关于健康教育教案汇总九篇

第第页关于健康教育教案汇总九篇

健康教育教案篇1

活动目标

1、知道为了身体健康要常常保持开心的心情。

2、结合生活阅历，用讲解并描述争论/图示的方法心情转换的方法，尝试保持欢乐的方法。

3、体会保持好心情的欢乐。

活动预备

1、不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片假设干。

2、空白图示卡片、绘画笔。心情卡片假设干张。黑板、遮布各两块。

活动过程

一、导入环节

孩子们，我听说有一个欢乐王国，来到欢乐王国的人都可满意自己欢乐的愿望，你情愿去吗?到欢乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到欢乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你情愿接受挑战吗?

二、出示三个不同表情的头像

1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样?大家一起说吧。

2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康?

(老师提示幼儿回忆：当你生气或难受时，吃饭怎么样?睡觉怎么样?)

3、出示头像的身体：看看谁的身体最健康?

师生：原来心情会影响身体健康，一些话心情会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体，做事没，好心情让吃饭香，睡觉好，身体健康，做事有。

4、第一关闯关胜利，贴红旗。

三、第二关：

师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏心情，所以我们要想方法赶走这些坏心情，用什么方法赶走坏心情呢?”

1、幼儿自由讲解并描述。

2、个别幼儿讲解并描述，老师用图示法进行。

提示孩子留意倾听别人的发言。

老师依据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。

3、师生共同看图示：当我们生气和难受的时候，肯定要想方法让自己快乐起来，我们一起动脑筋找到了很多方法，他们是…。(带领孩子看图示一一说出来。)

4、第二关闯关胜利，贴红旗。

四、第三关：用自己的方法逗同伴或者老师快乐。

五、闯关胜利，拿到通行证。

师：“恭喜你，拿到了通行证!你们知道欢乐王国在哪里吗?他就在我们身边。他就是我们的幼儿园!拿到通行证的孩子今日下午可以向老师提一个让你欢乐的愿望，老师肯定满意你!”

延伸活动：

幼儿回家告知自己的家人和伙伴，心情可以影响健康，为了身体健康，肯定让自己快乐起来，和这些好方法。

健康教育教案篇2

一、活动目标

1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛，增进相互了解和沟通。

3、初步懂得爱护眼睛的重要，留意用眼卫生。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

二、活动预备：

每人一面小镜子，"大大的眼睛"画面两幅。

三、活动过程：

1、老师出谜语："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小伙伴身上的一样什么东西？

2、让幼儿用小镜子观测自己的眼睛是什么外形的？引导幼儿在镜子里认真看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么？是什么颜色的？

眼睛长在哪里？

4、让幼儿相互观测眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

5、引导幼儿争论眼睛有什么用？〔幼儿相互争论、沟通〕

6、出示画面并提问：

〔1〕眼睛有什么用？

〔2〕我们怎样爱惜、关怀自己的眼睛？

让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用洁净手帕擦眼泪等。

【活动反思】

本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力。但老师的随机教育技能和指导性语言的运用，还存在很多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。

健康教育教案篇3

活动目标：

1、提高幼儿在活动中跳的动作和协调技能。

2、引导幼儿积极参与玩盒子的活动，大胆制造玩盒子的新方法，进展幼儿的想象力和制造力。

3、培育幼儿愿意与他人合作、交往的意识，体验游戏的欢乐。

活动预备：

每人一只盒子。录音机、磁带。

活动过程：

1、热身预备

〔1〕带孩子进入场地，按肯定的距离四散站好

〔2〕在音乐伴奏下，师生一起做活泼、轻松的预备操。

2、创设情境，探究创新。

〔1〕师：请小伙伴动脑筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？

〔2〕师：大家各自找一个地方，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。

幼儿分散，独立或合作探究盒子的各种玩法，老师巡回观测并指导。

〔3〕集体练习跳的活动。

老师讲解游戏规章，并做好示范。

〔4〕游戏“占盒”。幼儿听音乐逍遥自在地站在场地上做各种动作。当老师说“占盒”，全体幼儿快速地找到一个盒子双脚站在打开的盒子内。游戏重复，等幼儿熟识游戏后可以让幼儿自由组合两人或三人站一个大一点的盒子。

