单词记忆方法

下面就谈谈我在教学中是怎样教学生记忆单词的：1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。如：boytoyjoylinefineninenightrightlight等通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。又如：heshenotno通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：1）转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：picture（n）画-picture（v）描绘water（N）水--water（v）浇水2）派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）3）合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：play（玩）+ground（场地）=playground（操场）black（黑）+board（木板）=blackboard（黑板）这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：（1）反义词：high_low,big—mall,quick—slow,right—wrong,good—bad,fat---thin,hot—old等。（2）同义词：goodidea—reat—ok—allright,good—fine—well,see—lookat—watch等（3）同形异义词：right（正确）一right（权利），watch（看）—watch（手表），well（水井）一well（好），orange（橙色的）一range（橙子）等（4）同音异形异义词：sun（太阳）一on（儿子）,right（右）一write（写），I（我）一ye（眼），too（也）一two（二）their（他们的一there（那）等。4、形象记忆法就是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个”e”像人的两只眼睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，通过在北京新东方授课的经验看来，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。5、瞬时记忆法瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。6、"编唱歌曲”记忆法美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《Doyouhaveanystaplers?》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ballpen等旧单词，真是一举多得呀！7、归类巩固法复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。8、遗忘规律记忆法心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果4—7天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。为此，我们要引导学生对所学的词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。经过这一段时间的研究实践证明，对小学生进行词汇记忆策略的指导与放任自流，死记硬背是两个截然不同的结果。实验前教完一课新单词后，一次性默写全对的只有十几位同学，占全班的30%；而实验后，一次性默写全对的有三十位左右的学生，占全班的60%。让学生掌握一定的记忆单词的方法，不但改变了学生记单词难的现象，而且增强了学生的自信心，提高了学习热情，使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣，现在的每一个新授单词都成了他们比试记忆能力的对象，一旦亮相各种记忆它的方法纷至沓来，学生基本总能找到一种适合自己的记忆法来记住所学单词，苦学变成乐学，学习的效率大大提高。英国有句谚语："Agoodbeginningishalftheway!"小学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为小学辅导教师，我们要重视学生在起始阶段的单词教学，要教会学生用科学的方法记忆单词，使学生学得愉快，学得轻松，受益终身。举例如下：blissn.好福气，天福【记法】谐音：不理事【联想】什么事情都不要干，别人都给干得好好的，这样的人真是好福气capricen.怪想法【记法】分解为：cap（帽子）+rice（米）【联想】用帽子装大米想法显然就是个怪想法chidev.责备，骂【记法】分解为：c（汉语拼音--错）+hide（藏）【联想】把错藏起来，其目的就是为了不受责备dearthn.饥荒，饥馑【记法】分解为：d（汉语拼音--冻）+earth（土地）【联想】土地结冻了就长不出庄稼，闹饥荒是自然的elfn.淘气鬼，小玩皮【记法】与self（自己）比较，少了开头的s，所以elf是少了头的自己【联想】一个小孩子把自己的头都给玩掉了，真够淘气的frownvi.皱眉【记法】分解为：fr（汉语拼音--肥肉）+own（自己的），自己身上的肥肉【联想】谁看到自己身上长满了肥肉都会皱眉头giddya.轻佻的【记法】谐音：给底【联想】喜欢把自己的裙底亮给别人，这样的女人真轻佻gloomya.郁闷，阴郁【记法】谐音：戈路迷【联想】居然在戈壁滩里迷路了，怎么能让人不郁闷？ignorancen.无知，愚昧【记法】谐音：一个no认识【联想】斗大的字一个都不认识，真无知languida.倦怠的，无精打采的【记法】谐音：懒鬼的【联想】一个懒鬼什么事情都不想做，整天都是无精打采的lispn.&v.口齿不清【记法】分解为：lip（嘴唇）+s（汉语拼音--死），嘴唇死板【联想】一个人的嘴唇不灵活，说话时肯定口齿不清loafv.混日子，鬼混【记法】谐音：漏富【联想】混日子的人什么财富都能漏掉needya.贫困的【记法】分解为：need（需要）+y（汉语拼音--银），需要银子【联想】贫困的人最需要的就是银子oustvt.轰，撵【记法】分解为：out（出）+s（汉语拼音--扫），扫地出门【联想】一个人被扫地出门了，那也就是被人撵走了啊prign.自命不凡者【记法】分解为：pig（猪）+r（汉语拼音--儒）【联想】一个猪宣称自己是一头儒雅的猪，这只猪显然是一个自命不凡者spurv.刺激【记法】谐音：屎泼【联想】拿屎去泼人家，刺激不了对方才怪呢waifn.无家可归者，流浪儿童【记法】分解为：wai（汉语拼音--外）+f（汉语拼音--放）【联想】一个被外放的人是无家可归的weirda.不可思议的，奇怪的【记法】分解为：we（我们）+ird（bird鸟），ird是无头的鸟【联想】一觉醒来我们都变成了无头的小鸟，真是不可思议的一件事啊一、读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。如：arart,garden,stareaeager,teacher,leagueeeeel,deep,betweenourfour,court,sourcetchcatch,kitchen,sketchturenature,adventure,furniture二、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母。例如：ishis；earnear/hear；readbread后面加字母。例如：hearheart；youyour；planeplanet中间加字母。例如：thoughthrough；treethree；forfour减字母。例如：shehe；closelose；startstar换字母。例如：booklook/cook；cakelake/wake/make/take调字母（即改变字母顺序）。例如：blowbowl；singsign；fromform三、联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，（play）basketball，（play）football，（play）volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining-room，（have）breakfast，（have）lunch，（have）supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，gotobed，sleep，gotosleep，fallasleep等等。如果长期坚持下去，效果就会很好。四、归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。按同音词分类。例如：see—sea，right—write，meet—meat按形近词分类。例如：three—there，four—your，quite—quiet按同义词分类。例如：big—large，hard—difficult，begin—start按反义词分类。例如：right—wrong，young—old，come—go按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读［i:］；而在bread，ready，heavy中读［e］；在great，break中读［ei］。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。五、构词记忆法掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义;后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like—unlike，teach—teacher，friend—friendly等。合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）+board（木板）blackboard（黑板），class（班）+room（房间）classroom（教室），foot（脚）+ball（球）football（足球）等。转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n・水）water（v.浇水），lift（v.举起）lift（n.电梯），last（adj・过去的）las