小学美术-大眼睛教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。学情分析传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。评测练习老爸常说：读书十遍不如抄写一遍。这话真没错，在抄写的过程中我发现小学美术新课标带来了很多新的理念，它改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣评测练习今天听完容老师执教的《渴望读书的大眼睛》后，最大的感受是—“舒服”“羡慕”。她入情入景的教学语言让人舒服；那左右逢源、游刃有余的课堂驾驭能力让人羡慕。容老师非常注重对文字的琢磨，以课文插图为主线，贯穿整堂课，深挖文本细节，在课堂上激情飞跃地和学生一起品词、悟句。现撷取几个精彩片段与大家共享。[片段一]有情感“情”并非是凭空产生的，它根植于教材和生活中，它常以生动形象的场景激起学生的学习情绪为手段，连同教师的语言、情感、教学的内容以及课堂气氛成为一个广阔的心理场。师：你从“生怕”中体会到。。。。。。教材分析儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，体会美术和生活、自然科学的渗透关系，并且通过欣赏音乐、观看图片、讨论交流、表演体会感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

教学设计大眼睛》教案教学目标：1、通过画，剪的方式制作一双“大眼睛”。2、通过看看、想想、画画，培养细心观察的习惯和趣味绘画的表现能力。3、能从生活中发现乐趣，养成热爱生活的态度。教学重点：将眼睛巧妙的和身边的事物相结合。教具学具准备：教具：示范作品、课件。学具：马克笔、油画棒、作业纸、剪刀。教学过程：一、导入1、谈话导入。课件引导，小朋友们，这里有双神气的大眼睛，哇，真有趣啊！2、引出课题。小结：通过眼睛，这个物体变的生动有趣了起来。（课件图片展示）提问：为什么呢？学生答：……二、授课1、制作示范。引导：汤老师这里有双大眼睛，我来把它粘到一个同学的笔盒上面。师：笔盒变得有生动了起来。对不对啊？师:（课件出示三双不同的“大眼睛”）说一说，哪个更有趣呢？师：大眼睛有的圆圆的、有的扁扁的、有的是可爱、有的夸张，有许多不同的形状呢。2、分析。出示课件。提问：这个画面里有两双“大眼睛”，哪个更有趣更生动呢？学生：……3、作品欣赏出示示范作品。三、创作表现1.现在来给自己或者身边的事物，动手制作一双“大眼睛”吧。作业要求：“大眼睛”要尽量制作的夸张有趣，才能让物品鲜活起来。2.教师巡回指导，及时反馈作业情况。四、展评拓展作业展评。总结拓展。总结语：这堂课我们学会了如何表现眼睛，发现制作眼睛。同时请小朋友们保护好自己的眼睛，现在，让闭上眼睛休息一下吧

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内容来源:绿色圃中小学教育网-/效果分析我们都知道学科之间都存在共性,但是我们还应当清醒的认识到学科之间存在的差异性.每一门学科都与其他学科相互联系,同时又是一个独立的主体.我们要认识到每个学科的不同.从上面的分析我们可以看出我们美术课与其他学科存在很大的差异,所以我采取的策略、注意也不同.当然这些年的老师,也不敢说有什么经验,但还是愿意谈一下我对美术教育的一些见解.我从事1到6年级的美术教学工作,学生的年龄差异很大,在教学中往往要马上转变教学方式,启发性语言也要有所不同,而我认为学生在做画之前教师对其的启发性语言至关重要,不能说学生的做画灵感来源于此,至少能拓宽学生的想象空间,下面我就来进行一个简单的分课后反思一年级的小学生刚刚进入学校，对周围一切事物都感到特别的新奇，

美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。作为老师就要通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。

一是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。比如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。二是培养学生的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。低年级饿孩子们他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。三是激发学生对美术学习的兴趣。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。教学时，还要根据学生的年