既要让他

们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的

困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意

安全。

（11）中班表演游戏教案《神奇的布袋》含反思

幼儿园中班游戏教案：

神奇的布袋

目的：

提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。

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培养幼儿合作游戏的能力。

体会集体合作游戏的快乐。

体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

准备：

教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。

幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有

所不同。）

皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。

过程：

活动身体

教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身

体。

探索练习

（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？

（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼

儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪

些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。

（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋

的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定

跳越过障碍。

（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法

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并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有

稳。

（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适

的布袋，并随时调节活动量。

游戏：小袋鼠运球。

（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行

游戏。

（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放

拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐

里。

（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动

作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指

导，

（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提

醒幼儿注意安全。

游戏结束，放松身体。

教学反思：

对于中班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需

求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活

动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很

好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。器

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材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同

水平上得到全面发展。在整节活动中，目标明确，在环节设计

中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有

进行环节小结，教师的语速过快，教师应该以一种朋友的身份

参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为

的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。

（12）中班表演游戏教案《七色花》含反思

幼儿园中班游戏教案：

七色花

活动要求：

1、通过游戏练习发展幼儿跳跃、平衡、钻的能力。

2、培养幼儿助人为乐的品德。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一

台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一

朵。

活动过程：

一、做准备活动：

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教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个

的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。

师：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以帮助别

人了。你们想不想去找七色花来帮助别人。

二、讲解练习；

（一）示范

1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观察。

总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摆动，用力

朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。

2、请个别幼儿示范走山路（教师提醒，不能掉进小洞

里）。

总结：身体要保持平衡，不能摇晃。

启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平

衡？幼儿原地练习。

3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提醒，身体不碰到

洞口）。

总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面

钻。

（二）幼儿练习

1、让“小动物”们分组进行练习，小鹿、小老虎、小狮子

分别在自己的路口练本领，先跳过小河，再走过山路，最后钻

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山洞（教师巡回指导，纠正）。

集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。

2、让“小动物们”根据自己练的情况，分别选一条路练习

（教师鼓励幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种

能力）。

三、游戏：寻找七色花

现在，我们已经练好了本领，可以去找七色花了，让幼儿

排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，

重新按原路返回，拍第二位幼儿手，第二位幼儿重新出发。

四、放松运动

让幼儿讲一讲，你用七色花去帮助别人干什么？

（放音乐回教室）

教学反思：

课堂中的教学形式还可以再丰富些，可采取幼儿间的商

量、讨论，在学说对话中也可让幼儿间分角色说和小组说。教

师的身体语言也可以在丰富些，让老师和孩子的距离更近些，

互动更好些，充分调动幼儿学习的兴趣。

（13）中班角色游戏教案《快乐街庆六一》含反思

幼儿园中班游戏活动教案：

快乐街庆六一

游戏目标：

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1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

2、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六

一’”游戏的快乐。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

游戏准备：

1、划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

3、幼儿已按意愿选择好游戏角色。

游戏过程：

(一)谈话，引出游戏主题。

1、师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?

我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

(二)提出游戏要求。

1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什

么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等

部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

2、师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和

送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的

开心事，好吗?

(三)幼儿游戏，老师指导。

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教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客

等，帮助幼儿发展游戏情节。

(四)游戏评价。

1、师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一

听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

2、师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视

情况加以讨论)

