七年级英语学期教学工作总结-1

七年级英语学期教学工作总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的七班级英语学期教学工作总结，欢迎大家共享。

七班级英语学期教学工作总结1

本学期，我主要担当七班级英语教学工作。一年了，本人坚持追求课堂教学的实效性，仔细抓好教学的各个环节，努力转变教学思想，用语开展教学讨论，将自己的教学理念体现在教学实践之中。现总结如下：

一、改革备课方法，在反思中调整。前半学期，疏于备课，照搬他人教案。通过教研室主任的点播，熟悉到，教案才是最重要的。因此，后期加强了教案的讨论，每个课时完成一页的教学内容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上课。由于在课堂教学实践中，不免有些设计不周之处，导致教学学问的的遗漏，我在上完一课后快速总结，将总结后的教案，做成电子教案上传到自己的博客中，以便今后借鉴。

二、注意教学实效。我常常告诫自己，落实才是效果；我也常常引导同学，作对才是硬道理。为了落实教学效果。我对同学的每次作业都进行了表格式的记载，哪些同学过关了，哪些同学需要单独谈话，哪些同学还要面批检查，做到一目了然，心中有数。在每次的新课结束后，我经常进行课堂实效的测评。对于当堂内容把握不好的同学，我会亲自再抽查，以便让同学形成良好的`学习习惯，也让他们充分重视课堂效率的提高。

三、注意形成性的评价。在本学期的教学中，我检查对同学进行形成性评价。把12各单元分成四个部分，每三个单元为一阶段。每个阶段完成后，我将同学的听写、作文、练习册、课堂练习、考试状况按abcd等次进行积分计算，评出一二三奖。给以适当的嘉奖，（嘉奖小的练习本），引导同学注意学习的过程，把功用在平常。

四、尝试分层教学。同学的差异是客观存在的。因此我将本班56名同学纵向分成了ABCD四个层次，每层14人；横向分成了14各小组，每个小组各有ABCD层同学一人，并进行动态编号，每阶段进行微调，让同学在不同层次获得不同的进展，假如有进步，可以上调一个层次。同时对各层的要求也不一样。例如，A层要求作业全对为a，90%正确为b，80%正确为c，小于80%为d，BCD层的学习要求依次降低10%。若同学的作业被评为c级或d级，要求面批和重做。同时横向的学习小组整体联动，d组同学有特殊进步的，对组进步行嘉奖。通过尝试，掌握了低分率，有力的掌握了两级分化。

五、常常性的开展英语活动，培育英语学习的爱好。本期我组织了一次英语作文竞赛，分层次评出了一二三等奖，获奖面50%左右，通过组织颁奖仪式，发奖活动增加了同学学英语的爱好。课堂上特殊留意表扬后进同学，让他们保持学习的爱好，我班袁九银、陈组明、严沁等同学在表扬中，不断的进步，让他们找到了自信。观看英语迪斯尼教学动画片，看英语小影片等活动。

六、注意同学的书写练习。我从学校支配的写作课中争取到每周四15分钟的写字时间为英语写字时间。为了培育同学的书写练习，特地预备了单词抄写本，每单元分sectionA和sectionB两部分单词抄写，把书写的工整程度也纳入抄写作业的等级评价。通过一段时的书写练习，班级内同学的书写水平有了大幅度提高，还有11名同学的英语书写水平较差，仍需提高。

七、切实抓好后进生的转换。用爱心去感染他们。对于学习成果较差的同学，我在课堂上特殊照看他们，点他们回答简洁的问题，并常赐予鼓舞。对于他们作业中消失的问题，一方面要求组长关心他们，另一方面常常性在进行个别辅导。虽然他们的成果提高幅度不大，但是他们在学习中的心情是比较愉悦的，创设了良好的师生关系。

回首本学期的教学工作，不管考试的结果如何，付出了肯定会有收获。当然本人在教学中还有一些不足

1.教案的水平不高。

2.教学中老师讲的比较高，同学自主比较少。

3.同学的阅读力量不高，阅读习惯有待培育，许多同学的阅读和完形填空只读一遍，不作深化思索。

七班级英语学期教学工作总结2

本学期我担当七班级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感受许多。

一、熟悉教材，同时我也看到了很多前辈老师丰富的教学阅历。新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的同学，许多内容对于国内同学理解起来有点难度。和以前的教材相比，新教材的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届同学来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益匪浅，于是开头学会依据同学的实际状况有意识的把教材的难度降低，让同学更简单听懂，不断提高同学的`乐观性。我想这也许就是教育学中所说的“备教法的同时要备同学”。同时依据不同的班级的同学性格特点，我也实行了不同的策略，开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们乐观发言。

