蔡敬民3机制专业模块化课程建设汇报

蔡敬民3机制专业模块化课程建设汇报第一页，共30页。感谢各位专家和老师的光临指导第二页，共30页。机械设计制造及其自动化专业模块化人才培养方案构建情况汇报

机械工程系蒙争争第三页，共30页。一、模块化人才培养方案的构建思路二、岗位群和专业能力调研分析三、模块化人才培养目标和规格的确立四、模块化课程体系的构建五、模块化人才培养方案的实施第四页，共30页。机制专业人才培养方案模块化课程体系（核心）办学定位社会需求Text德国高等教育经验校企合作Text以能力为导向（主线）第五页，共30页。1.合肥学院机械系对安徽及周边省市机制专业人才的需求状况进行了调研，调研对象为企业、毕业生等，调研形式有问卷调查、走访、收集岗位招聘信息、电话问询等形式，调研内容涉及毕业生从事的职业岗位以及岗位对知识、能力、素质的要求等。调研的结论是：企业和社会对机制专业人才需求量较大；企业认为高校应加强对机制专业学生应用能力的培养，特别是“现场工程师”能力的培养。2.对德国应用科学大学及国内高校的人才培养方案进行了分析研究

调查的高校有德国汉诺威应用科学大学、德国奥斯纳布吕克应用科学大学、合肥工业大学、安徽理工大学等国内外高校。第六页，共30页。机械系领导与合肥锻压机床股份有限公司高管进行座谈调研第七页，共30页。所从事的工作

生产管理设备管理和维护机械产品设计机械产品开发机械工艺设计机械产品标准化产品检测和质量管理现场技术服务产品营销岗位群

新产品企划师产品设计师标准化师工艺师检查员、质量师设备工程师生产调度员车间技术员销售工程师岗位群的调研岗位群贯穿了从产品孕育一直到产品售后的整个过程。企业对工艺师、车间技术员、生产调度员等面向企业生产、服务和管理第一线的“现场工程师”的需求量较大。第八页，共30页。专业能力分析确定岗位群

新产品企划师产品设计师标准化师工艺师检查员、质量师设备工程师生产调度员车间技术员销售工程师对应的6大专业能力产品工艺设计和工艺开发能力产品检测和质量管理能力工业设备的采购、使用、维修和管理能力产品的研发和设计能力

产品制造的生产管理和现场技术服务的能力产品营销和售后服务的能力能力分析是培养目标和课程体系之间联系的桥梁。机制专业指导委员会确立了对应岗位群的6大专业能力。第九页，共30页。三、模块化人才培养目标和规格的确立人才培养目标的确立要通过社会相关岗位群的调查分析来完成，通过调研明确了企业对本专业应用型人才的要求，确立了人才培养目标。合肥学院机制专业培养的学生主要是面向基层、面向生产第一线的应用型工程技术人才，在人才培养目标定位上，应突出强调以胜任所需求的职业岗位为目的。

培养德、智、体、美全面发展，具有较高的思想道德和文化修养、较强的工程实践能力及创新精神，能够适应较复杂的工程技术环境，在机械工程及相关领域内能够从事产品设计、开发工作；从事制造加工工艺规程的编制与实施、工艺工装的设计、数控编程工作；从事产品检测和质量管理工作；从事机、电、液等工业设备的使用、维修、管理工作；从事工业产品制造的现场技术服务管理工作和营销等方面工作的应用型高级工程技术人才。培养目标定位需求第十页，共30页。三、模块化人才培养目标和规格的确立培养规格

打造以提高能力为导向，融知识、能力与素质培养为一体的，具有较强的工程实践、创新能力和可持续发展的“应用型、能力型”工程技术人才。“应用型机制专业人才”知识、能力和素质结构素质结构能力结构知识结构团队合作思想政治修养道德法律修养养交流沟通机制专业基础知识数理基础知识外语基础知识计算机基础知识工程基础知识机械产品营销和服务的能力工业设备的维护和管理能力机械产品设计能力产品工艺设计能力产品检测和质量管理能力生产管理和技术服务能力第十一页，共30页。四、模块化课程体系的构建构建模块化课程体系是整个人才培养方案制定工作中的核心和重点。两个转变：从学科导向的“课程体系”向专业导向的“模块化课程体系”转变；从“知识输入”到“能力输出”的转变。构建思路三个结合：将知识学习、能力培养、素质提升结合起来；将宽泛的专业基础、专业技术模块和具有一定专业方向的专业拓展模块结合起来；将理论教学和实践教学有机地结合起来。第十二页，共30页。四、模块化课程体系的构建1通过对定位的岗位群能力需求进行广泛深入调研，确定本专业学生的专业能力2对抽象的专业能力进行梳理细化，优化分解成能力要素3确定能力要素对应的支撑知识点，由相关联的知识点组成模块4通过若干个相关模块的有机搭配，构成本专业所需的模块化课程体系构建步骤第十三页，共30页。步骤1：专业能力的确定四、模块化课程体系的构建6大专业能力工业设备的维护和管理能力机械产品的研发和设计能力生产管理和技术服务能力机械产品营销和服务的能力产品检测和质量管理能力产品工艺设计和开发能力第十四页，共30页。步骤2：专业能力要素的确定四、模块化课程体系的构建分解6大专业能力产品工艺设计和工艺开发能力产品检测和质量管理能力工业设备的采购、使用、维修和管理能力产品的研发和设计能力