3、教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都

很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现

在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

(五)收拾、整理游戏材料。

本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开

展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主

题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去；游戏准备较

充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材

料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良

好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交

往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到

游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自

己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富

游戏情节。

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存在的不足之处：

1、谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看

表演交待清楚。

2、个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

3、最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六

一”讲述。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过

程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，

气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班

的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

（14）中班游戏活动教案《民间游戏串串串》含反思

游戏名称

《民间游戏串串串》

游戏目的：

1、发展幼儿间合作与比赛并重的能力。

2、能与同伴一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。

3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。

4、增强幼儿的规则意识，提高自己的自控能力。

游戏准备：（材料）

1、苹果、生梨头饰各一个

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2、手绢一块，小圆垫与游戏人数一样多。

游戏人数：

中班幼儿11—13人。

游戏过程：

一、准备运动

幼儿排成四组，跟随教师的口令进行活动前的一系列活动

准备。然后交代游戏规则：幼儿自由组队，每组自选一名有能

力的幼儿当组长，进行游戏指导。

二、大串烧

幼儿自由结伴组队，围成一个圆圈，边拍手边念：“乒呀

乒头噶”，连续三次，以最后一次为准，出手心的幼儿为一

组，出手背的幼儿为一组，两组进行拔河比赛，赢的那组上的

幼儿自由推选出两名幼儿，一名幼儿做苹果，一名幼儿做生

梨，其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边进行游戏，当

念到"你想吃啥"时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼

儿，问他：“苹果、生梨你想吃啥？”该幼儿自由选择，游戏

依次类推。游戏结束后，两组幼儿进行拔河比赛，赢的那组上

的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人，其余幼儿围成圆圈

蹲下，大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌，唱到:"轻轻地放在小

朋友的后面"时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该

幼儿发现手绢后马上去追丢手绢人，抓住后两人在圆圈中间进

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行《石头、剪子、布》游戏，赢的幼儿做丢手绢人，游戏依次

类推，直到每个幼儿都能轮到为止。

三、游戏小结

教师用奖励小红花的方法表扬做游戏认真的幼儿，鼓励没

有得到大红花的幼儿下次继续努力。

教学反思：

游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很

高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻

炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功

的游戏教学课。

（15）中班游戏教案《请你和我跳个舞》含反思

游戏辅导意向：

引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

游戏准备：

与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。

游戏规则：

1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。

3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴

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花。

舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友

一同游戏。

行为观察：

1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？

2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？

3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？

4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策

略？

5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？

澄清讨论：

1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？

2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的一样吗？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？

3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？

教学反思：

活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符

合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学

舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一

词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培

养孩子合作友好、大胆活泼的个性。

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（16）中班语言游戏活动教案《炒青菜》含反思

活动目标：

1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏

（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游

戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

活动准备：

青菜一棵，面皮一张

活动过程：

一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边

念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样

子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏

"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当

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汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒

痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏

的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况

3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿

一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲

述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲

述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与

车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺

子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主游戏。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他

们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的

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困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意

安全。

（17）中班游戏教案《魔术牌》含反思普通的扑克牌，在

大人的手里可能只是用来娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于

孩子来说，可能会是神奇的魔术牌，可以变换出很多奇妙无穷

的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。

中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中

班的孩子会合作，设规则，中班的孩子有着自己喜欢的区域活

动与游戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字，参与他们的

益智区，给我感受最深的就是他们所谓的"魔术牌"（非结构性

材料），所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术师的精华。

玩法一：

比大小（A--10）这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩

法，可以独自游戏、比较，也可以两人或两人以上共同游戏，

大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简单的游

戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规则，分配角

色，并有不同的情节。

玩法二：

找朋友（A--10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的

数学活动后，自己设计的新游戏。相邻数：把黑、红、梅、方

分好类，四个小朋友一人拿一种花，一个小朋友先选择一张

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牌，如：３，另外三个小朋友就拿出３的好朋友，４和５，比

比谁最快。最快的那个小朋友可以开始先出数字。单双数，以

桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋

友。

玩法三：

给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。

玩法四：

给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。

玩法五：

看谁记忆好把牌无顺序的摆放，然后由魔术师把牌扣过

来，大家说说都是什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过来，

并给予奖励。

玩法六：

自制牌根据扑克牌的顺序和内容，自己选择喜欢的图案自

制牌。这是有个孩子想的，因为我们的牌在操作时不易保护，

有的已经出现残缺，所以就有幼儿提出自制，这个难度稍微大

了一些，因为关于牌的图案排版不好掌握，老师应该主动参

与，与幼儿一起来完成。

玩法七：

火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子

按顺序从手中找出接应的牌，依次接龙，如２--３--４……；

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顺序接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选

择是正面还是反面，后面的幼儿按这个顺序找规律，继续接

龙。

玩法八：

多米诺纸牌这是我在《绝对挑战》上看到的一个游戏，我

觉得很有意思，就是把扑克牌一张张对折起来，然后就像积木

区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一

分享，果然他们的兴趣非常大，一起讨论怎样才可以搭的越

高，于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但

可以培养幼儿的注意力，合作意识，可以巩固数学方面的数

数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在游戏的过程中感

受"力"，感受纸牌是怎么受力而搭建起来的，怎样的受力可以

搭的更高等。我们班的孩子还提出了非常可贵的意见，就是把

这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了，于是我们开始自

己制作我们的好看的多米诺纸牌。

我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法肯定还会在诞

生的，不同孩子来操作，就会有不同收获，我想很多的老师已

经有比我更多的经验和玩法，希望可以有互相交流的机会。我

只是想与大家分享我的收获，这一切的快乐都是孩子们给我

的，和他们每一次游戏和活动，都是我最快乐的时刻，庆幸自

己可以这样的幸福下去，做自己喜欢的工作，和自己喜欢的孩

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子们在一起。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有

待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理

解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

（18）中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思

游戏目标：

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼

儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