一年级数学期末复习计划精选11篇

一年级数学期末复习计划精选11篇一班级数学期末复习方案1

一、班级实际状况

三个班大部分同学对本学期的学习任务基本完成。还有部分同学没有养成做题之前先仔细读题、理解题意以及细心做题、仔细检查的好习惯。两个班都有几个同学因学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比较差，其中有三四个同学十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更慢了。还有有较多的同学常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的`分类。

7、仔细作业、书写干净的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的详细设想

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伴侣、等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

5。关注后进生的学习，进行急躁的辅导。

五、复习时间支配

数一数、比一比1--10各数的熟悉和加减法2课时

物体的分类、钟面的熟悉2课时

立体图形。连加、连减和加减混合2课时

11-20各数的熟悉，20以内的进位加法。2课时

看图应用题，依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题2课时

综合复习、练习。4课时

一班级数学期末复习方案2

为了更好的作好期末复习工作，做到有方案、有重点、有目的的复习，现将复习规划如下：

一、班级实际状况

我们班大部分同学在本学期中都能很好的完成学习任务，但是还有5%左右的同学因学习习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特殊是理解题目意思方面比较费劲，10以内的数都要通过数手指来完成，20以内的进位加法对这几个孩子来说就更麻烦了。还有部分同学常消失抄错数字、看错符号这样的不够细心状况，而且做完题检查力量还比较弱。

二、复习内容：

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0DD20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。

6、仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习目标：

1、进一步熟悉20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和把握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、娴熟地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

2、在详细的活动中，进一步熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简洁的数据，培育初步的空间观念和统计观念。

3、在应用所学学问解决简洁实际问题的过程中，进一步进展分析问题、解决问题的力量，体会数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。

四、复习措施：

1、复习前，充分了解同学的学习状况，弄清同学对哪些学问把握的比较好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有方案、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。

2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织同学练习，以激发同学练习的爱好，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。

3、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的`爱好。

4、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使同学都在原来的基础上有所提高。

5、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难同学的辅导工作。

一班级数学期末复习方案3

一、学年实际状况

本学年同学对数学学习的爱好比较高，同学的特点是比较喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。大部分同学对本学期的学习任务基本完成。但个别同学因留意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特殊是计算比较差，十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有有较多的同学常消失抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二、复习的主要内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的.关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、仔细作业、书写干净的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的详细设想

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伴侣、等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。

5。关注后进生的学习，进行急躁的辅导。

五、复习时间支配

1、回顾与反思本学期的学习状况（1课时）

2、0—20各数的熟悉及相应的加减运算（7课时）

3、分类（2课时）

4、熟悉物体和图形（2课时）

5、机动复习（10课时）

复习方案,数学,资料

一班级数学期末复习方案4

期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让同学更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习方案。

指导思想：

依据本学期工作方案结合班级同学及数学学习的详细状况，以素养训练为核心，以提高同学实际数学力量为重点，力求挖掘同学的乐观性和学习潜在力量，提高同学的运用学问解决问题的力量，有效提高数学成果。

同学状况分析：

好的方面：大部分同学经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较用心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算较扎实，能用学过的学问解决一些简洁的问题。

不足的方面：一小部分同学的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，特殊是进位加法和退位减法，同学们的基础学问不够扎实，对学过的学问有回生现象，对学习人民币的熟悉和换算有肯定的难度，特殊是换算不能娴熟的进行，熟悉时间同学们对“分”的熟悉比较模糊，同学运用学问敏捷解决问题的力量还较弱，特殊是逆向思维的问题。

复习内容：

1、上下、前后、左右，运用行列的确定位置的学问。

2、20以内的退位减法，100以内数的熟悉和加减法。

3、熟悉人民币、熟悉时间。

4、找规律、统计。

5、解决问题。

复习要求：

1、同学能把握上下、前后、左右的学问，能依据行列的确的定物体的详细位置。

2、同学能娴熟的数100以内数，会写100以内数，把握100以内数的组成，会比较大小。

3、同学能较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。

4、能熟悉人民币的单位元、角、分，能进行人民币的简洁换算。

5、同学会读、写几时几分，娴熟把握1时=60分。

6、会用简洁的`方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计表的数据提出并回答简洁的问题。

7、能用所学的学问解决简洁的问题。

复习措施：

1、结合同学生活实际，利用教室里的有效资源，让同学精确     地描述出自己所处的位置，各种物体的位置，特殊强调“左、右”的相对性问题。

2、100以内数的复习：引导同学通过观看数位表，了解数的组成和比较数的大小。

3、20以内退位减法和100以内的加法和减法：主要引导同学整理、归纳我们学过的计算的类型，理解算理，讲清算法，留意对比练习，让同学把握计算算法，每天利用三分钟时间，进行听算练习，课后回家进行肯定量的视算练习。