3、放松活动。

在音乐伴奏下，师生一起做放松动作开火车回教室休息。

健康教育教案篇4

一、品尝“时间馅饼”教学目标：

1、了解时间是公正的，应当合理安排时间，广州版四班级上册心理健康教育教案。

2、通过调查与活动坊，认识到自己在安排时间的不足。

3、学会理安排时间，制订学习和活动计划。

教学过程：

一、导入

1、请全班同学做一个试验：全体同学站起来闭上眼睛，自己在心理默数一分钟后就坐下，坐下之后睁开眼睛。

小结：通过这个活动，可见同学对时间的感觉是不大相同的，接着我们来做一个小调查。

二、调查与实践

1．做第二页的小调查，并计算总分，从中可以看出同学是否做到充分利用时间。

2．谈谈自己是怎样安排时间的，填好“活动坊”的表格，并思索：你认为自己的哪些安排比较合理，哪些安排不太合适？

3．同学沟通后，把一天的“时间馅饼”重新设计列出，填在“体验场”的表格里。

4．沟通所设计的“时间馅饼”是否合理，应怎样修正。

5．一个周末的“时间馅饼”，制订学习和活动计划填在第五页的`表格上。

6．同学沟通，师督促同学以后按计划开展学习和活动。

三．总结全文生读名言，写感言。

二、记忆乐园教学目标：

1了解记忆是有方法的，记忆力是可以通过训练得到提高的。

2学会抓住某种规律来记忆，援助自己的学习。

教学过程：

一、故事导入师述教材第7页“情景园”的笑话，对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住精确的数字觉得可笑，但从中可以知道，一个人聪慧与否，与他的记忆力有很大关系。记忆是有方法的，记忆力可以通过训练得到提高的。

二、掌控记忆的规律

1、师出示一组数字，让同学看一分钟，然后把记住的写下来，看看有哪些数字。

2、同学把记住的写下来，谈谈自己的发觉。〔开头几个和结尾几个比较简单记住。〕

3、生观测艾宾浩斯的遗忘曲线。师结合第十页的表格作相应的指导。了解到我们记忆的崆，一开始遗忘得比较快，但到后来就渐渐忘得慢了。三、实践活动“体验场”

1、同学阅读“有趣的谐音记忆”，谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容？

2、同学阅读“奇怪的联想记忆”，试着用联想记忆法把下面的内容记住：火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高梁。3、同学把自己对以上词语的联想写出来后，集体沟通。

四、总结全文

1、我们今日学到谐音记忆和联想记忆对我们的学习有很大的援助，除此之外，从同学那里，我们还能学到哪些好的记忆方法呢？

2、同学沟通记忆方法。

3、学会听讲

教学目标：

1、了解到用心致志和三心二意地学习，效果是完全不同的。

2、了解自己在课堂学习中的听讲技能，掌控上课仔细听讲的方法。

教学过程：

一、故事导入

1、师讲解并描述弈秋教两名同学下棋，因同学的学习立场不同而产生的不同学习效果的故事。

2、生说说从这个故事上获得了什么启发？〔三心二意与用心致志的学习效果完全不同。〕

二、测试与采访

1、请同学把教材第16页“活动坊”中的“测试课堂学习中的听讲技能”按要求选项，并总结得分。

2、小组内沟通得分，并采访组内听讲技能强的同学，看看他们有什么妙方？

3、全班沟通，小结出上课仔细听讲的方法。

三、指导实践

1、同学依据上课仔细听讲的方法，经过一周的训练，记录自己课堂表现，了解自己在哪些方面取得了进步。

2、写写留言板，齐读：人人都有两只耳朵，就是让我们多听。用心听讲，学习效果就好。

4．学当小管家教学目标：

1、通过制定消费计划，了解哪些支出是合理的，哪些支出意义不大。

2、学会当家理财，管好自己的零花钱。

教学过程：

一、情境导入

1、学期开始了，妈妈给了一百元钱给你自由支配，你会怎样运用这一百元钱呢？

2、请大家先完成教材第19页的“消费计划”表格，教案《广州版四班级上册心理健康教育教案》。

3、同学组内沟通表格，并争论：你的哪些支出是合理的，哪些支出意义不大，今后该怎样安排？

二、学当小管家

1、请同学回忆近两星期的“收入”和“消费”状况，并填写教材20页的表格。

2、全班沟通自己的消费是否合理。师生评议。

3、争论20至21页的两道习题，明确什么样的消费才算是合理。

4、了解家里的月开支，填写教材21页的表格，大略算一个，你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢？

四、总结全文

1、沟通在这次活动中，你学到了什么？

2、你打算如何管理好自己的零花钱？

3、生写留言板，自由沟通。

5．学会与人沟通

教学目标：

1．了解到沟通的重要性。

2．学会相关的沟通方法，积极参加到与别人沟通中去。

教学过程：

一、谈话导入在我们的生活和学习中，时时刻刻离不开与他人沟通。有的人在沟通中满意了自己的愿望，不断成长和进步；有的同学却不能很好地与他人沟通，没有什么伙伴，感到很孤独，那么沟通有什么妙方呢？

