专业调配是个罪

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2010年06月14日

15:00:44

分类：未分类

在我的一日助理中，有一位大二同学因为专业调配原因而在公共事业管理专业学习，学习到现在既没有对于专业的喜爱，实际上专业课程内容在我听起来也与说的这个专业没有大的关系。有一点我可以肯定，这个专业设置中基本没有什么专业课真的可以帮助她有从事公共事业管理的专门知识课更别说技能课，学校也没有特别的渠道会让她能在这样的专业就业，而我要是公共事业管理部门的领导也没有理由去选择这样专业的学生来就业。如果我后来能接受这个同学，也一定是因为她在社会活动或者其他方面表现出了特殊的才具与能力。在我进行大学生职业演讲的时候，现场发现只有很少的学生因出于自己的专业喜好选择了专业，而其中大部分的学生是因为家长与中学老师的建议而选择的专业。本人到目前为止对于专业并没有感觉，而另外有接近40%的同学因为学校专业调配的原因而上了现在的专业。实际上，专业调配把大学生因为家长与老师对于他们的前提分析而进行的专业选择所形成的那一点点最后的感觉也摧毁了，真成了一大群不知道为何而学，也不知道学了何用的人。而在这样的专业领域呆了几年之后，他们把时光当成了特长，以为自己也就是这方面的人才，虽然是在这方面几乎毫无感觉的一群人。

