对班主任工作经验的感悟

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐对班主任工作经验的感悟对班主任实践工作的几点感悟

常听教师们说：当教师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作，确实感到当一名学校班主任的辛劳，这其中有苦也有甜，下面谈一下自己对班主任实践工作的几点感悟。

把赞美还给同学。

老师的赞美是一座桥，能交流老师与同学的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个同学既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反驳抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。普通状况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批判，是一些简单被教师忽略“忘记”的同学。我班的翟高峰学生就是这样一个似乎没有什么特色的同学。在我教他的这近两个月的时光里，我几乎没注重到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事转变了我对他的看法，好象也转变了他自己。那是一次课间操，因为下课略微晚了点，同学都急连忙     忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正巧门后面的拖把倒了，同学光顾着挤，好象没有注重到横在地上的扫把。这时，翟高峰学生挤了过来，告知大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕激动了，做完操回教室后，立即在班级表扬了张坤学生，并尽力赞美了他关怀集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方，并准时赋予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐

渐地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开头注意以人为本，面对全体，精心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一个同学，使之发扬光大。使每个同学都感到“我能行”，“我会胜利”。实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。老师对同学小小的胜利，点滴的优点赋予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和睦的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体氛围。请多给同学一点赞美吧，由于他明天的胜利就蕴藏在你的赞美之中。

用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他同学他们更需要教师的耐心、精心的呵护、理解与敬重、循循善诱……作为一名班主任，我们有责任也有义务教导好这些后进生，是他们和其他同学一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。我们班的张雨生和孙勇鹏，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，纪律有些散漫，导致他们两个的学习成果很差，课堂上，我认真的观看他们两个注重力不太集中，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是我想像的无可救药的同学，看来是思想问题，我开头对他们举行思想教导，给他们鼓气，告知他们：“你们长得那么美丽，又懂事、又聪慧，怎么不能变成一个人见人爱的好同学那？“想不想成为一名

好孩子？......”几天之后，我发觉他们两个已经能够自己按时完成作业了，特殊是张雨生学生，他还能主动的回答问题，于是我在班里不断举行表扬，还让同学评价近端谁的长进大......，张雨生是越学越有爱好，越听越想听。没过几天孙永鹏也开头自己完成作业了。令我很高兴的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真兴奋；有时是：你可要坚持哦！等等。并且向来坚持到现在，单元测试他们两个的成果都显然升高，特殊是张雨生学生，上册测试居然考的92。看到这些我心里有一种说不出的喜悦！通过这件事我明了了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感触到教师赋予他们的暖和，赋予他们的信念，赋予他们的关心，这样让同学从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方