浅谈素质教育下的小学美术教学方法 论文

题目：《浅谈素质教育下的小学美术教学方法》学校：建颍乡希望小学教师：李亭时间：2022年7月浅谈素质教育下的小学美术教学方法摘要素质教育旨在全面提高国民素质，注重人的身体素质、思想品德等各方面的培养与提升，而非仅仅关注学生的成绩。素质教育努力促进学生的全面发展，以培养创新精神和实践能力为重点。 小学美术课程的开展，有助于培养学生的创新思维，作为艺术性课程的基础学科，它可以从小激发学生的艺术潜能，并为未来学生美术课程的学习奠定基础。[1]

随着美术学科的发展以及技术的进步，小学美术的教学方法也在日渐丰富与成熟，本文以素质教育为背景，围绕美术教学中的三种主要教学方法展开论述：情景创设方法、情感渗透教学法、多媒体辅助教学法，并简要介绍其他一些教学方法在小学美术中的应用。关键词：素质教育小学美术情景创设情感渗透多媒体技术I目录一、素质教育的内涵........................................................................1二、小学美术中的情景创设.............................................................3三、小学美术中的情感渗透.............................................................5四、多媒体技术在小学美术教学中的应用.......................................6五、其他小学美术教学方法.............................................................8参考文献..........................................................................................9IIIII一、素质教育的内涵科教兴国依靠人才,人才的培养依靠教育。而小学也是使孩子得以较早接受好教育的关键时期,在小学阶段培养一个学生优良的生活习性与生活学习习惯,对于未来孩子的成人成才有着举足轻重的意义。抓住这一时期对学生进行素质培养,对孩子影响深远。素质教育应当重视提升学生个人的政治思想道德素质,诚然高考学习成绩应该是考察学生平时表现优劣的一个重要参考指标,但无论怎样都不能忽略对学生思想道德素质的关注。我们希望孩子成长为一个对社会有贡献的人,甚至成为一个领域的专业人才。前提是教会孩子明辨善恶,择善固执。素质教育其中一方面内容就是应十分重视有效地去培养广大青年学生最为基本的人文思想道德素质。素质教育要重视如何培养提高学生各方面知识的接受能力,传统枯燥的大课堂形式,对培养孩子能力素质培养的方面可能有所欠缺,容易使许多孩子成为"理论上的巨人,行动上的矮子",素质教育就是提倡学校重视并培养每个学生自身的实际能力,使得学校理论知识和课外实践环节相结合,让各个学生在实践中得到充分全面的发展。素质教育应重视关注学生个人的基本心理与健康,目的主要就是促进培养学生全方位个性的持续健康和谐发展,包括个体心理和健康个性发展。把强化学生心里安全健康教育活动纳入中小学生日常安全的日常教育和工作训练中,无疑是全面实施素质教育中具有重要现实1意义的教育途径。 素质教育重视对创造能力、自学能力的培养,也包含社会公德教育的内容。首先,创新驱动是引领国家发展前进的第一内生动力,各国历来都很重视本国对于高素质人才的选拔培养,"十年树木,百年树人",人才的成长并不仅仅依靠自身的刻苦专研,还要社会各界的一致努力,为学生的成长提供良好的成才环境。在普通中小学阶段,课堂教育往往只能用来覆盖那些最基础的课外知识,当今社会正在处于知识经济信息技术爆炸发展时期,相比传统书本知识，科学技术水平已经开始有了一个飞速地发展,在这一时代更能体现自学能力的重要性。最后,社会公德是每个公民都需要遵守的行为准则。正是由于社会公德的无形熏陶,才使得人类超越自私野蛮,成为有关怀心有温度的可爱的人。现代教育要全面地发展必然需要造就一批具备全面科学素质水平的新人,素质教育就是通过将学校德育、智育、体育、美育多方面素养的教育培养有机科学地结合,来实现了新一代的全面发展。2二、小学美术中的情景创设传统的美术教学只关注学生对单独一些实物的描绘，缺乏营造教学情景的意识。事实上，教学中的情境教学可以进一步调动出学生真实的教学情绪或体验，使学生可获得效果更好一些的实际上课外体验,也因而能真正帮助到学生巩固掌握课外相关学习知识。[2]此外情境教学法还可以使学生明确学习内容，加深对课堂学习的兴趣，因此教师可根据授课内容灵活选用情境教学的有效方法。小学美术中情景教育的应用，可使授课形式变得灵活生动，有助于培养创新思维、陶冶情操、激发求知欲，并能使学生在课堂上体验到艺术美。学生不仅在获取知识，还同时参与了团队协作，这有助于其身心发展。 教师要借助视觉冲击创设情景。小学美术的一个重要目标是提升学生对艺术的感知力，在实践中教师要利用好美术作品固有的视觉性，以保证教学目标得以实现。视觉性的体验在给学生带来视觉冲击的同时，还能够发散学生思维，让学生更主动地学习，相比被动学习，学生带着兴趣的主动学习可给学生和教师带来良 3好的体验，同时也能促进教学的发展。教师要借助实践活动来加深学生体验。在条件具备时，小学美术教师应当有组织实践活动的意识。实践活动能提高学生的参与性以及创造性，提升对美术的综合能力。因此，作为一名美术教师，要在教学中努力为学生创设实践情境。教师要引导学生自主营造情境。小学生具有丰富的想象力以及好奇心，常能提出令大人意外的想法与问题。小学教师应该重视学生这一天性，在美术教学中，引导学生发挥主观能动性，鼓励引导学生凭借个人的能力创设出可以表达个人想法的情境，这非常能锻炼一个学生的综合能力。4三、小学美术中的情感渗透在小学课程当中，美术教学对于学生创造性的培养有重要意义。教师在教学中，如能够创新教学方法，实现情感教育，则能帮助学生获得综合的发展。 教师的教育要尽量联系生活，寓教于乐，使学生处于一个熟悉的氛围之内。比如一些小学生由于缺乏锻炼，各方面能力都较弱。这时候小学美术教师，可以在教育学生学习美术教学的时候，使学生明白大部分的美术画在创造的过程当中，都会遇到各种困难，就像学生在日常生活当中也会遇到各种各样的困难一样，并带领学生积极克服遇到困难，在一个个问题的解决之后，学生会变得更加坚强与自信，并渐渐地意识到生活以及学习中遇到的困难，大多都是依靠自己的努力或者他人的帮助克服的。这样学生不仅掌握了美术技能，也能逐渐形成更加乐观积极的生活态度和人生观念。[3]

