2023年-孩子三年级作文-3

第页2023孩子三年级作文孩子三年级作文十篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都不行避开地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，肯定要避开无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我细心整理的孩子三年级作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

孩子三年级作文篇1

一天晚上，快9点了，可是爸爸还没回家。

我想爸爸可能是加班了吧。急得我像热锅里蚂蚁，团团转。

突然，有人在敲门，我开开了门。哇！是爸爸回来了。

爸爸一进门，就坐在沙发上，说：“真困啊！〞听了这话，我就赶快给爸爸端了一杯温开水，说：“爸爸，您请喝水。〞

爸爸感动地说：“感谢您，小珍宝。〞

正在缝衣服的妈妈说：“淇淇，你真是个好孩子。〞听了妈妈的话，我唱起了：“我是好孩子……

孩子三年级作文篇2在忙着让自己得到更多的欢乐，谁会肯，给一个受伤的孩子一个暖和的拥抱。曾经有一个梦想，我梦想有那么一个大男生可以照看我，给我一个父亲给女儿的爱。我想的哭了。我在学会坚毅之前先学会了冷漠，和张扬的'笑靥如花。像我这样被丢弃鄙夷不屑的孩子们啊，我们想要的也只是能有个谁告知我们：“呵呵我始终看着你呢！〞那些残酷又薄弱的悲凉啊，被压碎在社会最底层，被为生存的挣扎所唾弃的悲凉啊，嵌在骨缝里，习以为常的难受让我们可以用麻木支撑坚毅。

孩子三年级作文篇3

以后，我希望我生的是两个女儿。姐姐叫“刘佳琪〞，“刘〞当然就是我的姓；“佳〞呢，就是让她学习越来越好，也让她每天心情棒棒的；而“琪〞，也就寓意着奇乐无穷，反正，我就是想她每天开快乐心，快欢乐乐的。

妹妹的话，就叫“刘佳依〞。“佳〞就是让她志气可佳，可以保护姐姐，更在班里不受人欺压，不像我；“依〞就寓意着她是有个特别值得依靠的人。

在家里，我会她们的小名。“佳琪〞可能会叫“乐乐〞，与她名字的寓意一样；而“佳依〞，一般会称她为“佳佳〞，这两个“佳〞，有两方面很好，第一：志气可佳，其次：学习更佳。

在小学时代，我的名字，经常被同学当成笑话。所以，我当然不希望你们的名字在学校出现风波与笑语。

女儿们，真希望你们每天快乐，真希望你们身体特别健康，真希望你们长相非凡，可与西施相比照！

孩子三年级作文篇4

我的好挚友林子嵘，他是一个酷爱运动的孩子。

有一次，学校开运动会，他报名参与跑步竞赛。竞赛起先了，随着“砰〞的一声发令枪响，他像离弦的箭一样射了出去。跑道全长250米，一起先他跟猎豹一样跑了100米，跑到200米时他就感觉有点力不从心。同学们大声喊：“林子嵘加油！林子嵘加油！〞林子嵘听到了同学们加油呼喊声，充溢了力气。最终50米，他脚下像生了风，健步如飞冲过了终点，取得了第一名。

他还喜爱踢足球，是我们班足球队的队长，他踢的位置是前锋。有一次，学校实行足球赛。竞赛起先了，右锋抢到了球，就始终带球，带到了底线，把球传给林子嵘。林子嵘接到球，就往球门开了个大脚，足球以迅雷不及掩耳之势往球门飞去，对方守门员无法抵抗，“耶，球进了！〞同学们欢呼起来。下半场竞赛，林子嵘又屡次抓住时机，射进了好几个球，最终总比分9：0，我们班成功了。

