幼儿园教育活动设计概述专家讲座

模块一幼稚园教育活动设计概述设计：刘丽幼儿园教育活动设计概述第1页幼稚园教育活动意义、任务和目标

一、幼稚园教育活动概念（一）教育教育是一个有目标、有计划社会实践活动。（二）幼稚园教育活动是教师从幼儿兴趣和实际水平出发，依据幼稚园教育目标，有目标、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以促进幼儿对周围环境认识，培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展经验活动。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第2页《幼稚园工作规程》指出：幼稚园教育活动是有目标、有计划引导幼儿主动活动，各种形式教育过程。乌鲁木齐职业大学思索1：教师怎样引导幼儿？思索2：在幼稚园教育活动中，幼儿居于什么地位？更多资源思索3：幼稚园教育活动可采取哪些形式？幼儿园教育活动设计概述第3页二、幼稚园教育活动意义（一）有利于幼儿对生活和周围世界正确认识。（二）有利于培养幼儿好奇心、探究欲及对学习兴趣。（三）有利于幼儿智力及良好智力品质培养。（四）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第4页三、幼稚园教育活动任务（一）培养幼儿学习兴趣和求知欲望。（二）引导幼儿学习周围生活中粗浅知识，形成对一些事物初步概念。（三）发展幼儿智力。（四）培养幼儿口语表示能力。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第5页四、幼稚园教育活动目标（一）幼稚园教育活动目标界定是指经过教育活动所要到达预期目标。幼稚园教育目标作为教育实践第一要素，要求了幼稚园教学方向，指导和支配着整个教学过程，也是幼稚园教学活动评价主要依据。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第6页幼稚园教育目标体系建构方式主要有两种：一个是预设式，一个是生成式。1、预设式：依据国家教育规划中总目标，将之层层分解，形成详细活动目标。2、生成式：最详细层次教育活动目标并不一定都是事先经过层层分解得来，而有些是在教育活动中随机生成。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第7页乌鲁木齐职业大学（二）《幼稚园教育指导纲要（试行）》中各领域教育目标健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力；3、知道必要安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。幼儿园教育活动设计概述第8页语言：1、愿意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能了解日惯用语；3、能清楚地说出自己想说事；4、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第9页社会：1、能主动地参加各项活动，有自信心；2、愿意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、了解并恪守日常生活中基本社会行为规则；4、能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱故乡、爱祖国。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第10页科学：1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能利用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当方式表示、交流探索过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学主要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步环境保护意识。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第11页艺术：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己情感和体验；3、能用自己喜欢方式进行艺术表现活动。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第12页（三）幼稚园教育目标结构分析1、幼稚园教育目标层次结构幼稚园教育目标是一个有机整体，它能够分解为幼稚园教育目标、各年纪阶段目标和详细教育活动目标三个不一样层次。2、幼稚园教育目标分类分为三大领域：认知领域，包含知识掌握和认知能力发展；情感领域，包含兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力发展；动作技能领域，包含感知动作、运动协调、动作技能发展。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第13页幼稚园教育活动设计与实施幼稚园教育活动设计是教师为促进幼儿发展而有计划、有目标展开一项创造性工作，它包含了解和分析活动对象特点及实际水平，制订适宜教学活动目标，选择合理教育活动内容和形式，创设丰富教育环境，提供多样活动材料等。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第14页一、幼稚园教育活动设计依据

1、教育目标是教育活动设计出发点和主要依据，《幼稚园教育纲要（试行）》是幼稚园教育活动设计依据和准则。2、教育对象身心发展特点是幼稚园教育活动设计另一条主要依据。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第15页二、幼稚园教育活动设计标准（一）发展性标准（二）主体性标准（三）渗透性标准（四）科学性标准（五）系列性标准（六）整体性和个别性相结合标准乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第16页三、幼稚园教育活动设计基本程序（一）了解、分析幼儿发展水平（二）选择幼稚园教学活动内容（三）制订幼稚园教学活动目标（四）创设幼稚园教育环境，准备教具和学具（五）设计幼稚园教学活动过程乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第17页案例分析：某幼稚园小、中、大班学期教育计划乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第18页详细活动目标表述要求：1、表述要明确，与上层目标关系要亲密，要比较直接；2、目标涵盖面要广，应包含知识学习、能力培养、操作技能和情感态度方面学习；3、目标要有代表性，每一条均是单独内容，不要有交叉重合；4、不宜将伎俩写成目标。5、表述时，尽可能采取发展目标。幼儿园教育活动设计概述第19页“活动目标”举例：①学习手口一致地点数4以内实物，并说出总数。②认识时钟，知道整点和半点。③愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料。④能和同伴友好地进行游戏，并采取轮番、适当等候、协商等方法协调与同伴关系。⑤能在老师帮助下，学习按要求拿取、摆放操作材料。幼儿园教育活动设计概述第20页1、充分利用空间与材料，引发儿童自发、自主探究与学习2、教具和学具设计与制作3、注意问题：（1）发挥教具、学具多功效性。如:套碗，能够排序、数数。（2）制作教具时，尽可能就地取材。（3）学具不统一性。（4）适当采取教具、学具各种变式。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第21页案例分析：观看幼稚园教学录像，进行分析、评价乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第22页幼稚园教学评价

一、幼稚园教学评价界定（一）评价评价是指对事物价值进行判断过程。评价活动随时随地地伴伴随人类各种活动。（二）幼稚园教学评价幼稚园教学评价是对幼稚园教学活动各个方面进行科学价值判断过程，通常在教学活动实施后进行。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第23页二、幼稚园教学评价意义（一）判定与检验教育教学质量（二）诊疗与促进教育教学反思（三）引导与改进教育教学效果乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第24页三、幼稚园教学评价内容幼稚园教学评价包含评价活动目标、内容、方法、过程、教师、幼儿、环境及课程。每一次评价都是下一阶段教学基础和前提。乌鲁木齐职业大学幼儿园教育活动设计概述第25页乌鲁木齐职业大学课堂教学评价标准：1、选材适合幼儿年纪特点，促进幼儿发展。2、目标详细、明确、全