3、“元、角、分”的熟悉，通过大量的操作，设计活动情境关心同学熟悉元、角、分的关系及应用。

4、熟悉时间引导同学说说自己是怎么看钟面的，指导同学学会看几时，数几分，可以通过师拨钟面同学说时间、师说时间同学拨钟面的练习等活动让同学巩固有关钟面的学问。

5、指导同学收集本班同学的有关数据，经受收集、整理数据的过程，能把握收集、整理数据的简洁方法，引导同学看统计表并依据统计表的有关数据提出简洁的问题。

6、指导同学学会看图，看图先看图的主体部分，看图要按肯定的挨次，找出相关的信息，能较精确     地说出图意，找出相应的方法解决问题。

培优措施：

引导同学学习整理、归纳本册所学的学问，学习构建学问系统，回忆学习方法，指导同学学习从不同的角度思索问题，特殊加强逆向思维的训练。

补差措施：

适当降低一些学习难度，由易到难，培育孩子的学习自信念，教给同学学习的方法，按块、分单元给同学进行整理和复习，一个学问点一个学问点过关，课后依据不同的同学学问缺失的状况，进行个别有针对性的辅导，让每个学困生都有所提高。

一班级数学期末复习方案5

复习的主要内容

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。

8、仔细作业、书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的.辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

5、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

复习措施

依据本班同学把握学问的实际状况制定以下措施：

1、将同学的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。

2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动同学的学习乐观性。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、加强对中下等生进行个别辅导

一班级数学期末复习方案6

一、指导思想：

通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

二、班级实际状况：

本班级同学计算不够好，每班都有几个计算较差的同学，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的熟悉准时分的熟悉、简洁的计算这部分内容比较抽象同学接受有肯定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分同学对本学期的学习任务能基本完成，也有个别同学因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的同学常消失抄错数字、看错符号。

三、复习的主要内容

1、“100以内的数”的复习。

2、“100以内的加法和减法”的复习。

3、“元、角、分”的复习。

4、“几时几分”的'复习。

5、“位置和图形”的复习。

6、“统计”的复习。

7、复习的重点：100以内数的熟悉及加减法计算。

8、复习的难点：时分、人民币的熟悉。

三、详细措施：

1．仔细批改作业、督促同学准时订正作业。

2．加强计算训练，提高计算力量。

四、复习的主要目标

1．通过总复习，使同学获得的学问更加巩固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

2、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

3、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

五、复习时间支配

1、回顾与反思本学期的学习状况3课时

2、总复习课时：

第一课时：20以内退位减法。

其次课时：100以内数的读写、加减法。

第三课时：元、角、分的熟悉，时、分的熟悉。

第四课时：位置与图形、统计。

第五课时：总复习。

一班级数学期末复习方案7

一、班级实际状况

本班同学对数学学习的爱好比较高。数学课的形象、生动、好玩，与生活的亲密联系，特别接近同学的生活，使他们很喜爱上数学课。本班同学的特点是比较喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐，而且真正学习到学问。但是他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。记得在调查统计活动中，他们的记录方法不下10种，真让我赞叹不已。

大部分同学对本学期的学习任务基本完成，有两、三个同学因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的同学常消失抄错数字、看错符号，而且很厌烦单纯的练习。

二、复习的主要内容

1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估量。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3、能辩认从不同角度观看到的简洁物体的外形；体会米和厘米的实际意义，会进行简洁的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简洁的计算。

6、熟悉统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的主要目标

1、引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的详细设想

1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了同学的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是一班级儿童最喜爱的活动。嬉戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让同学玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样同学会厌倦的。可以设计爬梯子、找伴侣、搭积木、打地基等嬉戏活动，同学边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让同学到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的`设计可以使复习的内容综合化，给同学比较全面地运用所学学问的机会。如设计同学调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，同学在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了同学的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。

5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班同学最喜爱的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。估测和测量身边的物体的长度，这样的操作使同学在脑中形成米和厘米的实际含义。

6、复习结束时，让同学在全班中沟通问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。让同学谈谈自己的复习收获。

五、复习时间支配

1、回顾与反思本学期的学习状况3课时

2、生活中的数（100以内数的熟悉）3课时

3、观看与测量（从不同角度观看同一物体，熟悉米和厘米，会用这两个单位测量物体的长度。）3课时

4、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简洁的生活问题。）8课时

5、好玩的图形（熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）3课时

6、购物（熟悉元、角、分，进行简洁的计算。）6课时

7、统计（收集整理数据，绘制统计图，用统计数据解决简洁的问题。2课时

8、总结沟通复习心得（谈谈自己的复习收获）2课时

一班级数学期末复习方案8

一、学情分析

一班级大部分同学年龄都偏小，对数学学问的接受和领悟力量相对较弱，遗忘的也较快，因此在本学期期中考试中都未能很好的完成学习任务，所以怎样制定复习方案，特殊是怎样在较短的时间里复习所学过的学问，以最佳的状态迎接期末考试，并能取得抱负的成果相比较而言显得尤为重要。

