浅谈如何培养青少年热爱劳动的策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈如何培养青少年热爱劳动的策略摘要：高尔基曾说过“劳动使人建立对自己的理智力量的信心”，列夫托尔斯泰也曾说过“劳动能唤起人的创造力”。从众多历史名人的箴言中可以很明显的暗示着，劳动对于人类创造、生存、进化都起着至关重要的作用。劳动的历程里人类可以获得更多的智慧、历史经验。尤其是广大的青少年要继承和发挥先辈们的劳动传统，从小树立热爱劳动的意识，培养懂劳动、会劳动的行为习惯。当下的环境中，随着经济水平的日益提高，每个家庭的生活水平也在水涨船高。大多青少年都是在过度的溺爱中成长着，过着衣来伸手饭来张口的生活模式。缺乏必要的劳动教育，不明确当下的生活是建立在父母的劳动所得，是更多人的辛勤劳动换来的。口中背着“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些古诗句，却不能真正理解其中的意义所在。生活中铺张浪费、不尊重别人的劳动成果现象屡禁不止。因此在中小学课堂教学中，开展劳动教育课程是非常有必要的。 关键词：宣扬劳动模范课程内容劳动活动竞赛活动

引言：“德智体美劳”中劳动对青少年的全面发展有着非常重要的意义，劳动也是我国的传统美德，是创造一切的根本所在。在分析当下广大青少年的劳动现状，我们清楚地认识到开展劳动课程是迫在眉睫的需要。对劳动意识淡薄，对动手实践能力更是灾难性的表现。同样在学习上动手实践能力不强，完成劳动任务的效果不佳。一周的轮流值日需要被监督才能完成，自己的书包等物品收拾的差强人意，进校门之前和出校门后，这些都是家长代劳的。家庭教育对劳动意识浅薄，忽略了从小培养热爱劳动，锻炼劳动能力。因此作为教育者要科学分析、敢于面对现状、制定计划实施，努力改变目前的缺乏劳动意识、劳动能力差的事实。时代要求我们教育者要让更多的青少年热爱劳动、学会劳动，成为国家合格的未来接班人。转变家长与学生对劳动的淡薄认识，提倡学习身边的劳动模范事迹，设计合理的劳动教材内容，开展多种多样的劳动竞赛活动推动学生热爱劳动、学会劳动。一、利用媒介等方式宣扬热爱劳动，知晓劳动的意义

站在促进学生全面发展的角度看问题，青少年的教育不能只局限于德智体美四个方面。劳动对青少年的成长，未来进入社会，生存之本有着推动作用。从社会进步发展需求的层面上，需要更多的劳动者，只有理论基础上的劳动并不能促进青少年的健康成长。在中小学开设劳动教育课程，是结合当下青少年的行为习惯，及对劳动的基本技能掌握12022年安徽省中小学教育教学论文评选严重不足。人类从原始社会进化提升的过程中，离不开辛勤的劳动。劳动创造人类生存的一切必备，因此在中小学课程中开设劳动课程是非常有必要的。平常生活中处处有劳动的身影，比如从进入校园开始，就开始劳动起来。值日生把教室打扫的干干净净，然后就进入学习中，一天中都在不停的劳动着。劳动的过程中可以促进学生良好道德品质的形成，学会在劳动中分工协作，互帮互助。劳动又可以锻炼学生的身体素质，养成坚强不屈的意志。校园的多媒体大屏幕、文化长廊、展板、班级黑板报、校刊等宣传媒介都可以宣传劳动的意义与重要性，从而领悟在成长的过程中离不开劳动的融入。理解劳动的好处，对个体及社会都会产生积极的影响。二、召开家长会、主题班会更新劳动观念

学生的第一教育基地不是在校园，而是在每一个家庭中，家庭教育对孩子的成长起着先入为主的作用。家长的一言一行、行为习惯对孩子的影响起着模范作用，学生的模仿能力是非常强的。学校以劳动为主题召开家长会，让家长在思维意识上引起重视，认识劳动对孩子成长起促进作用。让家长的思维观念改变了，那么在家庭生活中才会以行动去引领孩子参与劳动，学会劳动，从而改变过度溺爱孩子的现象。现在有的家长帮学生背书包，在学校帮值日扫地，在家舍不得孩子做一点点力所能及的家务活。造成大多数学生比较懒惰，并且自理能力不强，处处过分依赖别人，忽略了劳动的必要性。因此召开家长会是打破学生缺乏劳动锻炼的第一步，只有家长对劳动观念改变了，学生才有可能参与劳动、学习劳动技能，从而树立从小培养劳动的意识就形成了。劳动还能让学生提前认知社会，了解社会，只有通过辛勤的劳动才能在社会中立足，通过各种各样的劳动实践让学生掌握基本的劳动技能。比如在家庭生活中，最基本洗碗、扫地、拖地抹桌子、整理自己的房间等，学生能在家长的引导下掌握基本的生活技能。家长与孩子的劳动观念意识形成了，那么劳动行为习惯也会被培养。以每周的主题班会为突破口，召开劳动教育主题班会，让学生知晓劳动对自身成长的重要性。在当下和未来进入社会，想成为一名合格的建设者，都离不开劳动的创造。明确劳动就在我们身边，引导学生树立劳动的意识，从点点滴滴的劳动做起、行动起来。避免让参与劳动成为口号、流于形式。通过主题班会让学生给自己订立目标，再用行动来践行劳动。班主任以及任课老师可以扮演引领者、监督者的身份，来带动学生参与其中，并给予积极的表扬与肯定。22022年安徽省中小学教育教学论文评选三、学习身边劳动模范事迹，种下劳动的种子

