浅谈培养良好行为习惯促进幼儿健康成长 论文

浅谈培养良好行为习惯，促进幼儿健康成长 摘要：幼儿园发展要以游戏为基础，实践为落实，一步一个脚印的走下去，在不足的地方要多加改进，重于发展素质教育，每一个孩子都是独一无二的个人，不可能要求孩子全部做到，也不可能达到一定的水平，但是真心的是关心、爱护所有的孩子，让他们在成长的路上快快乐乐，不对他们有偏见，不按照孩子的长相去评价幼儿，老师真心的融入幼儿园，和孩子做好朋友，好伙伴，这样的前提下，一定会发展的越来越好。 关键词：行为习惯、健康成长

一、身体健康

1、日常生活，幼儿在幼儿园老师去培养幼儿的常规，尊重教师，爱护幼儿，敬爱老人等，俗话说，没有规矩不成方圆，在这个年龄段的幼儿会有很强的好奇心和探索欲望，幼儿对新奇的东西都会想去摸一摸或者碰一碰，但是他们不知道这样做会有很大的风险，有的小朋友不会正确的玩幼儿园的一些器械，比如高跷，高跷很多小朋友都是第一次接触，有很多不明白，有的小朋友在玩高跷的时候会把孩子的眼睛戳到受伤害，有的小朋友不会正确的使用高跷的方法，在练习过程中会摔倒，容易摔伤的情况，这样就容易发生意外，在这样的情况下，要让幼儿在学习的过程中学会耐心的指导，要让幼儿做一些有必要的教育。中国的孩子没有其他国家的孩子强壮，平时要多加锻炼，比如：每天早上跑跑步，早一点起床锻炼，户外运动要增加，一天至少要有一个小时的户外活动，周六周日可以带着孩子一起去参加一些体育活动或者游泳等一些体力项目，增加孩子的体力，可以在幼儿园的户外跳一些好玩的有利于身心健康的早操或者舞蹈，这样可以让孩子有一个强健的体魄，也可以让老师和孩子有很好的互动，让学生更喜欢老师，方便幼儿园的活动。2、食品安全，在幼儿的进餐中，饭菜要科学、安全、营养、均衡地安排饮食，每一步都是经过严格筛选的，有的幼儿因为身体体质的问题，对某一样食物过敏或者吃了一些食物就会出现不良反应，我班孩子有的鸡蛋过敏，有的虾过敏，有的虾线过敏，老师要特别标注，记在心里。无论在家里还是在幼儿园，孩子不要养成挑食、暴饮暴食的不良习惯，可以通过一些特定的活动培养孩子勤俭节约、不浪费的品质。食堂的卫生也应请专人监督检查，定期打扫食堂卫生，平时使用碗筷要规范，最好不要使用带尖尖的食用餐具，尽量避免发生危险。3、良好的生活习惯，在幼儿园生活中，养成幼儿定时、定点进餐，进餐讲究个人卫生，引导幼儿注意饮食起居，养成不挑食、不厌食的好习惯。早晚早刷牙、饭后洗手，提醒幼儿注意五官健康，如：不用手触摸隐私部位、不用脏手揉眼睛、用嘴吮吸手指等一些不良习惯，帮助幼儿养成正确、良好的生活习惯，对幼儿的健康发育有一定的帮助。 二、心理健康

1、心理引导，在日常的教学活动中，教师要察言观色，当有的幼儿与平时的对比有明显的变化时，不要疏忽，要与幼儿及时沟通，发生了什么事情要注意与幼儿及时沟通，要对幼儿进行心理疏导，真正意义上关爱幼儿，使幼儿身心健康。2、良好的心理，平时要对幼儿进行心理疏导，培养幼儿具有乐观积极的心理，培养幼儿独立向上的良好品格，定期进行心理健康检查，检查幼儿的心理是否健康，教师要经常与幼儿进行互动，但不要养成幼儿对教师过分依赖的情况，经常组织一些活动，让幼儿学会与其他小朋友在大环境中的相处，培养幼儿的交际能力，促进幼儿心理健康发展。 三、语言环境

