2023全新一年级数学上册分一分的教案

第2023全新一年级数学上册分一分的教案

2023全新一年级数学上册分一分的教案1

教学内容：教科书第105页-------106页，例3。练习二十三第7，8题。

教学要求：

1，知识目标：使学生认识环形，理解和掌握计算环形面积的方法。

2，能力目标：培养学生观察，比较，分析，逻辑思维及动手解决生活中实际问题的能力。

3，思想目标：通过对知识的学习，使学生了解环形在生活中的广泛应用，提高学生的生活能力。

教学重点：

掌握环形的解答方法，会计算有关环形的应用题。

教学难点：

掌握环形的解答方法，会计算有关环形的应用题。

教学过程设计：

一，引入。

设计意图：师生共同动手操作，直观演示。

1，引导学生画环形，剪环形，认识环形的特征，加深理解。

先画一个大圆，在大圆内再画一个同心圆，动手剪下小圆。

2，观察：剩余部分是什么图形

3，通过刚才的动手操作，你认为这个图形的面积应该和谁的面积有关

4，我们把像这样形状的图形叫环形，今天我们就来学习这种新的图形，圆环。

板书课题。

二，学习新知。

1，提问：在日常生活中，你都在哪见过环形

讲述：看来，环形在我们生活中随处可见，你能结合刚才的动手操作，说说你是怎么剪的吗

介绍几种剪环形简便，快捷的方法。

2，进一步加强学生环形特征的认识，深化概念。

设计意图：充分调动学生的主体积极性，让学生来提问，并让学生回答所问的问题。

提问：环形中的大圆和小圆是什么关系

讲述：

刚才同学们不但画出了环形，而且剪出了环形，你们还想多了解一些有关环形的知识吗你们都想了解哪些知识有同学想知道环形面积，有谁知道环形面积怎么求吗

学生：动脑思考后回答自己想了解环形的其他有关知识。

学生利用所学知识结合实际，解决实际问题。

回答：大圆面积-小圆面积

讲述：(1)这种方法行吗能求出环形面积吗

(2)现在就利用这种方法，算一算你们刚才自己剪出的环形的面积。

(3)想一想，你们都需要知道什么条件

师：我也剪了一个圆环，你们愿意帮助我计算出这个圆环的面积吗

出示例题，规范解题过程。

图：

提问：你们有多少人用的是这种方法还有其他方法吗谁愿意把你的好方法介绍给大家。

方法2：

提问：谁知道他是根据什么做的

教师：看来这两种方法都可以求出环形的面积，你愿意选择哪种方法与同伴相互交流。

3，以小组为单位，进行实际练习。

设计意图：利用生活中的一些物体，进行实际测量计算，培养学生解决实际问题的能力。

2023全新一年级数学上册分一分的教案2

教材依据：

北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体(一)中的长方体的表面积

设计思路：

新课程标准提倡“合作交流，自主探究”的学习方式。学生的数学学习活动是一个生动活泼、主动的和富有个性的学习。注重学生通过观察、操作、归纳等手段，在小组合作中，认识长方体的基本特征，发展学生的空间观念。

教材分析：

本节教学内容是学生在前面已经认识了长方体和正方体的面、棱和顶点特征，以及展开与折叠的基础上进行教学的。通过本节课学习可以巩固学生对前两节课内容的理解，同时为后面学习长方体的体积奠定了基础，可以更好的发展学生的空间观念。

学情分析：由于是小学五年级学生，虽然在前面认识了长方体和正方体，了解了面和棱的特征，学习了展开与折叠，但学生的空间观念还不强。特别是对立体图形表面积的认识，还有一定的困难，还需借助于直观的立体图形，通过动手操作来观察发现规律。

教学目标：

1、使学生理解长方体和正方体表面积的含义，在理解的基础掌握长方体表面积的计算方法。

2、通过动手操作，合作交流。培养学生的观察能力、概括推理能力。发展学生的空间观念。

3、通过自主探究，发展学生的空间观念。调动学生学习的积极性，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

建立表面积的概念和长方体表面积的计算方法。

教学难点：

找出长方体的长、宽、高和每一个面的长和宽之间的关系。

教学准备：

1、教具：长方体纸盒、长方体纸盒展开图，课件。

2、学具：长方体纸盒、剪刀.

教学过程：

一、游戏激趣，导入新课。

1、同学们，我们来玩个“猜谜语”游戏，猜对的同学可以获得奖品，请听题

(1)紫色树，紫色花，紫色花开结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。(打一种蔬菜)

(2)红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。(打一种蔬菜)

2、大家的表现真出色，我还为同学们准备了一个大礼物，想将它送给这节课发言积极的同学，可是这个盒子不漂亮。现在我要用彩纸包装一下。(师动手包装)

你知道我用了多大的彩纸吗解决这个问题，也就是要求长方体的什么(长方体的表面积)看看长方体有几个面是那几个面(学生找出后，标出上、下、前、后、左、右面)重新摆放长方体，它的前面在哪里在长方体的这几个面中，那些面的大小是相等的这几个面的面积大小也就叫做什么(长方体的表面积)板书课题

【设计意图：好的开头是成功的一半。因此在课始就设计小学生感兴趣的游戏活动，调动学生学习的热情。利用发奖品时，遇到的新问题引入新课。再现生活中的包装情景，使学生更能体会到长方体表面积计算在生活中的应用，也使表面积概念更直观，形象化。】

二、动手实践，探索新知。

(一)长方体表面积的意义。

1、请同学们拿出自己的长方体学具，

想想刚才包装的是长方体的哪几个面里什么叫长方体的表面积标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面。

2、观察每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系(同桌交流后，汇报交流)