热爱劳动是我国的优良传统，也是社会发展蒸蒸日上的必备，从小培养青少年热爱劳动是社会发展的需求。劳动也是健全、健康成长不可或缺的一部分，德育、智育、体育、美育、劳动教育合为一体，才能使青少年得到全面成长。从身边去发现劳动模范，先进的劳动事迹，感悟模范身上的劳动属性，学习他们的劳动精神，让我们的精神得到洗礼，从而发自内心的爱上劳动。校园橱窗里劳动模范板块，每学期表彰的“劳动之星”，通过宣扬他们的劳动事迹来让更多的人爱上劳动，用自己的实际行动去参与到劳动中去。只有让更多的人在心里种下热爱劳动的种子，生根发芽，把劳动精神发挥出来，带动更多的人热爱劳动。教室的卫生不再脏乱，校园里没有果皮纸屑，班级被整理的井然有序、布置的漂亮，都离不开同学们辛勤的劳动。在日常生活中学会了劳动，不仅校园变样了，每个家庭都打扫的温馨，收拾整齐。这些都是在播下劳动的种子，发芽、茁壮成长，培养出来劳动的种种体现。孩子们不仅热爱劳动，更学会劳动的技能，并且坚持劳动，让劳动的种子不仅发芽，还开了勤劳之花，结出劳动之果。让所有的青少年都感受劳动是最美丽的。四、优化教材体系，地方劳动课程与校本课程相结合

将劳动教育课程纳入义务教育阶段的学习，同语文、数学、英语、体育、音乐、美术等学科共同组成小学课程体系，是符合当下新环境，更符合新课程标准的要求。结合广大青少年的劳动现状，以及在校园、家庭中的表现，设置新学科劳动教育的学习是有一定的科学意义的。不同地域青少年的劳动现状大体上是相同的，但在本质上又有着局部的差别。因此劳动课程教材内容的选取可以结合地方特色。让广大青少年在最合适的教材中获得劳动技能，培养热爱劳动的精神品质。这里普遍存在的现象是，放学后需要值日生完成的值日任务是打扫教室，这是作为班级一员的责任，也是参与劳动的机会。但是被来学校接送的家长代劳了，而我们的同学则在旁边观看等待。这种做法是不可取的，不仅让孩子们错过了参与劳动的机会，得不到锻炼，学不到劳动的技能，让劳动课流于形式，得不到实践。因此在关注劳动课程教学的同时，也要关注劳动付诸于实实在在的行动中去。地方课程与校本课程结合教学的模式，是要让家长、学生明确劳动课程的意义，培养的最终目标是让学生热爱劳动，学会劳动的基本技能，让理论学习在实际劳动中得到检验。因此在课程教材内容的选取上，要关注劳动实践是否要落到实处。32022年安徽省中小学教育教学论文评选五、鼓励融入社会、学校组织的劳动实践活动劳动在我们的身边，劳动在每一个家庭里，劳动在校园里，劳动在生活中处处都有它的身影。只要我们善于用勤劳的双眼去发现，劳动就会出现。通过课程学习，学生的劳动意识得到明显的提高，劳动基本技能也得到拓展，那么就要组织学生去参加各式各样的劳动活动。少先队组织红领巾爱心站，目的就是吸引热爱劳动、有爱心的少先队员们参与爱心劳动，学校里有垃圾，就及时打扫干净。低年级的小同学们不能完成的事情，让高年级的大同学们帮完成。让更多的学生以身作则化作劳动天使，传递劳动之美。三月五日学雷锋纪念日活动，组织学生参加实践劳动活动，去敬老院给孤寡老人打扫卫生，去社区街道清理垃圾。让更多的人知道劳动可以改变社会，让社会越来越美好。六、班级开展丰富多彩的劳动竞赛活动，争当劳动之星随着劳动课程的学习，更多的学生已经认识到劳动对自身成长有着重要的作用，同时在一节节劳动课上学会许多劳动的基本劳动技能，也在日常生活中得以运用，有了很多的收获。比如在简单的家务劳动里学会洗碗、扫地、叠被子、整理自己的房间、收拾自己的东西等。在班级中也能参加值日活动，能为班级、同学做一些事情，一个个成了劳动能手。那么就需要给他们展现的机会、展现的活动，体现出自身的劳动价值。让以劳动为主题的活动贯穿整个学期，让更多的学生参与到劳动竞赛中来，冲击他们热爱劳动的心灵，得到劳动锻炼，成为劳动之星。比如以“养一盆我最喜爱的花”为主题，看谁在规定的期限内养的花最好看，让班级同学作为评委，评选养花劳动之星。然后拍照记录在班级劳动之星一角。还可以“学习用品会整理”为主题开展竞赛活动，“美丽家庭我打扫”为主题活动，让学生们在家庭生活中也发挥劳动。“巧手做手工”比赛活动、“叠被子谁最快”等丰富多彩的劳动活动，让学生学以致用，让劳动付诸于实际行动中来，让学生得到表扬、肯定，