12秋天的怀念教案

第页共页关于12秋天的思念教案关于12秋天的思念教案史铁生(1951~2023),中国作家。北京人。初中毕业后于xxxx年到陕西地区插队。三年后因双腿瘫痪回到北京,在北新桥街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。xxxx年开始发表作品。史铁生曾是北京作家协会的合同制作家、副____。著有长篇小说《务虚笔记》,短篇小说《命假设琴弦》,散文《我与地坛》等。3.如今再读课文,理解是不是更深了一层?你认为课文可以分成哪几个部分?课文可以分成三部分。第一部分(第1自然段):讲“我”由于双腿瘫痪而常发脾气,母亲很关心地抚慰“我”。第二部分(第2~6自然段):讲母亲为了不让“我”伤心,要带“我”去看菊花,结果却因病重分开了人世,令“我”遗憾终生。第三部分(第7自然段):写秋天到了,“我”和妹妹去看菊花,思念母亲。4.再读课文,你看到了一个怎样的母亲?学生:可亲、可敬的母亲。你最喜欢文中的哪句话?黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……学生有感情地读这段话。(读出“我”的自责)1.伴随着生命的脚步,作者如菊花一样,泼泼洒洒,开出了别人生的烂漫之花。所以,经过时间的洗礼,他懂得了母亲的话的含意,懂得了自己该用怎样的生活印证“好好儿活”。你读懂了吗?让我们下节课再来讨论这个话题。2.学生有感情地朗读课文。“说”是语文课学习的一个重要的方式,要给学生充分的时间和空间让学生去说一说。《秋天的思念》这篇,感人之处有许多,教师可让学生说自己最喜欢之处。让学生畅所欲言,只要他们的感受是真实的都可以说出来。1.有感情地朗读课文,体会父母对儿女无私的爱。2.学习作者表达真情实感的方法。重点语句投影。一启发质疑围绕“秋天的思念”你想知道哪些问题?思念谁?为什么思念?二抓重点句子,体会思想感情1.中的哪些语句给你留下了深化的印象?(交流、评读、谈体会,小组学习后展示)(1)“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”母亲为了“我”能很好地活下去,时时鼓励“我”,给“我”信心。母亲可以忍住内心的悲哀,时刻鼓励“我”要战胜病痛,好好儿地生活下去。(2)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。母亲怕“我”由“跑、踩”联想到自己的双腿,又陷入难过的境地,于是尽量不提与腿有关的字眼儿,她是多么保护“我”呀!(3)别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个生病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”临死也不忘关心“我们”,这就是母亲对儿女博大无私的爱。2.面对母亲的这些举动,“我”的心情是怎样的?懊悔、心疼、崇敬。3.假设是你,你想对母亲说什么?(训练口语)投影出示:亲爱的妈妈,当我知道您身患重病时,我的心里是多么难过啊!我多想对您说,原谅我吧,我愿在您生病的时候多为您做些事情。您不要总惦记着我,我一定会坚强地活下去。三体会母亲的教诲,悟出互相关心的母子情“我”懂得母亲没有说完的话的意思是,要坚强地生活下去,要做生活的强者,做身残志坚的人。四清明节就要到了,想象一下,作者面对母亲的遗像,会说些什么1.学生多读课文,深化体会作者要表达的情感。2.展开自己的想象谈,也可以续写本课。1.学习本文,教师可着重让学生感受母亲无私奉献、无微不至、坚韧执著的爱,从中明白“好好儿活”的意义,激发学生对“做生活的强者”的人生考虑。2.文中的史铁生有一个转变的过程,从绝望、怨恨、自暴自弃转变为一个热爱生活、充满希望与努力拼搏的人,教师可设计如下提问:终究是什么力量使他产生如此大的转变?通过这一问题的设置,就自然而然地进入了下一个教学环节:分析^p感受母亲给予儿子的爱。理论下来效果不错,由此可见,教师的提问假设能恰当、自然,就能使课堂教学自然、流畅。3.当然,在教学中某些地方还存有缺乏,如对母爱的感受,学生找到相关语句却不能概括时,教师的引导还不够,没能通过捕捉学生的语言来追问,在今后的教学设计及教学过程中教师要擅长随机应变,循循善诱,以到达更好的教学效果。1.选词填空。寂静寂静(1)当一切恢复(寂静),她又悄悄地进来。(2)教室里(寂静)无声,同学们都在认真地看书。2.给多音字组词。3.读下面的语句,联络上下文说说作者这样写的`用意是什么。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。4.写一写自己的妈妈,表达一下你对她的爱。《秋天的思念》短篇散文,中国作家史铁生著。是史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的思念,对母亲无尽的爱,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨。作者娓娓叙来,感人至深,催人泪下。史铁生(1951~2023)中国作家。北京人。1979年开始发表作品。史铁生是当代中国最令人敬仰的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起,在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体,表达出了最为健全而饱满的思想。他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明朗和欢乐;他睿智的言辞,照亮的是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2023年度中国文学最为重要的收获,一如既往地考虑着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题,并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费时代里放弃面对人的根本状况时,史铁生却居住在自己的内心,仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉,仍旧坚决地向存在的荒凉地带进发,坚决地与未明事物作斗争,这种勇气和执著,深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关心。主要作品有《我与地坛》《秋天的思念》《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》《法学教授及其夫人》《老屋小记》《