二、活动与体验

1、根据要求做教材30页的“解开千千结”的游戏，争论31页的“想一想”。

2、进行两次31页的“撕纸任务”，感受没有沟通与有沟通的两种状况，折纸与撕纸有什么不同的结果，从而说明擅长沟通的重要性。

3、学会沟通：请同学写一句最想和你的老师或同学说出的话，写完之后，想想，你打算用什么方式来表达这句话。

三、指导实践

1、采访班级里最受大家欢迎的同学，看看他们有什么沟通的妙方。

2、小结在本节课中，你学会了什么沟通方法。

3、把学会的沟通方法写进留言板。

6．学会赞扬他人

教学目标：

1．了解赞扬他人，会给别人带来什么样的作用。

2．学会怎样去夸夸别人。

教学过程：

一、故事导入

1．师述教材34页情景园屠格涅夫由于赏识一名青年的小说，逢人便赞扬他，使这位青年找回了自信和人生的价值，并成了闻名的作家的故事。2．请同学想一想：屠格涅夫给托尔斯泰最大的援助是什么？

二、活动与体验

1、请老师夸夸我，然后和同学共享自己的感受。

2、找出同桌的5个优点并予以赞颂，听听同桌说的感受。

3、6人一组，任意推选一个同学开始游戏。这位同学赞颂某位同学的优点，然后大家猜猜该同学赞颂的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学，依此类推。

4、玩过游戏之后，沟通一下感受。

三、总结全文

1、从今日这节课上，同学们有什么收获，请把收获写上留言板。

2、大家一起来读读教材38页“留言板”上的内容。

3、你需要什么教学目标：

1、了解实际的需要影响着自己的选择。

2、学会调整或转变自己的不合理需要，依据合理需要确定目标。

教学过程：一、故事导入

1、师述教材39页的“哲理小故事”

2、请生思索：这个故事告知了我们什么哲理？〔你实际的需要影响着自己的选择。〕

二、活动与体验

1、师出示教材40页的练习，把爸爸给你的嘉奖进行选择，你会选择什么？为什么？

2、小结：通过选择，我们明白我们只有了解自己当前最需要什么，才能确定目标，并把自己的目标付诸行动。

3、同学阅读教材41页“活动坊”的内容，请同学结合自己的实际状况，对下面的几种需要按强弱进行排序。

4、小组沟通一下，看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的内容说说，并说出缘由。

5、对小组成员的排序进行统计，列出排在前三位的需要。

6、你现在最盼望得到满意的3个需要是什么？请简要写下理由。

7、把你需要的给最好的同学、老师及家长看看，请他们提出看法，看看能不能做一些调整。

三、总结全文

通过以上的各种活动，我们了解到伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦；需要和机会能使懦夫鼓起志气。8小小时装SHOW教学目标：1．通过小小的时装SHOW，使同学确立简约俭朴大方的审美标准。

2．通过小调查，使同学了解奢靡糜费的消费方式不可取。

教学过程：

一．导入

1．请生从家里选择自己最喜爱的3套衣服带回学校，可以通过问爸爸妈妈来完成教材45页表格。

2请生说说自己喜爱这些衣服的缘由。

二、活动与体验

1、请生穿上自己最喜欢的一套服装，以6—8人为一组，根据“购买时间”“购买价格”以及自己“喜爱的缘由”轮番介绍一下，然后从小组中选出一套最正确的服装参与班里的时装表演。

2、思索：你认为衣服的哪些方面最重要？你们小组评比出最正确时装的标准是什么？

3、请给参与时装表演的同学打分，大家可以从以下几个方面确定评分标准。〔颜色、价格、款式、与该同学的搭配是否自然大方等。〕

4、小调查：

〔1〕上学校以来，你买了多少个文具盒？你最喜爱哪个？为什么？

〔2〕你总共换了多少个书包？为什么换那么多？

5、为自己设计一个购买服装的标准，请爸爸妈妈提看法。

三、总结全文

1、通过本课的学习，同学们懂得了什么？

2、朗读“留言板”的内容，体会到越俭朴单纯的人，越有内在的芳香。穿着俭朴大方得体才是美。

健康教育教案篇5

一、教学目的：

通过本节教学，使同学懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培育同学人际交往的技能，使同学健康欢乐的成长。

二、教学过程：

(一)、谈话导入：

我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人由于小芳说她，嘲讽她，她受不了

师：面对这种情形，应当怎样解决呢?

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说)

师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲讽同学的缺点要学会尊敬别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

2.情境表演：

上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢!

