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文档简介
个人学习计划4篇
个人学习方案篇1
学习方式方面
1.你要找到学习的榜样,尤其在自己懒散的时候,看看班级里的人,尤其是爱学习的人怎么做的,不要管那些耍得好又成果好的人。
2.要擅长发问,不要掩饰自己的无知,高中的课程的确需要智商。假如你真的不明白,请大胆发问,这是解决问题的最好方法。
3.预备几个本子,尤其是改错的本子,搜集你的错点,随时品尝你的错点。这些关系着你的成果。
4.每次考试后,无论是好坏,请学会总结。你会发觉,其实你的错误就那几个。比如马虎,比如爱钻牛角尖,比如书写很不规范什么的。
5.早读要放开声音读,不管是英语还是语文,要争取完成比别人更多的内容,这样你会占据优势。
6.体育课请适当熬炼,不要太注意学习,玩好了同样有助学习的,除非你的确觉得自己掉队太多。
7.可以和成果好的同学或者你的科任老师沟通下他们不会称赞你的,只有那些自以为是的人才会称赞你。他们会尝到恶果的。
对待科目方面
从高一开头,理科,如数学物理化学,扎扎实实,学什么做什么题目,把每一课钻深了,打好基础。但是文科要留意:请你买两本书,肯定要买,这是我的高三阅历啊,我高一要有人指导就好了,这两本书一本是语文字词训练,另一本是英语高中词汇表,最好是带讲解的。这两本书都是在高三专区卖的,你肯定要从高一开头做,由于语文与英语是从高一考到高三的!词汇表从高一就开头背,每天早自习背一点,到高三就会无限轻松!
个人学习方案篇2
老师进展是老师人生价值实现的过程,是老师在充分熟悉训练意义的基础上,不断提升精神追求,增加职业道德,把握训练规律,拓展学科学问,强化专业技能和提高训练教学水平的过程。我信任有眼界才有境界,有思路才有出路,针对自己的特点,制定个人进展方案如下:
一、培训的总体目标
1、师德高尚,人格完善。
2、更新观念,在自学中实现个人学习,在沟通中进展团队学习。业务水平再上新台阶。
3、制订个人培训方案,有扎实的专业学问、教学基本功,有肯定的教科研力量,担当一个课题的讨论。
4、能胜任副班主任。
二、培训的基本任务
(一)乐观开展学习活动。利用互联网开展包括初等训练基本理论和教学方法、实际教学力量等内容的学习。全面了解和把握《训练法》、《新义务训练学》和《老师职业道德修养》等的基本内容,熟识教学方案、教学大纲的制订、教案预备、出题阅卷、答疑、批改作业等各个教学环节,熟识学校的教学管理制度。通过培训切实提高自身的教学力量和教学水平。
(二)乐观要求参与各类短期的研修班。要结合新课程教学、实践教学和专业建设需要,有针对性的参与专题性培训学习,准时了解本学科和专业的进展动态。
(三)针对我校写字育人的教学特色,苦练写字基本功,争取三年后自己的"字"能上一个台阶。
(四)加强现代训练技术学习。开展以网络教学、计算机帮助教学、电化教学为主要内容的现代训练技术培训学习,树立先进训练理念
(五)业务方面要树立现代同学观,学会以进展的眼光看待每一个同学。信任同学的巨大潜能,并努力去探究发掘;在训练教学活动中发扬同学的主体精神,促进同学的主体进展,努力做到因材施教。深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念,充分培育和激发同学学习爱好,重视同学认知过程中的情感培育。注意对自身训练行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的老师。
老师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名老师,我应当时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平凡,注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师,把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学、奉献给训练事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。
个人学习方案篇3
一、读书目标:
1.学问提高:让自己成为更富内涵的老师。
2.意识提高:在读书中提高自己的思想境界。
3.力量提高:实际训练教学中提高理论联系实际的力量。
二、在读书活动中遵循思路:
1.坚持“读书促进思索,思索促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时准时登记自己的.读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。
2.乐观发表自己的读书点滴体会。
3.将读书融入教学的相关环节和步骤,不断更新自己的教学观念,提高自己的教学实践力量。
4.通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受训练、享受人生,提高生命质量。
三、读书内容:
1.研读专著:《爱的训练》
2.专业理论:《主题活动与幼儿成长》
3.每月必读:《学前训练》
4.解读纲要:《幼儿园训练指导纲要(试行)》
四、主要措施:
1.乐观参与学校组织的集体读书学习活动。
2.充分利用网络资源,举办网上电子阅读,开阔自己的视野。
3.以品读为主,仔细书写读书心得体会。
4.读书要与思索有机结合。
个人学习方案篇4
提高学习效率是一个很重要的问题。很多同学学习成果不佳,往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习爱好、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下方,我们对此进行综合考察。
一、学习问题自我评价
每一个学习不良者并不必需真的了解自我的问题之所在,要想对症下药,解决问题,对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价:
1、时间支配问题
学习不良者就应反省下列几个问题:
(1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少资料。
(2)学习是否经常没有固定的时间支配。
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
(4)学习方案是否是从来都只能在开头的几天有效。
(5)一周学习时间是否不满10小时。
(6)是否把全部的时问都花在学习上了。
2、留意力问题
(1)留意力完全集中的状态是否只能持续10至15分钟。(2)学习时,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边谈天边学习。
3、学习爱好问题
(1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜爱文科,而不喜爱理科。
(3)是否常需要强迫自我学习。
(4)是否从未有意识地强化自我的学习行为。
4。学习方法问题
(1)是否常常采纳题海战来提高解题潜力。
(2)是否常常采纳机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外帮助读物。
一般而言,回答上述问题,确定的答案(回答“是”)越多,学习的效率越低。每个有学习问题的同学都应从上述四类问题中列出自我主要毛病,然后有针对性地进行治疗。例如一个同学毛病是这样的:在时间支配上,他总喜爱把任务拖到其次夫去做;在留意力问题上,他总喜爱在寝室里边与人谈天边读书;在学习爱好上,他对专业课不感爱好,对旁系的某些课却很感爱好;在学习方法上主要采纳机械记忆法。这位同学的病一列出来,我们就能够实行有效的治疗措施了。
二、自我改善法
1、SQ3R法
罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review几个单词的第一个字母缩写成的。
(1)概览(Survey):即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时,你务必借助标题和副标题明白也许资料,还要抓住开头,结尾及段落问承上启下的句子。这样一来,你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(Question):即在学习时,要把留意力集中到人物、大事、时间、地点、缘由等基本问题上,同时找一找自我有哪些不懂的地力。假如是学习课文,预习中的提问可增加你在课堂上的参加意识。要
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