三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉同学一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。同时，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求同学背下来，我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不抱负的同学，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就开头抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后同学明显多了。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

七班级英语学期教学工作总结3

本学期我担当初一级英语教学,优差生差异大,因此教学难度也大。在全面实施素养教育的今日,新课程又一步步走进了学校,走进了课堂。这对我们老师来说,提出了更高的自身素养的要求。此外，由学校进入学校，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，学问的幅度和深度呈螺旋式上升。作为英语课任课老师，本学期着重解决学校到中学的连接问题工作总结如下：

一、从教材入手，备教材备同学

仔细学习教材,深化讨论教法,同时虚心向有阅历的老老师学习,猎取了许多珍贵的教学阅历.教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.我班的同学总体比较活跃,上课气氛乐观,中等生占大多数,尖子生相对较少,学困生也较多.了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的"备教法的同时要备同学".

二、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程”

一开头，同学往往是带着奇怪   的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的.。总之，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我留意在第一节课开头就重视讲解为什么要学英语的问题。通过课内外的多种形式引导和敏捷多样的思想教育，使同学初步熟悉到了这门课程的重要性。

三、从培育爱好入手，初步构建学好英语的“心理工程”

在英语教学开头阶段，我着重从培育同学学习爱好入手，实行多种方法激发同学学习英语的爱好，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我留意实行了以下方法培育同学的爱好：①“以美引趣”，即尽量留意用美的语言、表情、动作、板书等去激发同学的爱好。②“以奇诱趣”，即留意用新颖的内容和方法，诱发同学的爱好。③“设疑激趣”，以留意抓住学问的关键处设疑引思，使同学产生剧烈的求知欲望。④“以动唤趣”，即留意在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起同学爱好。

四、从记单词入手，初步构建学好英语的“词汇量工程”

要能够娴熟地使用英语这一工具，就必需拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有肯定的词汇量，就必需从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特殊头痛的事，对于中同学来说，也同样如此。依据不同同学的不同要求，教他们一些便于

记忆、巩固的方法。

五、从会话速写入手，初步构建学好英语的“表达力量工程”

英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中娴熟地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。为了在起始课中留意培育同学说、写力量，我采纳了多种培育表达力量的方法。例如我要求同学进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了同学的乐观性，熬炼了同学的口语会话力量，提高了同学的口语表达力量。

另外，书写也不行忽视，除了正规、精确     、美观之外，还需要高速度。为达到此目的，我在初一班级要求他们从一开头，首先必需写好字，写正规字，并练习快速写正规字。

总结本期的工作,在对差生的辅导上还要加大力度,同时要对优生赐予更多的关注,在以后的教学中,完善教学的整体性,注意对自己在教学中的耐性.改进措施:

1.多与同学沟通。阅历不足,教学技巧性不强,难免会有同学听不懂,多些主动和同学进行沟通,了解同学把握学问的状况特别重要,这样有利于针对性的对同学进行教育,无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些同学基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

2.注意组织教学,严格要求同学。大部分同学的学习基础较差,所谓"冰冻三尺,非一日之寒"。由于同学缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,老师应擅长组织、调动同学进行学习,更充分地利用好上课时间。

3.注意打基础。对于初一同学,上课时多以简洁的口语学问作为切入点,让同学更易接受,从熟识的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主。

4.运用多种技巧教学,培育同学学习英语的爱好。对于初一的同学来说,英语是一门新奇课程,大部分同学开头学习爱好都很高涨,"爱好是最好的老师"!老师应利用同学热忱奇怪   的这一特点,从日常生活中的口语动身,尝试用英语与同学对话,或用趣事吸引同学留意力,引发他们的爱好,使同学对本课程产生爱好。

在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了肯定的成果。但由于阅历不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素养和教育教学水平，在以后的工作中做得更好。

七班级英语学期教学工作总结4

本学期我担当七班级13、14两个班的英语教学。回首这一学期的教学工作，感受颇多。

一、熟悉教材，了解同学.新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的同学，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内同学理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届同学来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，把握难度.同学是学习的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让同学更简单听懂，不断提高同学的乐观性。同时依据不同的班级的同学性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们乐观发言。

三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉一部分同学不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。

四、加强巩固，分批对待.由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求同学背下来，我把6个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的`同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，渐渐提高标准，同学学到的明显多了。在课堂教学之余，我还乐观参与教研活动，参加我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。通过一个学期的努力，同学的成果有了进步。