林子嵘真是太棒了！老师给他发了好几张奖状，还发了奖品。他最兴奋的是校长亲自给他挂上了金牌。全班同学兴奋地围着他，为他点赞，为他感到傲慢和骄傲。

孩子三年级作文篇5

正在“挥毫〞——练毛笔字，突然一个一厘米长的虫子从纸上渐渐地爬过，我被突如其来的虫子吓了一大跳，像被火燎似的蹦了起来，“哇〞地大叫一声便起先号啕大哭。

外公以为发生了什么大事，连忙冲到我身边问：“怎么啦？怎么啦？〞

我抹着一大把眼泪结结巴巴地说：“虫！虫！〞

外公一看就笑了：“这么个虫子啊，不知道从哪里飞来的。〞说着就用餐巾纸一下捏住了。

我照旧心慌慌泪汪汪，外公说：“没事了，没事了，这种甲虫没关系的，人家还当宠物养呢。〞

我对外公的笑话一点没爱好，就这样足足哭了有五分钟。

晚上，电视里播出了“悬在空中的餐厅〞新闻，外公问我：“在半空中就餐你怕不怕？〞

我说：“不怕。〞

外公接着说：“下午一个小虫虫就把你吓得要死，悬在半空中就餐倒不怕了。〞

我说：“女孩子就是这样嘛。〞

孩子三年级作文篇6

小挚友们，苏州乐园肯定是你梦寐以求想到的地方吧！呵呵，不急，8.6日我就踏进了苏州乐园的大门，看清了它的庐山真面目。

“美丽、美丽！〞我不由自主地大声说了出来！看，这里建立了一个完备城堡、那里创立了一个似飞碟的小屋、近处过山车曲折、远处空中飞人险象丛生。苏州乐园给我的第一印象就是新颖 惊险。

我们走着走着，来到了豪华波浪。我急连忙忙地选好位置坐了下来。：“叮叮〞起先了，音乐也随着响了起来。我快乐极了，它起先上下起浮，将我像波浪一样涤荡起伏，我的心情像奔跑的马儿一样跳动。我第一次享受到如此舒适的嬉戏。对了，你想试试吗？呵呵，那就请你到苏州乐园来吧。

沿着路边向前走，我来到了夏威夷冲浪。只听到上面的人在大声惊呼，“啊、哦〞尖叫声在我耳边萦绕，。“爸爸，我想试试〞，我大声对爸爸说。“好，看看我女儿的胆识如何〞。爸爸妈妈和我一起做到椅子上，我把保险扣检查了一遍又一遍，屏住呼吸。“叮〞起先了，我只感觉它左右摇摆，上下串动。一会儿将我的身体重心调到高空，一会儿又跌倒波底。此时此刻，我的心像怀里揣了只兔子一样。“太刺激了！〞我忍不住大声惊呼。我闭住双眼，屏住呼吸，紧握双拳，不一会儿，冲浪结束了，我跟大家一样，双手在胸口不停地摩挲，许久、许久我的心才慢慢安静下来。

大家肯定看过电影吧！但有没有看过动感电影就不肯定啦。我坐在英国皇家的飞机上，亲临穿梭在丛山峻岭的感觉；我坐在法国巴黎的大巴上，坐享观看世界自行车锦标赛的盛况；我坐在美国泰坦尼克号轮船上，一望无际、烟波浩渺的大海汹涌澎湃。在这里，我就是电影中的主角。

好玩的地方实在太多，像小马车、碰碰车、宇宙大战、空中飞人、嘉年华、小小世界、哈哈镜、小火车等等。总之，苏州乐园让我收获了不少，我的笑声始终在苏州乐园的上空萦绕回荡。

孩子三年级作文篇7

暑假到了，被家长称作的“黑色七月〞又一次来到我们小学生的身边。和往年一样，我又一次开起了补习时间，从放暑假起先上到开学，每次上完课，感觉脑袋都要炸了，为此，今日我要为小学上发表看法。

我们爸爸妈妈那个时代接受不到良好的教化，很多家长便希望自己的儿女长大之后有长进、找个好工作……还有一些家长可不这样认为，他们认为教化孩子先要让孩子欢乐，让孩子在欢乐的环境中学习，可这终归是少数呀！我希望有一天也可以过上这样的生活。可你们知道吗，这不是我们想要的生活，我们希望自由欢乐，暑假是从这个补习班跑到另一个补习班，可我们也是人，过度的劳累我们已经吃不消了。除此之外，考试考不好时你还得接受训斥。我信任，我难受，可这都有什么用？我想请家长们去看看杨红樱的书，那些才是我们想要的生活。

家长们请宽恕我对你们发表看法可这些，是我的真实想法。有时，你们也要学习倾听我们的看法

孩子三年级作文篇8

我将来的孩子假设是女孩，我就要给它取名叫“雨婷静〞呢？因为这不仅好听，还有着大大的寓意。

我不希望她姓田，因为那很难听，所以给她姓“雨〞，因为雨是非常纯洁的，总会让人的心灵得到劝慰，希望她在非常焦躁的时候也能静下心来；她的名字叫“婷静〞，我是为了她以后能非常淑女，亭亭玉立还长得非常美丽，身材也好，进而希望她是一个非常文雅的女孩子，再就是希望她博览群书，成果也好，因为“静〞嘛，都是指文雅，而且学习好的人。