实际上最为可悲的还不是学生调配，而是老师调配。在调配型的院校里面，充斥着所谓因为专业需要而调配来教学的老师，这些老师对于这些专业既没爱好，也没心得，纯粹凑合，把个好好的专业课讲的死气沉沉、枯燥乏味、天荒地老，实际上这是调配之罪，而很多同学以为那些专业知识本身无用。实在来说，我们官员型领导与生意人领导把持下的大学，不管能不能提供所谓的与社会对口的专业，那类调配型老手充斥下的调配型学生们注定了难以逃避“瞎子领瞎子，一起掉窟窿里面”的结局。我听到一位校长那么对同学说，“你们光呆学校里是不能保证你们能为职场接受的”。说的很好，至少这是一位明白的校长，知道大学里面越来越不能满足社会对它的人才养成的需要，不过这也还是位不合格的校长，既然你都不能让你的大学成为一个培养生机勃勃的人才的大学，不能提供活跃的知识与有效的技能的大学，那么你为啥还赖在大学校长的宝座上呢？就在这会儿，我看到了教育部的师范教育部门宣布了免费的师范毕业生工作一年后可以免试升研究生的决定，教育部已堕落为大专办不好就升本科，本科分不掉就升研，以为靠发学历就解决了人才培养的问题，那未来我们可以期待中国将有一大批学历高到令人目眩而水平低到跌破眼镜的人才了。如果教育部就是这样，我觉得就是一个普通老农去干部长也会干得比较好一点呢，可千万别让这样的情况培养出来的所谓高学历人士去干了，否则这个国家除了出产学历可真的啥也生产不了了，今天也还好歹靠着没上成大学的农民兄弟撑着血汗世界工厂的实质呢中国普通高校上千所，本科专业300多个。同一所大学的不同专业其办学实力参差不齐、高低不一，同一个专业不同大学的办学水平和社会声誉差异很大。无疑只有选择了重点大学的强势专业或优势学科，才能接受中国最好的高等教育；同样，只有选择了理想学校中（包括一般本科）的特色专业，才能受到“货真价实”的优质本科教育。那么，不同大学、不同专业之间其办学实力和水平怎样衡量、怎样挑选？区分他们高低、强弱的最明显标志是什么？或者通俗一点讲，怎样了解普通高校的优势专业或学科呢？中国大学评价课题组的评价要素告诉我们，提供评价一所大学实力的主要指标就是专业与学科实力。看专业、学科就是看其建立的时间长短，是否有硕士学位授予权、博士学位授予权、博士后科研流动站，是否是国家重点学科。一般来说，有国家重点学科的专业是最好的专业，有博士学位授予权的专业是好的专业，有硕士授予权的专业是比较好的专业。一所好大学并不是所有的专业都好，一所普通大学，也有比较好的专业。所以我们在报考时，要尽量选择有硕士学位授予权以上的专业。除以上标志性特征外，看一所学校是否在该学科具有优势，还要看该专业是否设有“基地班”。所谓“基地班”就是国家在该专业设立的全国“重点班”。这里的师资力量强，补助和奖学金高，有本科——硕士连读或本科——硕士——博士连读机会。当然，我们在分析和使用这些要素时，还要注意一些学科例如数学，在全国很多院校设有重点学科和硕士、博士学位授权点；而一些新兴的学科如电子商务、物流管理等，没在全国任何院校设重点学科，仅有有限的几所院校有博士学位授予权。根据这些原则和思想，我们把每个专业的建立时间，硕士、博士授权情况，博士后科研站设立情况，国家重点学科分布情况和同一专业在全国高校中的评价排名等，作为横坐标依次排列；将每个大学所开设的专业或开设同一专业的高校作为纵坐标顺序展开，通过列表的形式呈现出来，并以“√”符标示在这一坐标体系中，从而构成了全国普通高校本科专业的实力水平线——“√”号越多横线越长，没有“√”号则横线为零，使每个专业的办学实力及同一专业不同高校之间的差距清晰可见，一目了然。本书内容共分三个部分，第一部分为全国普通高校本科专业概览，简要介绍我国大学本科专业的科类划分情况和学科层级关系；第二部分是对重点高校包括全国重点大学和部分省市重点院校的本科专业进行剖析；第三部分则分专业进行不同高校（包括重点大学和一般本科院校）之间的实力对比和排序。三部分互为交织、相互映衬，组成了专业报考的最佳选择方案，同时也为了解我国大学教育资源分布、专业构成及其实力分配的师生和同仁提供了参考。在编排体例上，本书使用了双目录索引，有关专业名词和术语的涵义，可参见“报考背景资料”相关部分。报错志愿的原因很多人来到大学之后才发现，自己学的专业原来不好找工作，或者这个专业和想象中相去甚远，根本不适合自己。据调查，高达50%以上的考生来到大学之后表示后悔当初报错了志愿。为什么在现如今信息网络如此发达，书业出版竞争如此激烈的背景之下还是有这么多的人报错志愿？原因有五。第一，高等教育供不应求。高等教育供不应求，加上对刺激国内消费的需要，我国从1997年开始实行高校扩招。本专科生招生规模从1997年的100万人次迅速增加到现在的600万，况且政府对教育的投资相对较少，快速的增长必然伴随着问题。特别是有一些学校领导为了政绩，一味追求大而全，在没有市场调查，并且自身不具备基本条件的情况下，就匆匆开设新的专业。所以现在有一些大学生毕业之后都是从事和自己专业不相关的工作。这些工作准入门槛低，比如销售、文秘之类的，基本上不需要太多相关技能。有些同学把这一类毕业之时找不到工作的专业戏称为火坑，火坑由谁来填？自然是那些不知情的考生和家长了。第二，信息不透明。虽然现在互联网高度发达，但是要找到真实可靠的信息还是很难。一方面，学校会对负面信息进行美化或封锁，网站和出版社等媒体都不能随便说人坏话，否则有可能引起纠纷；另一方面，可以信任的知情人不好找。笔者做过调查，就算是本专业的在读大一大二甚至大三的学生，不亲身经历找工作，真正了解本专业具体的就业情况的也不多，更别说其它专业了。因此，要了解真实情况，最好还是去问这个专业的毕业生。第三，时间紧迫。多数考生在高考之前要集中精力应付考试，只能在考前或考后短短几天的时间里去研究这个重要的问题，在这样短的时间里却要了解上百个学校和几百个专业真是一个大难题！因此，提前两、三个月就开始让考生的家长去收集信息，是一个明智的办法。第四，虎头蛇尾。大家知道选择一个学校和专业，首先要考虑的就是其分数线，可是学校太多，专业太多，看得人真是眼花缭乱！本来时间就紧，一个分数线就把考生家长们折磨得筋疲力尽！好不容易挑出来几个录取分数合适的备选学校和专业，时间也所剩无几了。这个时候，很多人就懒得再花同样的精力去调查这些备选学校和专业，错误地认为分数就能够反映出其含金量。这好比买衣服，只看价格，却不看质量，也不试一下到底是否合适自己。这样人是最容易填火坑的。第五，虚荣心作祟。有人先选好专业，再到开设此专业的学校中去挑选学校；更多的人是先选好了学校，然后在这个学校挑选专业。学校和专业，要优先考虑哪一个？从就业的角度来看，先选专业是明智之举，可是还是有很多人优先考虑学校，因为亲朋好友问起来，最感兴趣的是去了哪个学校，而不是学的哪个专业，一类大学说出去肯定要比二类大学听起来光彩。值得庆幸的是，随着近年来大学毕业生就业压力的增加，越来越多的考生和家长意识到，填报高考志愿之前一定要找熟人打听打听，这确实是一种可靠而又快捷的办法。有人甚至不远千里到学校进行实地考察。然而，还是有很多人，特别是那些来自小城镇或农村的同学很难获得这些信息。\o"查看图片"

大学专业解读最新修订版[1]该书修订版增加了相近相似专业辨析部分，对一些名称相近容易混淆的专业进行了辨析，例如金融工程和金融学的区别：金融工程是金融学的分支，其研究方向较金融学更细、更专，因此本专业更偏微观一些，主要学习金融行业内的技术、操作和原理；而金融学则更偏向宏观，管理的成分要更多一些。传统金融学更多的是以基础变量为研究对象和基本工具的，比如利率、汇率、货币供应等；而金融工程则主要依赖金融衍生工具，比如期货、