八年级生物教学总结

第第页八年级生物教学总结

八班级生物教学总结1

本学期，我担负八班级二个班的生物教学工作和生物试验室管理工作，从各方面严格要求自己，本人自始至终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学技能。

一、仔细备课，制定教学计划。

仔细备课和教学，积极参与教研组活动，并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结。

二、加强上课技能，提高教学质量：

在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主导作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。本人除着重讨论教法，把握好基础、重点难点外，还采纳多种方式创设情境培育同学的学习爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

三、仔细批改作业，落实教学过程：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

五、在以后的教学工作中，要不断总结阅历。

向有阅历的老师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，迎难而上，不断提高自己的工作技能。

当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中发觉自己还存在很多不足之处，在以后的工作中肯定发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步。

八班级生物教学总结2

本学期，我担作八班级五个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学技能，和教学成果。

一、课前〔备课〕

不但备教材而且备同学备教法，依据教材内容及同学的实际，设计新课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后实时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、课中〔上课〕

加强上课技能，提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化。做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多。在对待同学提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、课后〔辅导〕

1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对同学的课堂作业批改实时、仔细，分析并记录好同学的作业状况，将他们在练习过程中涌现的问题实时作出分类总结，实时进行的评讲，并针对涌现有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。在自习课时，针对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，使每一个同学都学得会、记得牢。

四、期末复习

依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的同学都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。

五、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以同学为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累阅历。

2、对同学，对教学工作要更加上心。不管做任何工作，要坚持仔细，踏实。

3、基础知识、基本技能的培育是重中之中。

4、在此基础上，在平常的教学中更应加强思维技能和试验探究技能的训练。

5、问题的设计要从多个角度进行设计，要擅长打破常规，开阔同学的思路，避开思维定势的形成。

6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，擅长用生物术语解决实际问题。

总之，一学期来，我本着一切以同学为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现象。当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发觉自己存在许多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。

八班级生物教学总结3

“生物学是一门试验科学，观测和试验是学习生物科学的基本方法。”努力制造条件，结合同学心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂试验教学，培育同学的技能，进展智力，提高同学素养，提高生物教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，是我们生物老师的责任。自己经过一学期的试验课教学实践，谈几点体会。

一、明的确验目的，激发同学学习动机。

心理学告知我们，目的是人采用行动的结果，而动机那么是激励人去行动的动力。同学明的确验目的，自觉地产生动手试验的内部动机，试验效果就会很好。但是同学新奇、好动，对试验生疏。有的同学认为上试验课好玩，缺乏科学立场，有的同学认为升学不考，学习目的不明确，这些都给试验课组织教学带来肯定困难。因此试验前除要求同学明确教材上的试验目的'外，还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。

二、指导同学掌控试验步骤的方法，规范操作。

试验步骤是同学动手规范操作的要领，只有理解、掌控才能规范操作，试验才能胜利。因此试验前指导同学预习，将试验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的试验效果。

三、指导同学观测试验现象。

同学在试验过程中规范操作是进行试验的基础，而对试验现象的仔细观测，是达到试验的目的、探究试验结果的关键。但同学在试验中往往重视操作，忽视观测、分析。如在解剖鲫鱼的试验过程中，同学认为解剖完了，试验就做完了。针对这一问题，我在试验前编好试验指导，要求同学预习试验时预备好硬纸板，在肯定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼试验时，先让同学观测鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后，按步骤规范操作解剖，将观测后的器官，系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上，并在试验指导的空白处填上相应的结构及功能，老师检查评分。这样通过同学动手、动眼、动脑、观测、分析思维，培育了同学仔细的科学立场，掌控了知识，提高了技能。

四、对教材要求掌控、难度大的试验进行考查。