幼儿园创意美术材料的应用研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选幼儿园创意美术材料的应用研究摘要：在幼儿园的美术教学中，各种材料的应能够为幼儿的美术活动带来更多的乐趣和新鲜感，突破了传统绘画材料的束缚，使得幼儿的想象力和创造力得到充分的展现。在幼儿创意美术材料的应用中，主要分为生活材料、废旧材料和环境材料三种，教师在日常的教学中要引导幼儿仔细观察生活中常见的材料，并搜集生活材料和废旧材料，从而使得幼儿创意美术作品充满了生活的气息和艺术感。本研究主要探讨了幼儿园创意美术材料的应用，旨在为学前教育工作者提供一定的参考。关键词：幼儿园；创意美术；生活材料；废旧材料前言幼儿美幼儿园开展美术教学的目的并不在于要培养幼儿高超的绘画技巧，而是要提高幼儿的审美能力、艺术鉴赏能力和创造能力。不同的材料所创造出来的艺术作品，会带个观看者不同的感受和情感体验，因此在幼儿创意美术教学中，教师引导学生充分利用生活材料、废旧材料和环境材料，能够满足幼儿个性化的创作需求，开发幼儿的智力，能够极大的激发幼儿的想象力和艺术感知能力。探讨创意美术材料的应用不仅能够丰富美术教学活动，还能够促进幼儿美术教育的进一步发展和创新。一、相关概念的界定1.幼儿园美术教学幼儿园美术教学是通过教师有目的性的引导，带给儿童美的感受，并让幼儿学会如何进行艺术表达。通过美术教学能够激发幼儿的想象力，培养幼儿的审美能力和绘画技能，提高艺术表达能力和艺术鉴赏能力，促进幼儿的全面发展。2.幼儿园创意美术教学幼儿园创意美术教学，是指在幼儿园教师的引导下，在尊重幼儿艺术个性和艺术表达的前提下，引导幼儿进行自主创作的一种实践活动。创意美术教学并不拘泥于形式与材料，旨在培养幼儿对美术的喜爱，让幼儿能够大胆的进行艺术创12022年安徽省中小学教育教学论文评选作，培养幼儿的审美体验和创造能力。幼儿园创意美术教学主要包括创意手工活动，创意绘画活动和创意活动三种。二、生活材料的应用1.生活材料的收集在幼儿园的创意美术活动中，生活材料的应用很广泛，而且生活材料的形式不同，种类多样，如石头、纸盒、零碎的布头、木头等这些常见的材料，经过幼儿的艺术创作就会呈现出创意十足的艺术效果。对于幼儿园生活中一些常见的材料和物品，能够带给他们不一样的体验和感悟，能够让幼儿获得更多的创意灵感，更有利于幼儿的创造能力的培养。生活材料的收集有两个途径，一方面是教师为幼儿准备生活材料，一方面是让幼儿自己去搜集身边的生活材料，然后应用于美术创作中。教师为幼儿搜集生活材料时，首先要确保材料是安全无害的，要确保材料不会给幼儿带来任何的危险。其次在搜集生活的材料时需要收集种类不同、形式不同的材料，如吸管、漂亮的纸袋、石头、树叶、花朵、圆滑的木头、零碎的布料、白纸、橡皮泥等，这些生活中常见的材料能够让幼儿产生亲切感，更有利于幼儿的艺术创作。另一方面是教师让幼儿收集生活材料，然后带到美术课堂上进行艺术创作。幼儿自己搜集生活材料则需要家庭的配合，需要父母为幼儿提供更多的生活材料，如再鲜花行业工作的家长可以为幼儿提高漂亮的鲜花、包装纸，在快递行业工作的家长可以幼儿提供各种各样的纸盒，在家具行业工作的可以为幼儿提供安全的木块、木板等材料，这些生活中常见的材料都可以运用到创意美术活动中。因此教师要让幼儿准备这些生活材料时就可以与家长沟通，让家长积极的配合，不仅能够增加家长和幼儿之间的互动，还能够让家长引导幼儿去仔细观察日常生活中常见的物品，提高幼儿对事物的观察能力。2.生活材料在创意美术活动的应用