产品制造的生产管理和现场技术服务的能力产品营销和售后服务的能力专业能力要素力学分析、计算和计算机辅助分析（CAE）的能力机械设计及计算机辅助设计（CAD）能力机械加工工艺、工装设计、计算机辅助加工（CAM）和数控编程能力机械产品构形和计算机二、三维图形建模的能力机械测量、检测和分析判断能力机电控制及机电液设备维修维护能力工程实施运行管理及专门领域工作能力第十五页，共30页。步骤3：专业模块的确定四、模块化课程体系的构建能力要素对应的知识点机械产品的构形、测绘1）能熟练使用投影法，在二维平面表达三维空间形状2）初步具有对空间形体的形象思维能力和创造性构型设计能力3）能熟练使用仪器绘制和徒手绘画,使用绘图软件绘制工程图样,能进行三维造型，能阅读一般的专业图样4）初步培养工程意识,掌握、贯彻、执行国家标准5）能熟练使用各种测绘仪器6）掌握测绘过程和技巧

计算机二、三维建模AutoCAD/UG1）了解软件的安装和内部结构2）能熟练使用软件进行工程图的绘制3）能进行基本的三维造型首先要确定专业能力要素所对应的支撑知识点表1机械产品构形和计算机二、三维图形建模的的能力与其对应的支撑知识点

第十六页，共30页。步骤3：专业模块的确定四、模块化课程体系的构建表2力学分析、计算和计算机辅助分析（CAE）的能力与其对应的支撑知识点

能力要素对应的知识点力学分析

1）熟练掌握静力分析的原理和方法2）基本掌握运动学分析的原理和方法3）初步掌握动力学分析的原理和方法力学计算1）掌握将工程实际构件抽象为力学模型的方法2）熟练掌握拉（压）、剪、扭、弯四种基本变形的内力、应力、变形分布规律的基本原理和方法3）掌握分析杆件强度、刚度和稳定性问题的理论与计算4）了解各种应力测试的方法计算机辅助分析（CAE)1）掌握有限元法的基本原理、方法和步骤，2）掌握典型有限元软件的使用方法。3）能够使用有限元软件计算弹性系统的静力、动力问题第十七页，共30页。步骤3：专业模块的确定四、模块化课程体系的构建专业能力要素力学分析、计算和计算机辅助分析（CAE）的能力机械设计及计算机辅助设计（CAD）能力机械加工工艺、工装设计、计算机辅助加工（CAM）和数控编程能力机械产品构形和计算机二、三维图形建模的能力机械测量、检测和分析判断能力机电控制及机电液设备维修维护能力工程实施运行管理及专门领域工作能力专业模块

机械产品表达I机械产品表达II机械产品表达III工程力学I工程力学II计算机辅助工程机械设计I机械设计II机械设计综合训练机械创新设计模具设计工程训练机械制造基础机械制造技术I机械制造技术II机械制造技术综合训练先进制造技术机械工程控制基础互换性与测量技术传感器与测试技术电工电子技术I电工电子技术II单片机原理及应用电气控制及PLC应用液压与气压传动机械制造装备及其控制I机械制造装备及其控制II企业经济与法律企业实践和项目训练毕业设计机器人技术认知实习第二课堂科技活动对应的知识点再由相关联的知识点组成相对应的专业模块第十八页，共30页。步骤4：模块化课程体系的确定以培养学生能力为导向，应用“合并-删减-增加”等手段，打破原有课程之间的界限，将教学内容进行优化整合。机制专业部分课程的整合情况：四、模块化课程体系的构建课程工程图学

