广西部分地中考语文试卷分类汇编文言文阅读 专题

．．．．．文文．．．．．广西（一）文言文阅读。阅读文，完成12～题分）【甲翁记选）若夫日出而林开，归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也……而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【乙乐记选修之来此，乐地僻事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄芳而荫乔木，风霜冰雪，刻清秀，四时之景，无可。又幸其民乐其岁物之丰成而喜与予游也。因为其川，道其风俗之美，使知以安此丰年之乐者，幸生无之时也。夫宣上恩，以与民同乐，刺史之也。遂书以名其亭焉。【注】本文是欧阳修被贬州时所作。①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史：即作者。12．下列句子中“而”字的用法不同于其他三项的一项是（分）A．面山居．吾恂恂起C．仰望山，俯听泉．而不人之乐13．下列加点词语解释有误的一项是（分）A．树林翳（阴影）．佳木秀而繁阴（茂盛）C．宣上德（宣扬）．遂书以名其亭焉（写下）14．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（分）A．太守／而宾客从也．明／变化者C．既得泉／于山谷之间．民知所以安／丰之者15．对比分析甲乙两文，下列表述不符合原文意思的一项是（分）A．甲乙文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。1

B．甲乙文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。C甲两文均为者贬滁州时所作志情感一致都现“与民同乐的主旨。D．从甲两文可知翁亭乐亭”都是根据作者的情趣、好来命的。第Ⅱ卷：非选择题（共90分16．将下面的句子翻译成现代汉语分（1）醉能同其，醒能述以文者，太守也分（2）修之来此乐其地僻而事简分12.D13.A14.D15.D第Ⅱ卷：非选择题（共90分）16.(4分)（1）醉了能同家一起欢乐，醒来能用文章记述这种乐事的人，是太守(2分。（语句通顺1分者也断句标志，0.5分；“以”，用0.5)(2)我来到这个地方，喜欢这里地方僻静，而且政事简(2分。(语句通顺1分“之”，助词不译，分“”，这里，0.5分柳州文言文阅读（共12分其中第10~12小题每小题2分，第13小题6分【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有而告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自《送东马序【乙】王生好学而不得法。其友李生问这曰君善,信乎”王生不,曰：“凡师这所吾悉能志之,是不亦善乎”生说之曰子云‘学而不思则罔,盖2

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．学贵善思君但志而不思,必无所成何谓之善学也?”王生益,不应而还走。居五日,生故寻王,告之曰善者不耻下问,择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人里之外，岂善学者应有盍改之乎？不然,迨年事蹉跎虽欲改励,不及矣王生惊觉,谢曰敏今始知君言之善铭之坐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（节选《氏训勉10.下列各组加点的词，意思相的项是主人日再食同生皆被绣A.食被食之不能尽其材

将军身被坚执或谓君不善学,信岂学应有邪C.信善小信孚，神弗福也以诹道11.下列各组加点的词意思和用法相的项足肤皲裂不知今诸生学于学A.而于由是则生有不用也余将告于莅事凡所宜有书皆集于此而君变色去C.之以又间令吴广之次所旁丛祠中庞大也，以神12.下列对【甲】两段选文的理解与分析，不正的一项是A.【甲】文中的“太学”是古代设立在京城的最高学府业士是官名，国子监的老师。B.【乙】段选文中包含的熟语主要有“不耻下问人千里事跎善而从”等。【文过比的手法说明学习要“专心过务话调学要“思考D.【甲】段选文都阐明了要“学有所成必须勤不懈刻努，高道德修养的道理。13.把“文言文阅读】文种画线的句子翻译成现汉。（1）不必若余手录，假诸人而后见也分3

（2）君但志之不思之分三、文言文阅读（共12分）10.BA.提供食物、饲养B.同“披确、信用D.善、好的）11.AA.却；在向C.的、去；D.当于“而修、把）12.D（仅是甲文所要阐明的道理）13.）不必像我样亲（用）手抄录）别借书而后才读个1分，大意1分（2）你只是记了老师说的，却没有思考它1分大意1分玉林市阅读下面两篇文言文，完第2～题【甲】口技林嗣环京中有善口技。会客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚而己。众宾团坐，少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬，便妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝。未几，夫齁声，妇儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼起起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。而百千大呼百千儿哭，百千犬吠。中间力崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下群响绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、扇、一抚尺而已。【乙】伯牙善鼓琴4

《列子》伯牙善鼓琴钟子期善伯牙琴志在登高山子曰峨兮若山志在流水，钟子期曰哉洋洋兮若江河牙念，钟子必之伯游泰山之阴，卒逢暴雨，止于下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰，哉，子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（分）A.会宾客大宴