（1）开展亲子创意活动幼儿园可以和教师可以开展亲子创意美术活动，让幼儿和家长利用生活材料进行艺术创作。如可以让每一位幼儿收集石头这种常见的生活材料，然后与家长一起进行艺术创作。有些学生则会在上面画上小各种各样的小动物、花朵、线条，22022年安徽省中小学教育教学论文评选有一些学生则会将石头和其他的生活材料结合在一起，如搜集很多小石头，然后用胶水粘住，形成一个花盆，最后再进行绘画。通过开展亲子创意活动能够让幼儿和家长进行沟通，让家长真切的感受幼儿的艺术创作力，让家长和幼儿之间相互了解，共同完成艺术作品，为幼儿创意美术注入活力。（2）开展各种主题创意美术活动教师在日常创意美术活动中，可以以节日为主题开展创意美术活动，如在中秋节时教师就可以让幼儿从家中带小橘子和小蜡烛，然后通过教师的指导，让幼儿完成一个小桔灯的制作。再植树节的时候，可以用树叶、石头等组成大树，让幼儿发挥自己的想象力，还让幼儿树立保护环境的意识和习惯。幼儿园教师还可以结合四季的变换，让幼儿利用生活材料开展创意活动，如到了春季，幼儿教师可以带幼儿走进花园中，看看大自然的景象，让幼儿在大自然中感受到春天的到来，让幼儿能够真切的感受到小草生命力的顽强，感受花朵的鲜艳和娇嫩，感受到蓝天白云的清澈，在美的欣赏中，提高幼儿对美的感知能力，这时教师可以让幼儿利用树枝、花瓣等材料表现出自己心目中春天的景象。到了秋天，秋天是收获的季节，可以引导学生用红枣、核桃、栗子、枫叶和树枝等常见的水果和农作物组成自己心目中秋天的景象。到了冬季，教师可以带领幼儿观察冬天的雪景，让幼儿利用雪、胡萝卜、树枝等创造出自己心目中的雪人，幼儿可以相互帮助，也可以独立完成，在这个活动中能够让幼儿密切与大自然接触。在完成雪人制作的过程中，能够增加幼儿对冬季的认知，提高了幼儿的对自然规律的了解，让幼儿在大自然中捕捉灵感，在生活中发现美，创造美。三、废旧材料的应用1.废旧材料的收集 废旧材料就是废旧的报纸、绳子、饮料空瓶、塑料、沙子、彩带等已经被人们放弃使用的材料，但是这些材料能够在幼儿园的创意美术中发挥巨大的作用。教师可以在日常的教学过程中，让幼儿将自己家庭中不用的废旧材料，拿到幼儿园中，鼓励幼儿搜集不用的废旧材料，然后在幼儿园中建立一个藏宝盒，里面放置这些废旧材料。但是需要注意的是教师需要严格把控废旧材料的安全性，避免出现尖锐的物品伤到幼儿，同时需要告诫幼儿以及幼儿家长，尖锐的物品不可以32022年安徽省中小学教育教学论文评选使用，以免造成伤害。幼儿在搜集废旧材料的过程中增强了环保意识，还丰富了创意美术活动的素材。2.废旧材料在创意手工活动的应用对于幼儿而言，由于这些废旧材料都是自己一点一滴收集而来的，因此在开展创意活动时，他们看到这些由自己亲手收集而来的材料会充满了亲切感，能够激发他们的创作欲望，让他们能够利用这些废旧材料进行艺术的创作，将这些废旧的材料转换成为艺术作品。