倾听欣赏和赞美教育随笔

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第一，学会倾听

倾听是一门艺术；倾听是一种尊敬；倾听是一种修养；倾听是实施有效教育的基础和前提。作为老师，要对同学进行有效的教育，就需要尊敬同学，倾听同学的呼声，了解同学的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么兴奋的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么胜利的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清楚的认识，就可以对症下药，有的放矢。使其亲其师，信其道。学会了倾听，就能够深入了解同学的内心世界。同学们就感受到老师对他们的尊敬和关怀。他们就情愿把自己的想法、愿望、要求、困惑告知你，求得老师的关怀和尊敬，求得老师的宽容和理解，求得老师的援助和说明。这个时候所进行的沟通，就是心与心的沟通，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。

曾经年轻气盛的我，一贯以老师的姿态自居，认为我永久是对的，尤其是在同学面前。可是，几年前发生的一件事转变了我的看法，虽然这是一件过去很久的事，虽然这是一篇被时间冲淡的日记，但是事项的内容，日记中的每一个字都将永久留在我的心底，永久不会消逝。

那天，我在检查同学的日记时看到了这样一那么日记：老师，您知道吗？今日英语课翻译句子时，我要告知您那个句子的另一种翻译法，可是我刚喊了句：“老师！”您就像没听见一样，看到您严厉的面孔我再也没敢张口，可是我的内心却充斥了委屈，您为什么就不能容许我把话说完呢？当时你看了看我，我以为您会认识到自己错了而向我赔礼，可没想到您却跟没事人一样继续上课，您可是我心目中最好的老师呀！我是那么喜爱您，是那么喜爱听您讲课，可是您却让我在接下来的时间内无法集中精神听课，这是我第一次上课没有用心听讲。老师！现在我只有把这个句子的另一种翻译写在这次日记中了。

下面是她对这个句子的翻译，我一看，果真是一个好句子。唉！孩子就差写：“老师，您太让我绝望了！”看了这那么日记，我蓦然想起，的确是有这样一件事，那是坐在第一排的一个很讨人喜爱的小女孩，我说她今日课下怎么没像花蝴蝶一样围着我转呢，原来是这么回事呀。当时我以为她要说与上课无关的话，而且下课铃就要响起，为了不耽搁时间我打断了她。我当时还在心里想：“小丫头，你又要说什么没用的呢？”原来，是我错怪了她，怎么办？我充斥愧疚地在日记住方写下这样一段话：“孩子，老师在这里真诚地向你说声对不起！老师错了！”再上课时，我向全班同学说明白这件事，并真诚地向她赔礼，同时也把她的答案告知了同学们，当时我看到她的眼中闪动着泪花。

下课后，那个可爱的小姑娘又到我身边来问长问短了。事后想想，平常我是不是有太多的时候不给同学这样表达自己看法的机会呢？是不是总是以“时间要到了”，“别让他的话影响同学们”这样的理由来剥夺同学发表看法的机会，同时也把同学的好观点扼杀于萌芽呢？在那个时候我为什么要如此吝啬呢？(教学论文)我真得感谢这个孩子，是她教我学会了倾听。我们假如总是以一种高姿态去面对同学，那么同学与我们的距离感会让他们对我们敬而远之，同学又怎么会对我们打开心扉呢？假如那样我们将无法去了解同学的内心世界，也就更无从谈起对同学的教育。我庆幸我打断的只是孩子表达一个句子的愿望，更庆幸这个孩子在日记中给了我一次倾听的机会。不然那么是我亲自扼杀了同学学习的积极性。

我们假如以同等对话的立场去面对同学，那么就会给自己制造更多的倾听的机会。我在这件事上尤其要感谢的是日记，假如不是孩子把这件事写在了日记中，那么我想在那种状况下，她未必会当面对我把这件事说清晰，那么孩子受到的影响也不只是一上午听不好课那么简约，会产生什么样的后果我真是不敢想，也是我无法预见的。作为老师，在同学要张口时假如我们给他一次机会，或许你最不情愿听的状况下同学会说出让你最情愿听的内容。给同学一次机会，也给自己一次机会，来拉近师生的距离。

第二，学会观赏

没有观赏，就没有教育。观赏是有效实施教育的`立场，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，观赏同学。老师要擅长用“美”的目光去捕获、观赏同学身上的闪光点。一个同学总会有他闪光的地方，发觉这些闪光点，随时对同学所表现出来的闪光点加以观赏和赞美，对同学将是一个莫大的鼓舞，会进一步融洽师生关系，使教育收到良好的效果。在活动中懂得观赏同学是转化后进生的重要契机，关键就是要我们找到他们的闪光点。我在详细的工作中，留意观赏同学，就收到了良好的效果。

例如：有位同学，平常自由散漫，不思进取，学习成果差，习惯差，对自己没有信心。在多次的交谈中，我了解到他有演讲的特长，曾在学校时参与演讲竞赛，获得过一等奖；于是我利用课前五分钟演讲时间，请他在班级里演讲，获得了胜利。几个同学的发言热忱洋溢，赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透彻，规律严密，赞美他思想性强，赞美他知识丰富，视野开阔。在老师和同学的赞美中，他找回了自信，从今，他转变自己，究竟一步一个脚印地，走出了窘境，现在已经成为一个德才兼备的好同学。

每个同学都渴望得到老师的关注和赞颂，因此

，在教学过程中，我们要尊敬每一个同学，观赏每一个同学。老师的一次点头，一个微笑，一句表扬就犹如知季节的好雨，给予幼苗向上的信心和生长的能量。

第三，学会赞美

古人说：“良言一句三冬暖。”赞美同学，可以让同学获得情融融、意切切的心灵感受，这种感受会转化为积极向上的原动力，燃起同学的盼望之火，唤起他们的进取心。所以，赞美是教育的聪慧、教育的秘诀，它可以使一个平凡的人变得伟大。赞美是观赏的结果，是观赏同学的自然流露。赞美是教育的良药，它能激励同学的斗志，疏导同学的心理，能为同学展示光明的前途，调动他们的学习热忱，让他们以自信、向上的热忱，去拥抱这美妙的世界。对同学发自肺腑的赞美，可以激励同学追求更加美妙的东西。教学中，我也曾尝过赞美的甜头。我班有一个同学，他常常逃学，而且痴迷网吧。上课精力涣散，不爱发言，对学习缺乏信心，对老师有很强的逆反心理。

经多方了解，得知：原来，他是单亲家庭，父母离异，父亲又身有残疾，常常酗酒，对他几乎不闻不问。残缺的家庭使他失去了亲人的关爱和应有的教育，他就像一匹脱僵的野马失去了掌握。找到了其中的缘由，我就主动接近他，抓住他乐于助人的点滴表现，在全班表扬并当着他和家长的面赞美他上课仔细了，学习进步了。在他遇到困难时我援助他，在生活上关怀他，通过多次接触谈话，家长对他有了信心，他学习更仔细、值日更负责，我抓住这些时机，再一次表扬他。现在，他与父亲的关系融洽，对老师更敬爱了。

在同学的缺点、问题、甚至是错误摆在我们面前时，所谓擅长赞美同学，并不是要求我们违心地去粉饰，美化他们的缺点和错误，而是不要忘却爱惜和尊敬同学的人格、性格和自尊心。老师只