计算机辅助绘图UG三维软件基础模块机械产品表达

课程工程材料材料成型工艺模块

机械制造基础

第十九页，共30页。四、模块化课程体系的构建课程增加的模块计算机辅助工程课程数控技术

机械制造技术金属切削机床概论机械制造工艺学机床夹具设计机械制造装备设计机电传动控制Ⅱ模块

机械制造技术II机械制造装备及其控制I机械制造技术I机械制造装备及其控制II步骤4：模块化课程体系的确定模块企业经济与法律课程企业生产管理经济法第二十页，共30页。四、模块化课程体系的构建课程先进制造技术

专业外语

模块

先进制造技术（双语教学）

课程机械创新设计

现代设计方法模块

机械创新设计步骤4：模块化课程体系的确定整合后的模块再进行有机搭配，构成机制专业“模块化课程体系”。第二十一页，共30页。机械设计制造及其自动化专业人才培养方案总体框架学期模块学分

一思政模块Ⅱ3学分工程应用数学A5学分大学英语I5学分计算机二级课程4.5学分机械产品表达I3.5学分素质教育I5学分26第二课堂6学分体育俱乐部6学分形势与政策2学分公共选修模块5学分二思政模块I3学分工程应用数学B5.5学分大学英语Ⅱ5学分大学物理A5学分机械产品表达II3.5学分工程训练6学分28三思政模块Ⅲ2学分工程应用数学C3学分工程应用数学D3学分大学物理B5学分机械产品表达III5学分机械制造基础4.5学分工程力学I4学分电工与电子技术I3.5学分30四思政模块Ⅳ子模块13学分工程力学II4学分互换性与测量技术3学分机械设计I4学分电工与电子技术II5学分机械工程控制基础3学分素质教育Ⅱ5学分27五认知实习12周18六机械设计II4.5学分机械设计综合训练4.5学分单片机原理及应用3.5学分传感器与测试技术3学分电气控制及PLC应用技术3学分液压与气压传动4学分机械制造技术I4学分26.5七思政模块Ⅳ子模块23学分机械制造技术II4学分机械制造技术综合训练4.5学分机械制造装备及其控制I4学分计算机辅助工程3学分企业经济与法律3.5学分22八机械创新设计3学分(4模块选2)先进制造技术3学分(4模块选2)机器人技术3学分(4模块选2)模具设计3学分(4模块选2)机械制造装备及其控制II3学分企业实践和项目训练10学分19九毕业实习、毕业设计24学分24

共51个模块，240学分第二十二页，共30页。机械设计制造及其自动化专业人才培养方案总体框架学期模块学分

一思政模块Ⅱ3学分工程应用数学A5学分大学英语I5学分计算机二级课程4.5学分机械产品表达I3.5学分素质教育I5学分26第二课堂6学分体育俱乐部6学分形势与政策2学分公共选修模块5学分二思政模块I3学分工程应用数学B5.5学分大学英语Ⅱ5学分大学物理A5学分机械产品表达II3.5学分工程训练6学分28三思政模块Ⅲ2学分工程应用数学C3学分工程应用数学D3学分大学物理B5学分机械产品表达III5学分机械制造基础4.5学分工程力学I4学分电工与电子技术I3.5学分30四思政模块Ⅳ子模块13学分工程力学II4学分互换性与测量技术3学分机械设计I4学分电工与电子技术II5学分机械工程控制基础3学分素质教育Ⅱ5学分27五认知实习12周18六机械设计II4.5学分机械设计综合训练4.5学分单片机原理及应用3.5学分传感器与测试技术3学分电气控制及PLC应用技术3学分液压与气压传动4学分机械制造技术I4学分26.5七思政模块Ⅳ子模块23学分机械制造技术II4学分机械制造技术综合训练4.5学分机械制造装备及其控制I4学分计算机辅助工程3学分企业经济与法律3.5学分22八机械创新设计3学分(4模块选2)先进制造技术3学分(4模块选2)机器人技术3学分(4模块选2)模具设计3学分(4模块选2)机械制造装备及其控制II3学分企业实践和项目训练10学分19九毕业实习、毕业设计24学分24

共51个模块，有43个模块含实践教学环节第二十三页，共30页。模块性质学时比例℅理论学时比例℅实践学时比例℅学分比例℅必修模块公共必修模块116830.593243.823613.97330.5专业必修模块248864.9103848.8145085.2155.564.9小计365695.4197092.6168699.1228.595.4选修模块公共选修模块802.1803.70052.1专业选修模块962.5803.7160.962.5小计1764.61607.4160.9114.6总计383210021301001702100239.5100四、模块化课程体系的构建调整后实践性教学环节学时占比为：44.4%。模块学时、学分分配表第二十四页，共30页。特点1特点2特点4四、模块化课程体系的构建增加了实践性教学环节的学时，突出工程实践应用能力的培养。