如教师可以以毛线为主题，让幼儿利用这些废弃的不用的毛线，将他们粘在一起或者剪断，让幼儿发挥自己的想象力，将这些毛线拼凑成各种各样的动物；还可以利用控饮料瓶，在洗干净后将它们进行改造，可以改造成笔筒、花盆、小动物等，或者可以在空饮料瓶上进行绘画；还可以利用废旧报纸做成小城堡、小船，让幼儿协同配合完成，以提高他们的合作意识，还充分发挥了他们的想象力；教师还可以引导幼儿将废旧报纸做成衣服，然后组织幼儿进行服装设计大赛，看哪一位幼儿的作品能够得到大家一致的赞扬。在创意美术活动中，废旧材料的应用范围广阔，而且利用废旧材料还能提高幼儿的创新能力。但是在应用的过程中，教师需要确保幼儿的安全，要时刻注意幼儿的表现，如发现有不安全的行为及时的纠正。同时教师需要给幼儿讲解不同的材料的性状、特点和质地，引导幼儿仔细观察不同材料之中的艺术美，让幼儿能够通过材料的接触和观看，联想这些材料能够用来做什么，在这样的过程中来提高幼儿的创新意识。如果教师可以引导幼儿用常见的小米、红豆、玉米粒、小黑豆，玉米须，黄豆等这些物品，做一个小动物，让幼儿自己选择材料、自己配色，进而提高幼儿的审美能力。四、环境材料的应用幼儿园教师在开展创意美术活动时，可以利用现有的环境材料开展教学，要充分利用幼儿园内一切可以利用的因素，来引导学生进行创意美术活动。如在学习了《我的老师》、《我的好朋友》等内容时，幼儿通过教师的引导，能够掌握人物的基本画法，这时教师就可以让幼儿自己观察生活中自己的教师、自己的好朋友他们日常的行为动作、神态表情等，然后以此为基础进行艺术创作。如在学习《茶花》《大树妈妈》《向日葵》时，教师就可以带领学生到幼儿园的花园中，然42022年安徽省中小学教育教学论文评选后让学生自己去观察这些植物的客观形象，让幼儿根据自己亲眼看到的植物形象进行艺术加工，会呈现一幅生动的作品。教师在利用环境材料开展创意美术活动时，首先需要考虑到幼儿的年龄和心理特点，要根据幼儿的心理、生理特点采取相应的方式，如针对幼儿园中小班的幼儿，他们进行创意美术活动时，一般是在室内进行，因为他们年龄较小，室外会有一些不安全的因素。这时，教师就需要克服教室这一固定环境带来的局限性，教师就可以对教室进行布置。如开展《向日葵》创意美术教学中，教室就可以利用网络资源，搜集一些向日葵的有关图片和音乐，利用多媒体呈现出来，然后再在教室上摆放一些向日葵和向日葵模型，布置一些小蝴蝶、小蜜蜂、小草等，让幼儿随着欢快的音乐感受到向日葵的温暖和对生命的热爱，让幼儿的听觉、视觉、触觉都受到强烈的刺激，激发学生的创作欲望和想象力。而对于大班的幼儿，则可以带领他们到真实的花园中，让他们去仔细观察花园中的植物，从而发现大自然的美好和生命的美好，让幼儿在近距离的接触中，培养他们的审美情趣。但是，教室需要注意的是，开展室外的创意美术活动时，一定要保证幼儿的安全，要为幼儿提供一个安全的环境，让幼儿大胆的进行艺术创作。五、结语在幼儿园的创意美术活动的开展过程中，适当的使用生活材料、废旧材料和环境材料能够提高幼儿的兴趣，培养幼儿的创造能力和动手能力，还能够提高幼儿的审美素养和艺术修养。因此幼儿园教师在教学中不仅自己要搜集相关的材料，同时还可以鼓励幼儿在家长的帮助和配合下搜集生活材料和安全的废旧材料。而教师在开展创意美术活动时，要充分的利用这些材料，可以开展亲子创意活动、各种主题活动等，通过这些创意美术活动满足幼儿个性化创造需求，充分发挥了这些材料的作用和价值。 参考文献

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