总之在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，盼望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平。

七班级英语学期教学工作总结5

学期我担当七班级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感受许多。

一、熟悉教材，了解同学。

对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了很多前辈老师丰富的教学阅历。新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的同学，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内同学理解起来有点难度。和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届同学来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，把握难度。

我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益匪浅，于是开头学会依据同学的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让同学更简单听懂，不断提高同学的乐观性。我想这也许就是教育学中所说的“备教法的同时要备同学”。

同时依据不同的班级的同学性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们乐观言一个学期下来，总体来看，三个班的成果基本上持平。

三、调动气氛，参加鼓舞。

在课堂教学开展过程中，我感觉同学一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。

同时，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的`心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求同学背下来，我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不抱负的同学，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就开头抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后同学明显多了。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

七班级英语学期教学工作总结6

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担当七班级的英语教学工作。依据开学初制定的教学工作方案，现就本学期教学工作总结如下：

一、同学的基本状况

七班级共有16人，他们的基础特别差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我们班16名同学当中三分之一的同学学习态度仔细，对英语感爱好：有一名同学的智力特别低，看着书抄单词都抄错；而且除了他们，其他的同学干脆都不学英语。

二、实行的措施

1、教学过程中，留意抓常规教学，以同学为主体，面对全体同学组织教学，留意培育同学的听说读写的力量。

2、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高同学对记忆单词和句型的力量；另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的`日常用语和毕业论文所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简洁的描述，培育同学的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加同学的词汇量，让同学每天积累5个单词，并每周检查一次。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。

首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中同学的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心讨论教材、考虑同学的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了同学的英语学习热忱和爱好。而且，我常常有意识地给同学们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让同学体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只注意优秀同学的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐进展。熟悉到这一点后，我常常利用课间给差生补课。每次重点选择两个同学，依据课堂里发觉的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学学问，大部分同学能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高同学的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚爱好。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给同学补充了许多课外学问，这一切不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的学习乐观性。而且，几乎每天晚饭后都有一个小时的时间会亲自去校正他们的英语发音，讲解作业以及平常学习中所遇见的难题。

总之，本期工作中的成果是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我信任大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，盼望各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁鄙视目光的艳羡，领导敬佩目光的认同！

七班级英语学期教学工作总结7

本学期我担当七班级和八班级上册英教育教学工作，学期到此告一个段落，为了提高今后的英语教学成果和自身的教育教学技能，我对本学期的教学方案、进度、目标及作业量等进行反思，现将本学期的工作状况总结如下：

一、了解同学是我的开头

这个学期，七班级的同学刚从学校升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定缓慢，要顺当完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。教学过程中，我了解到，绝大多数同学虽然学校阶段学过英语，但大部分

同学的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对教学英语也有犯难心情。

二、我坚持指导同学

由于社会在不停地进展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，

拓宽视野，进展共性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础。

3、突出同学主体，敬重个体差异。

4、多听其他（她）老师的课，从中吸取精华。

三、教学前分析教材

教学必需分析教材，本学期我校使用20x'x年4月第一版，20x'x年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，与往年相比无新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语、交际用语很多句。目的我有一个时间的把握，教学时点和面的处理。

四、我的教学方面

面对生疏的同学和生疏的学科，要取得较好的教学成果，我需要克服很多的困难。为了完成好学校交给的教学任务，我除了乐观地向“老老师”学校、请教外，还利用便捷的网络资源查找资料，丰富自己的英语学问，特殊是一些能关心同学记住学问点的英语趣闻，我在网上搜寻了很多故事、才智小片段等等，然后的力量进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对同学进行各种力量的训练。

2、ThinkEnglishinEnglish——用英语想，也就是用英语思索。学英语而不没有本。这是真用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的.程度。纯正流利、娴熟的境界和标志。

3、背诵和多种练习结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

5、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法;。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的同学也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

九、我的教学详细措施及帮助活动

1、利用直观教具和教学帮助媒体，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。

2、每日课前进行单词听写。

3、单词短语检测。

4、坚持值日生报告。

5、开展多种嬉戏和竞赛活动。

十、我的期末复习

本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个

星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的学问点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让同学理解本学期所学的内容，让同学做到心中有数。

十一、期末考试是县统测

依据我学期前的教学方案，教学活动，学期已经完成，是收成的时候，多年是县统测，我看到了结果，也分析了结果。

总之，我奉行的教学方式都是乐观、向上、乐观、仔细的态度。我也始终在用这种教学式去感染同学，俗话说要学习先学会做人，我认为一个好老师除了能把教材学问传授给同学外，最主要的还是用自己的行动给同学传授一个健康，让每个同学都树立起一个健康的努力的人生观、价值观。