当今社会信息技术迅速发展，教师需要能够使用这些先进工具。教师可以通过图片或者视频形式，带领学生体会一些优秀画作中表现的情感。比如劳动模范无私奉献的故事或者是爱国主义 5的画作，这些画作不但能够让学生受到美术的熏陶，同时也有利于学生价值观的塑造。四、多媒体技术在小学美术教学中的应用小学美术教学可以利用多媒体技术激发学生学习的兴趣，提高美术教学的质量。多媒体教学通过对学生视觉和听觉的刺激，提升学生学习的兴趣，让其对展示内容有一种直观感受，对教学效率和质量是一种很大的提升。[4]同时它将借助动画展现抽象的思维，化难为易，在改善教学方法的同时，活跃了课堂气氛。在提倡素质教育的今天，学者探讨了多种教学方式，多媒体教学作为一种现代化的课堂辅助设备，满足了对信息化时代素质教育的需求。[5]小学生对于生动形象化的事物更较容易理解与接受，多媒体为小学美术课堂教学带来了生机与活力，在吸引小学生专注力的同时，拓展其美术思维，从而更好地达到教学效果。由于小学生的处于各项学习的初期阶段，需要运用比较形象化的手段才可以使其对教学内容更易理解与接受。美术的多媒体教学，借助声光电刺激小学生的感官，通过形象生动的画面与视频，使其理解与记忆更深刻，提升对美术的学习兴趣。 美术课堂运用多媒体，也可减少教师的板书负担，提升课堂容量，使教学内容更加丰富。教师在完成课时内容的传授之后， 6可以利用一部分时间组织学生进行实践活动，也可以鼓励同学参与讨论，发表自己对某种艺术形式的观点与看法。对学生而言，学生对课堂感兴趣，注意力就会更集中，不仅有利于教学内容的接受，也使得师生的教学频率更合拍，从而提升课堂教学效率与教学效果。在美术教学欣赏课堂上，多媒体可以让小学生欣赏到更多样的美术作品，教师在放映美术图片时讲述作品特点以及作品体现的艺术美，为学生提供各种美学的直观感受，相比传统教学，更能提升学生的艺术鉴赏水平。多媒体的作用很大，但是也需要教师对授课内容进行判断，对多媒体教学内容进行筛选，这对教师来说是一个挑战。教师在教学中应能充分利用多媒体教学的技术优势，在不断丰富课堂的同时，增强学生兴趣，开拓学生视野。7五、其他小学美术教学方法前文简要论述了素质教育中，小学美术教学中可以利用到的情景创设方法、情感教育渗透方法以及多媒体辅助教学法。除此之外，还有许多优秀的教学方法可作了解，其中，小组合作学习模式以及现场写生教学等方法都是值得借鉴的学习方法。新课程改革背景影响下,小学美术的教学设计中教师首先应当要注重体现学生的积极主体作用，充分地发挥学生的主观能动性。小组间合作或互动研究性学习可以同时为激发学生自身的知识自主创新、创意发展提供广阔空间和平台，让小学生可以充分参与沟通、交流、合作讨论和创新探究。[6]小组合作方式也能帮助他们更加全面地认识自己，更加清晰自身的优势与不足，并从同学身上看到自己所不具备的优势与特长，从而扬长弊端，发展个性。现场写生能唤醒学生的探索未知的意识。比如，在冬日飞雪的描述中，可带领学生更加细致的关注雪花，引领学生从雪花形状、雪花颜色、不同物体上雪花的样貌等角度深入了解雪花。运用写生的方法，可以展现景物的特征，很多同学在写生过程中能