(二)长方体表面积的计算方法。

1、动手操作、自主探究。

那么怎样计算你的长方体盒子的表面积哪

请同学们在小组内通过量一量、剪一剪、拼一拼、摆一摆的方法，试试求出长方体的表面积，同时把讨论的结果写在记录单上(形式不限)，看哪一小组想出的方法多。

(教师对学习困难的学生进行指导)

2、交流汇报、总结规律。

(1)哪一个小组到前面来汇报你们的研究成果

学生汇报算式，引导观察，用什么方法计算表面积的(对表达流畅，思维敏捷的进行鼓励)

(2)小结长方体表面积的计算方法，根据学生的回答并板书。

分析这几种计算表面积的方法，为什么这样算在这几种算法中你喜欢用哪一种与同桌说一说。

【设计意图：学生是学习的主人，让学生经历知识的形成过程，自己构建知识。利用充足的时间，动手操作，探索、交流合作，发现规律，获得新知。】

3、即时反馈、巩固新知。

请同学们算一算，老师的这个礼品盒的表面积是多少(独立思考后，小组内交流汇报)还有别的计算方法吗你认为那种方法简便

【设计意图：运用新知解决问题，初步体验数学的有用性，数学与生活的紧密联系。在多样化算法中，引导学生比较，并逐步理解各种算法的优缺点。在解决问题中自觉实现化算法】

(三)尝试探索正方体表面积的计算方法。

正方体的表面积应该如何计算

讨论，指名反馈，得出正方体表面积的计算方法。

正方体的表面积=棱长×棱长×6，为什么要乘以6

1、给棱长为0.8米的正方体木箱表面涂上油漆，涂油漆部分的面积是多少(独立探索，再交流计算方法。)

如果正方体木箱没有盖，涂油漆部分的面积是多少

【设计意图：通过计算正方体表面积，进一步理解表面积含义。通过变式练习，体会用数学解决实际问题时，要灵活运用。】

2、归纳小结。

计算长方体、正方体表面积的关键是什么如何计算

2023全新一年级数学上册分一分的教案3

教学内容：教材第115页正、反比例的意义和正、反比例应用题、练一练，练习二十二第l、2题。

教学要求：

1.使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。

2.使学生进一步掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地解答成正、反比例关系的应用题。进一步培养学生分析、推理和判断等思维能力。

教学过程：

一、揭示课题

这节课，复习正、反比例关系和正、反比例应用题。(板书课题)通过复习，要进一步认识正、反比例的意义，掌握正、反比例应用题的数量关系、解题思路和解题方法，能更正确地判断成正、反比例关系的量，正确地解答正、反比例应用题。

二、复习正、反比例的意义

1.复习正、反比例的意义。

提问：如果用x和y表示成比例关系的两种相关联的量，(板书：x、y是相关联的量)那么，什么情况下成正比例关系，什么情况下成反比例关系想一想，成正比例关系和成反比例关系的两种量有什么相同点和不同点指出：正比例关系和反比例关系的相同点是：都有相关联的两种量(x和y)，一种量随着另一种量的变化而变化。不同点是：成正比例关系的两种量中相对应数值的比值一定，成反比例关系的两种量中相对应数值的积一定。

2.判断正、反比例关系。

(1)做练一练第1题。

指名学生口答。提问：判断是不是成比例和成什么比例的根据是什么

(2)做练习二十二第1题。

指名学生口答。

3.判断x和y这两种量成什么关系，为什么

(1)y=8x(2)y=

指出：我们根据正、反比例关系的特点，可以判断两种相关联的量成什么比例。如果一道题里两种量成正比例或反比例关系，我们就可以应用比例的知识，根据比值相等或者积相等的数量关系来解答。

三、复习正、反比例应用题

1.做练练第2题。

让学生读题，判断每题里两种量成什么比例。提问：这道题成正比例或反比例的关系，各要根据什么相等来列式解答指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，突出列式的等量关系是比值还是积一定。

2.启发学生思考：

你认为正比例应用题实际上是我们过去学过的哪一类应用题反比例应用题是哪一类应用题怎样解答正、反比例应用题指出：用比例知识解答应用题，要先判断两种相关联的量成什么比例。如果成正比例，根据比值相等列等式解答;如果成反比例，根据积相等列等式解答。

四、课堂小结

成正、反比例的量各有什么特点成正、反比例量的应用题要怎样解答

五、课堂作业

练习二十二第2题。

2023全新一年级数学上册分一分的教案4

教学内容：

P1617例6、例7

要求：

掌握求出商的最高位以后，遇到被除数的哪一位不够商1，就在那位上商0

教学过程：

一、引入

1、出示1044=41610034=4012

4164=□40124=□

先求出积，再转化为除数是一位数的除法，看看商有什么特点

二、展开

这两道题商中间都有0，怎样用竖式计算

1.学生尝试4164

2.师生共同列竖式计算，边讨论边板演计算：十位上为什么商0

用4去除被除数十位上的1，不够商1，就要在十位上写0，把个位上的6移下来，再继续除。

3、40124学生独立练习

中间有几个0它们是怎么来的

4、光荣题：5638

学生独立尝试并验算，师板演

说：商末尾为什么会有一个0，这个0是怎么来的计算时应注意什么怎样验算

5、讨论：什么时候用0占位

三、巩固

①170057223(先说商的位数再计算)

②练一练：

③改错：说说错误原因。

2023全新一年级数学上册分一分的教案5

教学要求：

1、学会有关10的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。

2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。

教学重点：

有关10的加减法。

教学准备：小圆片

教学时间：1课时

教学过程：

一、分苹果

1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。

先自己分，再小组交流。

2、分组发言，整理板书

在发言过程中，指导学生有条理地说。

3、完成书上10的组成练习。

二、练一练

1、哪两盘合起来是10个连一连

先指导读懂题意，再连一连，生独立完