会：聚集B.不能名其一处也C.伯牙游于泰山之阴

名：说出阴：山的北面D.吾于何逃声哉

于:到3.对下列文言句子的翻译，正确的一项是（分A.宾客意少舒，稍稍正坐一一宾客们体会到少有的舒适，慢慢地都正襟危坐了。B.中间力拉崩倒之声——中间夹杂着用力拉倒房屋发出崩裂倒塌的声音。C.虽人有百，手有百指，不能指其一端——即使一个人有一百只手，每只手有一百个手指，也不指明中的任何一种声音。D.子之听夫，想象犹吾心也——你从琴声中所听到的大丈夫般的意志，就如同我心里所想象的一。4.下列对两篇选文的理解，不正确的一项是（分A.甲乙两文洋溢着浓厚的传统文化气息，口技是民间表演技艺，它用发声器官模仿各种声音，创出生逼真的场景》是形象地摹出家由而醒到再入睡及附近发一场灾的过程。琴属于古六艺中“乐”的畴，常被人们用来抒发情感。如伯就是情怀寄托于琴音，而子期通过琴音就领悟到他传达的情趣。B.甲乙两文内容上均着眼于“善文技表演者仅凭一人、桌一、一、一抚尺，就能模出生逼真、层次丰富多变的场景，可谓“演伯一把琴就可弹奏出高流水意境，造出崩山之音，可谓“善弹期伯牙的琴声中就可读出他的趣，谓“善听C.甲两文表现的主旨不同。甲文文题统一，全文围绕口技者的表演展开描写，赞扬了表演者技艺高超乙文则因题目是后人所加，文与题并完全统一，文章虽然也表现了伯牙技高，但更多的是赞扬钟子期善听，是心默契的知音。5

．．．．．．D.甲乙两文使用正面描写与侧面描写相结合的写法。甲文正面详写了精彩纷呈的表演，同时通过听众反应，侧面烘托出表演者技艺之高。文正面详写了伯牙鼓琴之“善侧面略写子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高。．．．．．．2.A(：适逢，正赶上3.C（中的“意”“心情”之意；B中“拉”为声词；中的“夫”不是丈夫，是“这样”的意思4.D面写子期对琴的评价”是错的梧州（二）课内文言文阅读10分）曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”12．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）．神弗福也．小信未孚．虽不能察．夫大国，测也

福：福气孚：为人所信服察：明察测：揣测，估计13．下列句子中加点词语用法相同的一项是（）．何以．再而，三而竭．公将鼓之

以伤先帝之明广起，夺杀尉陈胜佐之6

．．．．．公问故．．．．

安陵君其许寡14．下列对文章的理解分析不正确的一项是（）．文章剪裁具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的远谋”。B．文章巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情．C．文章语言十分精炼，如写齐军，仅用“人三鼓”四字就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。．文章内容后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是个昏君。15．把上文画线句子翻译成现代汉语分⑴肉食者谋之，又何间焉？⑵彼竭我盈，故克之。（三）课外文言文阅读（7分卫南之战泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，益生兵③至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中生。”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣乃徙其军金夜至得营大自惮泽不复出兵宋史【注释】①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。16．解释下列句子中加点词语的意思分⑴今日进退死⑵泽计敌众十余倍我17．用“”线给文中画线句子断句断处3分士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败18．请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因分7

．．．．．．．．．．．．．．．．12．【析】福．．．．．．．．．．．．．．．．13．【析】两个而，都表承接关系。14．【析】表明鲁庄公是一个昏君，分析不正确。15．⑴当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？⑵他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。16．⑴同样⑵虑17．士卒知必/无不一当/首数千级金大败18．善于鼓舞士气，又能审时度势灵活用兵。北部湾经济区（南宁、北、钦州、防城港）（二）小石潭记（节选柳宗元①从小丘西行二十，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百头，若空游无所依。日光下澈，影布石上佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。③潭西南而望斗折行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不知其源。④坐潭上，四竹树合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去。13.下列句子加点词意思相同的一项是（）A.伐竹取道策之不以其道B.全石为底一食或尽粟一石C.日光下澈主人日再食D.不可知其源林水源14.下列句子加点词用法相同的一项是（）A.潭中鱼可百许头可以调琴B.似与游者相乐至负歌于途C.潭西南而望思不学则殆D乃之而去不知有汉15.下列对文章理解有误的一项是（）8

．A.第①段采用移步景的写法讲述发现小石潭的经过，由小丘西行到看见篁竹、听闻水声，寻得小石潭，移变化中景致不同，极具动态画面感。．B.第②段特写游鱼形神姿态，动静之间，游鱼形象丰满灵动，体现游鱼怡然自得的同时，也侧面凸显潭水空明澄激，二者各尽其妙。C.第④段描述作者小石潭停留的感受，突出一个“清”字，环境之清深入心神，作者