二、教材分析

本学期所学内容，复习主要学问点及相应要求：

1.认数：熟悉20以内的数，娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，知道十以上数的组成。并能用语言和符号叙述之间的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及规律关系。如：18比17大1及18>17;19由1个十和9个一组成，20里面有2个十等。

2.计算和应用：在分与和的基础上，初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法依据图形列一图四式及解决一些简洁的实际问题。

3、空间和图形：直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。在详细情境中熟识上下左右及前后，并会用*在*的哪一边，和*的哪一边是*和*，排在第几个等来描述物体的位置关系。

4、数学学习习惯和情感与态度：养成坐姿端正、仔细作业、书写干净的良好习惯。通过实践活动活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、重、难点分析

重点：主要放在20以内数组成及一位数的加法和10以内的减法的计算这一块内容中。

难点：看图列式解决实际问题、数的组成。

四、复习的`主要目标

1.能在期末考试中取得抱负的成果，提高家长满足率，起到帮助控流的抱负效果。

2.引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

3、通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动同学的学习乐观性，让同学在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导，关心同学树立数学学习信念，使每个同学都得到不同程度的进一步进展。

6、培育同学的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

五、复习措施

依据同学把握学问的实际状况制定以下措施：

1、将同学的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。

2、采纳分类专项练习的方式，针对于同学把握较弱的学问点进行专项训练。再采纳综合练习的方法找缺补差。

3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4、关键加强对中下等生进行个别辅导，运用题型总结的方式总结做题方法，达到速成的效果。

六、复习时间支配

1、0—20各数的熟悉及10以上数的组成(3课时)

2、熟悉位置(1课时)

3、熟悉图形、分类(1课时)

4、20以内数的计算贯穿于复习的每一天。

七、复习课时内容支配及留意事项：

(一)、数的组成与挨次、数的大小比较;

训练要点：

进一步熟悉20以内的数，把握数的挨次，理解数的大小关系。

同学的基本状况和留意的问题：数的组成方面是同学把握较弱的内容，在脱离计数器的状况下，同学说数的组成存在肯定的难度，要加强这方面的练习。在数的挨次中，同学还是把握得比较好的，但是难点在于18的后面是()或者4的前面是()，与12相邻的数，出示一列数如2.3.15.12.19找左边第几个或右边第几个这种题目，孩子有时候会出错。

(二)、立体图形、物体的位置与挨次;

训练要点：

1、进一步熟悉长方体、立方体、圆柱体、球。

2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系。2、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次。

同学的基本状况和留意的问题：在立体图形中，让孩子知道生活中的一些物体是什么体，例如常喝的饮料罐子是什么体，家里的电器或别的物体是什么体，让孩子知道生活中的各种物体是什么外形，同学对于很扁的或很细很长的圆柱和很扁的长方体在推断方面存在很大难度。对于数的大小比较，孩子们把握的还是比较好的。

(三)、20以内加减法计算

训练要点：

1、通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。

2、激发同学乐观思索问题，在复习中感知数学思索的有序性和条理性。

同学的基本状况和留意的问题：在计算方面，平常会多做一些专项练习。孩子虽然把握了计算的方法(凑十法)，但是还是不太娴熟。

(四)、20以内加减计算及两者的关系，20以内加减的混合应用

训练要点：

1、进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式中的未知数。

2、在解题方法多样化的沟通中，提高同学的计算力量，进展同学思维。

3、通过若干个数字组成等式的训练，培育同学思维的敏捷性。

同学的基本状况和留意的问题：让孩子多练习()+7=15或14—()=8这样的题目，这是他们学习的一个难点。在做计算题目中，不要求孩子肯定要用那种方法去计算，重要的是他自己觉得便利的计算快捷的计算方法。

(五)、看图列式计算

训练要点：

1、在数量的意义上揭示部分和整体的关系，使同学进一步熟悉加、减法的关系。

2、提高同学理解图意的力量，能依据图分析简洁的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。

同学的基本状况和留意的问题：这个学问最重要的就是看图写算式的题目，让同学看清晰问号在那里，毕竟要求的是整体还是部分再推断用加法还是用减法最终再列式计算。还有一种类型就是给出一个许多物体的图，让同学自己提出数学问题，并列出式子解答，这种题目也是一个难点，由于孩子可能会说但是由于熟悉的字不多而不会写。