1、学会倾听和表达在幼儿园生活中，孩子的清晰表达，可以让老师更清楚的知道孩子想要表达的东西，有的孩子不能清楚的表达自己的想法，老师听不懂，不搭理孩子，会给孩子造成心理阴影，认为老师不喜欢自己，慢慢的就变成不爱说话，交际能力很差的孩子，班级里或多或少都会有这些孩子。为了避免这种情况的发生，教师在平时的教学活动中应该让孩子积极举手发言，并对发言提出鼓励，鼓励发言，表扬积极发言，首先应该让幼儿学会倾听老师和话术，不要让孩子养成随口发言，或者午休时讲话的坏习惯，培养幼儿有序发言，对幼儿的发言要采取积极的回应态度，让幼儿明确知道教师对自己的肯定和认可，对幼儿的身心发展是一大重点，多给幼儿提供各种社交活动和交往技巧。锻炼自己的语言表达能力。教师要耐心倾听孩子的表达，用孩子能听懂的语言与他们对话，要把自己当成自己的好朋友、小伙伴，教师与孩子建立民主的师幼关系，信任和信任老师。锻炼幼儿乐于与人交谈，能大胆地与人交谈，开朗自信的心理，对幼儿要有充分的尊重，尊重幼儿所说的语言，每天与幼儿进行必要的学习交流、生活交往等。鼓励幼儿将自己所见、所听、所闻分享给小伙伴，可以让幼儿轮流上阵，每天都有一个幼儿走在前面，把自己喜欢的故事分享给其他幼儿，让幼儿积极乐观地面对自己的日常生活活动。2、文明礼貌的语言规范要教幼儿使用文明礼貌用语，见到自己的长辈要主动问好，要多使用您、谢谢、对不起等日常经常使用的文明用语，不要在幼儿面前使用不礼貌的语言习惯，这样会导致幼儿的模仿，进而发展为恶性的语言习惯，在这一方面要着重培养幼儿的语言习惯，让他们经常与同学交流，教师要安排好语言使用的坏境，如：通过动画视频，让幼儿在其中扮演角色，进行换位思考，进行换位思考，引导幼儿如何进行正常的使用礼貌用语的对话和交流，培养幼儿良好的语言使用规范，不使用带有成人、不良的语言习惯，树立幼儿正确的语言使用观念，教师要在其中互动，做好表率作用，树立良好的语言习惯。3.阅读和书写习惯，鼓励幼儿养成记录的习惯，把自己一天的所见所闻用记录的方式表达出来，在平时的教学中让幼儿多看一些绘本故事或者听一些童话故事等，让幼儿进行阅读和书写，下达小任务，锻炼孩子的写作能力以提高语言表达，可以让孩子多看课外书籍，在自己的理解中表达对自己所读书籍的直观表达，让幼儿对阅读和书写产生兴趣，不要让他们讨厌这样的活动，鼓励幼儿多看多写，用书面语言表达自己的想法。可以在每天中午或晚上临睡前，读一篇有益的故事，培养自己的读书、写字习惯。 四、社会环境

1、日常人际交往引导幼儿在日常的走亲戚、串门活动中，多与他人进行沟通，培养社会交际能力，鼓励幼儿邀请自己的好朋友到家中做客，与每个伙伴处好关系，锻炼幼儿的人际交往能力，幼儿园应多开展一些特殊的幼儿互动活动，让幼儿对其他班级的幼儿进行沟通交流、做朋友，提高他们的交际能力，鼓励他们自己结伴交流，在幼儿的日常相处中，要进行正确的交际，如：想与幼儿一起玩，要提出正确的想要参加，对自己想要的玩具，要正确地与他人提出交换意见，在对方幼儿同意的前提下，加入交换自己想要的活动或玩具，能懂得与他人分享，懂得与他人交往，懂得如何与对方协商解决对方弱小的矛盾，谢谢他人。 2.培养优秀的品格

让幼儿能根据自己的兴趣选择自己想要参加的活动，遇到急症要冷静勇敢，不慌乱，培养幼儿独立自主、优秀的性格，喜欢承担一些不属于自己的小任务，乐于助人。教师要以平等的态度对待每一个幼儿，不能有偏见，对与幼儿表现良好的一面要给予肯定和表扬，对不好的一面要让幼儿知道自己的错误，鼓励他们勇于承认错误，不要用过激的语言和动作去批评幼儿，让他们认识到老师对他们的关心和尊重，使他们有自信心，不要拿幼儿与幼儿作比较，这样会造成一方自负，一方自卑的局面发生。要特别注意，让他们懂得关心他人、尊重他人，对其他小伙伴有困难的，要给予帮助，勇敢地分担困难、团结互助、友爱协作。6、培养基本的行为规范，在日常生活中使用文明用语，尊重自己的长辈，能正确的表达自己的想法，不要出现欺负弱小，表现随意的情况发生，教师要注意引导，在公共场所要注意标明的行为规范，要规范自己的行为，知道什么可以做什么不可以做，可以采用榜样的教学方法，比如承诺学生的事情一定要完成，要遵守承诺，不要随意变卦，如果真的出现意外情况，应该和学生进