而我将来的孩子假设是男孩，我就要给他取诸运叶。“诸〞是因为古代的诸葛亮很聪明，希望我的孩子跟诸葛亮同姓，也能聪明，成果好，而“叶〞是希望他在生活里无忧无虑，欢乐地生活着，而“运〞是运动的运，希望他身体好，是一名运动健将。

假设是女儿，我希望她在社会上是一名非常有才华的人，长得也好看，当一位胜利人士；假设是儿子，我希望他成为一名厉害的奥运会运发动，不但身体好，脑袋也聪明。

孩子三年级作文篇9

昨天是新学期开学的第一天，校门口、通往学校的各个路口有很多家长接送孩子，汽车、摩托车、自行车堵住了要道，年轻的爸爸、妈妈，年迈的爷爷奶奶、外公外婆组成的接送大军，形成了一道怪里怪气的风景线。大人们提着书包，孩子在后面蹦蹦跳跳的跟着。

曾看到这样一那么消息：在日本，一孩子上幼儿园，入园这天，全家人在路边送她，校车还没来，小姑娘很兴奋的瞪着大眼睛张头向路口看，她自己背着书包，手上提着一个大包，里面放着带往幼儿园的衣物用具。

也从网上查询到：日本全太子德仁与太子妃雅子送四岁的爱女去幼儿园参与入园仪式的照片，小公主也是自己背着书包，拎着硕大的提袋，而她的父母空着手走在一边。

怎么回事？中国的孩子小，日本的孩子也同样是那么大。我在叹服日本这种教化的同时，也在反思着我自己，思索着我们教化中存在的问题。

由于家离学校有点远，每天我都是顺路带孩子上学，儿子也屡次提出想骑车自己去，好屡次都被我加以拒绝。我怕孩子骑车累着，我怕路上有什么不测。做为家长，我每天充当着孩子的保护伞，总想孩子的身影不离开我的视线。但我知道儿子正渴求独立，我的这种庇护并没有得到他的认可。

至于说我国的教化，从孩子的书包可以看出，中国孩子的书包可能是世界上最重的。课本、练习册、作业本、课外资料成了孩子沉重的负担，小小年纪每天背着七八斤重的书包，难怪家长替孩子背着。再者，中国的交通文明还没有到达兴旺国家的水平，横冲直撞的汽车、摩托车眼里根本没有孩子的平安。有哪个家长放心让孩子在车流中面对呢？书包太重、交通不文明，你说这些孩子要到什么时候才能一个人去上学？

关注孩子，关注教化，不仅仅是我们老师的职责，也应是全社会的一份责任！

孩子三年级作文篇10

看到一个画面，记录下来。

场景一：中午吃面。缘的桌上洒出了几根，“老师，是恬的弄清的！〞缘和恬坐在一组，中间隔了一位瑾。“怎么回事？〞两人嘟着嘴，满脸的生气，互不相让，决没有道谦的想法。了解后得知：缘说让欣不要与恬好，恬气急之下去动缘的调羹，几根面就这样掉了出来。

场景二：吃完午饭，大家把小椅子搬到两边，他们喜爱和挚友放一起，各自的小群体。缘先吃完，放在了鱼缸旁视察着鱼儿。恬吃完后把椅子搬到了缘的旁边，然后对她说：“我不是来和你坐一起的，我是来跟你说对不起的！〞缘看着恬，不说话，但接受了她的致歉，把自己的椅子挪了一下，接着恬把椅子放在旁边，两人一起看起了鱼儿。

反思：

从冲突的出现到冲突的消逝，只是孩子的一小段生活片段。我想把它记录下来，因为从这一瞬间看到了孩子的成长片段，他们的真实想法。

这从案例上看，这个冲突的起源是孩子间的一句话，仅仅是一句话怎能让一个孩子如此生气？这要说到孩子之间的关系。成人有成人的群体，孩子也同样有自己群体，也就是他们的挚友。于是坐在一组的孩子就成为一个小小的群体。上课时，他们相互探讨；做嬉戏时，他们互分角色；空余时起先闲聊、说喧闹。虽说，大家都是好挚友，我也经常会把这话挂嘴边，但孩子的好挚友还是有肯定界线的。恬想嬴得挚友的爱，欣