一班级数学期末复习方案9

一、复习目的和要求

通过总复习的教学，把本学期所学的学问进一步系统化,使同学对所学的10以内数的熟悉和加减法,熟悉图形，11～20各数的熟悉，20以内的进位加法和减法等学问能够系统的把握。进一步巩固计算力量和解答问题的力量，争取全面达到本学期的教学目的。

二、复习内容、重点

1、复习数一数：是认数和记数的基本方法。用点子图表示出数量进一步培育数数的方法和数数的力量。

2、复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。重点：是把学习数学和生活实际联系起来。

3、复习分一分：让同学按肯定的标准进行分类。重点：是培育同学的整理物品的习惯。

4、复习认位置和认数：

①让同学进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。

②会读、会写0-10各数。重点：是培育同学的数感。

5、复习认物体和分与合：

①进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培育同学的空间观念。

②体会分与合的思想，比较娴熟的把握10以内的数的组成。

6、复习20以内的加法和减法：先通过实际问题复习加、减法的含义，接着整理20以内的加法表和减法表，并在表中查找一些规律，然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

7复习统计和认钟表：

①复习时让同学感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进行简洁的`分析、推断。

②能熟悉整时数、大约几时。培育同学良好的行为习惯。

8、综合练习。梳理学问网络,进行必要的综合训练和指导。

三、复习形式、要求及措施

1．在复习中充分调动同学的乐观性、主动性和制造性，使同学最大限度地参加到教学活动中来，主动猎取学问，领悟方法，促进思维。老师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓舞中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的同学均有收益。

2．复习课要从重视记忆转向重视思维。转变过去复习课教学只重视学问、结论的记忆，归纳。而我们则要在复习课时重在思维的培育和进展，顺向思维与逆向思维相结合。

3．复习方法多样化。复习课要依据不同的教学目标、教学任务、教学对象敏捷运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。

4．留意精选练习作业，不机械式重复，减轻同学负担。

一班级数学期末复习方案10

一、复习目标

1.将本学期所学学问进行系统的整理，使同学在头脑中建立起系统的学问网络，温故而知新。

2.促进同学的认知策略和进展提高应用数学学问解决实际问题的力量，培育同学的创新意识。

3.测查考核进行全面、科学、轻松开心的评价，减轻同学压力，增加同学学习数学的自信念。

二、复习内容

学问与技能

（一）数与代数

1.熟悉1-20各数，进一步体会数的意义。

2.能娴熟计算20以内数的加减法，解决相关的实际问题。

3.进一步巩固小数的意义、性质，解决一些实际问题。

4.能依据观看发觉规律。

（二）空间与图形

1.依据特征进一步熟悉长方体、正方体、圆柱、球。

2.巩固熟悉左右、前后、上下方位。

（三）统计与概率

1.能娴熟比较多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

2.能进行简洁的数据整理，进一步了解象形统计图和简洁的统计表。

（四）实践与综合运用

1.能运用学过的学问解决实际问题。

2.能初步了解用数学讨论问题的。

三、时间支配

复习内容

课时支配

每课时复习内容

20以内数的熟悉

2

1.数数。（正数、倒数、单数、双数）

2.回顾数位的熟悉。

3.进一步了解数的意义。

4.反馈练习。

20xx—20xx学年度第一学期一班级数学期末复习方案

20以内数的加减法

2

1.回顾加减法的意义。

2.巩固进位加、退位减的计算方法。

3.运用所学学问解决实际问题。

分类比较、统计整理

1

1.回顾分类比较的方法。

2.回顾数据整理的方法。

3.运用学问解决相关的实际问题。

图形与位置

1

1.进一步巩固所学图形的特征。

2.说说熟悉方位的要领。

3.解决相关的实际问题。

综合复习

3

1.综合练习

2.查漏补缺

四、复习方法

1.20以内数的熟悉

（1）引导同学用不同的方式进行数数练习，通过直观的.计数器让同学进一步了解数的意义。

（2）反馈练习。

2.20以内数的加减法：

（1）引导同学回顾加减法的意义，通过计算让同学自己说说20以内进位加、退位减的方法，以及计算时应当留意的地方。

（2）运用所学学问解决相关的实际问题。

3.分类比较、统计整理：

引导同学回顾分类比较的方法、数据整理的方法。运用所学的学问解决简洁的实际问题。

4.图形与位置：

引导同学说说长方体、正方体、圆柱、球的特征，熟悉左右、前后、上下方位的要领，与生活实际结合进行反馈练习。

5.针对复习内容进行随堂测查，依据反馈出的问题加以指导。

6.综合测试，查漏补缺。

一班级数学期末复习方案11

一、复习目标：

1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

二、100以内数的熟悉。

复习主要解决的问题是:

1、会数