师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心谅解他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当谅解他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到以下状况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

(3)选班长时，你的好伙伴当选，你却落选了

(先各小组争论，然后找同学代表发言)

师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，相信你也会欢乐着!下面，请看(师读)相信你们肯定能做到来，一起读：

同学之间：学会关爱热忱大方学会体谅细致入微

学会调整清除嫉妒学会激励相互进步

健康教育教案篇6

活动目标：

1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

预备制作营养食谱的纸笔人手一份

自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

活动过程：

〔一〕我最喜爱吃

我们小伙伴都以自己喜爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

〔二〕营养宝塔

1.小伙伴吃想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？〔米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气〕

4.可以吃的第二个多得是什么？〔蔬菜水果也要多吃一些〕

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？〔牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多〕

6.吃的最少的应当是什么？〔巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃〕

〔三〕我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱〔如水果，牛奶馒头〕画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰

5.选取几那么比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己永久健康。

活动反思：

吃饭，一个很简约的问题，简约得让我们忽视了对它的关注。其实，一个简约的问题其实是很繁复的。

通过讲解健康饮食一课，我仔细查看了同学的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的嘉奖。

对于孩子不会吃，学校也有肯定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是同学的成果，分数，我们还要关注同学的饮食，关注同学的健康。

健康教育教案篇7

一、活动目标

1、让幼儿知道牙齿的重要作用。

2、使幼儿了解龋齿的形成缘由以及预防龋齿的有关知识。

3、使幼儿了解自己的牙齿并知道换牙的基本知识。

4、教育幼儿掌控正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

二、活动预备

1、活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸在醋里。

2、花生假设干，每人一把牙刷，字卡〔牙齿、蛀牙、刷牙、醋〕。

3、相关挂图。

三、活动过程

1、用谜语引出课题。

请幼儿猜谜语：上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。

2、请幼儿品尝花生。

师：小伙伴，刚才你们猜谜语猜得又快又好，老师嘉奖你们一份礼物，请你尝一尝花生好不好吃。

提问：你们是怎么吃花生的？别的东西又是怎样才能吃到肚子里呢？〔用牙齿嚼碎〕假如没有牙齿我们还能吃到这么多东西吗？小结：我们的牙齿又白又坚硬，它的用处可大了，能够咬断食物，把食物嚼碎援助消化，所以我们要爱护好它。

3、请幼儿观测并争论。

师：请小伙伴相互看看你们吃了花生以后，牙缝里多了些什么？我们每天都用牙齿吃东西，每次都留有食物残渣在牙缝里，时间长了牙齿会怎么样呢？

4、利用小试验让幼儿认识龋齿形成的缘由。

〔1〕引导幼儿观测，比较在醋里浸过和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？分别用牙刷柄轻轻扣一敲，感觉怎么样？

〔2〕争论：为什么在醋里浸过的蛋壳会变黑变软了？〔醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以变黑变软了〕

〔3〕小结：我们人的嘴里有一种细菌，会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉了，牙齿就会变黑，产生龋洞，就是龋洞，我们平常叫它驻牙。

5、认识龋齿的危害和预防方法。

〔1〕请幼儿相互看看找一找自己或别人有没有龋齿。

〔2〕请有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

〔3〕争论：怎样才能让自己的牙齿不生病呢？

〔4〕小结：预防龋齿要做到以下几点：一是保持口腔清洁，饭后要漱口，早晚要刷牙。二是饮食合理，不偏食，少吃甜品和糖，由于它简单粘在牙面上，和细菌产生作用形成酸，腐蚀牙齿的钙。三是定期检查，半年一次，由于初期的蛀牙是无痛的，不易发觉，如发觉龋齿可实时治疗。

6、学习刷牙的正确方法：

首先要选购一支刷头小，刷毛细软的牙刷和含氟的牙膏；刷牙时刷毛与牙面约呈45度，顺着牙缝竖刷，上牙往下，下牙往上，咬合面前后来回刷，而不是拉锯式的横刷，那样会损伤牙齿和牙龈，每次刷牙要用3分钟，早晚各刷一次，并持之以恒。

儿歌：小牙刷手中拿，挤点牙膏来刷牙，上上下下轻轻刷，里里外外认真刷，牙齿健康人人夸。

7、了解换牙的基本知识，鼓舞幼儿早晚刷牙，爱护自己的恒牙。

6岁左右乳牙脱落，长出恒牙，一生只换一次牙，换牙时不能用手去摇或用舌头去舔松动的牙，也不能吮手指、咬铅笔等，防止牙齿排列不整齐。

8、游戏“牙防卫士”。

选一幼儿扮“蛀牙虫”，一幼儿扮“牙防卫士”，其余幼儿扮“牙齿”跟在“牙防卫士”后面；“蛀牙虫”去抓“牙齿”，“牙防卫士”挡住它爱护“牙齿”。

健康教育教案篇8

教学目标：

1、让同学了解正确的爱美观。

2、让同学知道学校六班级同学的各种心理特征，以及如何处理好