七班级英语学期教学工作总结8

本学年，我担当七班级两个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习，深化讨论教法，虚心向老老师和其他同事学习。结合本校的实际条件和同学的实际，我猎取了许多珍贵的阅历，学到了有用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、教材分析

本学期比上学期难度加深，一共为12个单元，语法相对来说有点难度，同学学起来会有点困难，但每个单元支配合理，旧新内容连接紧密，只要方法得当，不会简单混淆旧新内容。

二、要针对不同的班级进行课堂教学

每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：71班的同学思维比较活跃，回答问题乐观，但差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照看到了大部分同学；而72班的同学偏向沉稳，乐观性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于中等生较多。所以，对于尖子生我鼓舞他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了。中等生尽量在他们把握基础和重点之外，尽量扩展学问。而对于差生则鼓舞他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。

三、备课充分，事半功倍

我依据教材内容及同学的实际，并且针对七班级教学目标：“旨在培育同学爱好”的基础上训练认读单词的.力量，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

四、增加上课技能，提高教学质量。

上课时使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上多用情景教学，提高同学的爱好，并不断优化自己的教学方法。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练。

五、教学大纲的听、说、读、写。

听：平常放录音，让同学跟录音读，训练同学的听力。提高同学的听力。但并没有找课外听力多加训练。

说：充分利用早读，鼓舞同学大胆读书，课堂上多让同学进行workinpairs训练，提高同学的口语力量，激发同学的学习爱好。

读：读方面主要是提高同学的阅读力量，先教识同学怎样做这些题目，并要求他们阅读时先试着自己翻译，不要急着看参考书。平常让同学多做一些阅读理解的短文，特地训练，提高同学的阅读力量。

写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平常要求同学利用时间背诵英语文章，从中提高同学的写作力量，要严抓和常常突击检查。

六、仔细批改作业

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结。尽量要求书写潦草的同学改进并严抓。对学习态度不好的，多与他们沟通和沟通，并时刻关注。培育小组长关心我检查其他同学朗读、背诵课文。

七、加强自学,不断积累学问。

由于本人在英语教学方面阅历不足,自己的学问又有限,在教学的同时,时时虚心向资格深的老师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语老师做出不懈的努力。

总之,本学期比上学期难度加深，成果来说比上学期下降，在10分以内。但是我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,乐观开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

七班级英语学期教学工作总结9

本学期我担当七班级一班英语教学,优差生差异大,优秀生少，中差生偏多，因此教学难度也大。在全面实施素养教育的今日,新课程又一步步走进了学校,走进了课堂。这对我们老师来说,提出了更高的自身素养的要求。此外，由学校进入学校，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，学问的幅度和深度呈螺旋式上升。作为英语课任课老师，本学期着重解决学校到中学的连接问题，工作总结如下：

一、从教材入手，备教材备同学

仔细学习教材,深化讨论教法,同时虚心向有阅历的老老师学习,猎取了许多珍贵的教学阅历.教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.同学是被教的主体。我班的同学总体比较活跃,上课气氛乐观,中等生占大多数,尖子生相对较少,学困生也较多。了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

二、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程”

开头，同学往往是带着奇怪   的心情来学习英语这门课的，有些同学是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性熟悉不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我留意在第一节课开头就重视讲解为什么要学英语的重要性。通过课内外的多种形式引导和敏捷多样的思想教育，使同学初步熟悉到了这门课程的重要性。

三、培育同学学习英语的爱好

在英语教学开头阶段，我着重从培育同学学习爱好入手，实行多种方法激发同学学习英语的爱好，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我留意实行了以下方法培育同学的爱好：留意用美的语言、表情、动作、板书等去激发同学的爱好；用新颖的内容和方法，诱发同学的爱好；抓住学问的关键处设疑引思，使同学产生剧烈的求知欲望；在课堂上通过动脑、动手、动口等多种活动形式，唤起同学爱好。

四、从记单词入手

要能够娴熟地使用英语这一工具，就必需拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点，而要拥有肯定的词汇量，就必需从记单词着手。我让同学每天写一张英语单词，同学相互检查书写、默写、朗诵等等。

五、从会话速写入手

学习英语的目的.之一在于将来能够在工作中娴熟地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。为了在起始课中留意培育同学说、写力量，我采纳了多种培育表达力量的方法。例如课前两分钟、讲故事、谈家庭、谈同学等活动，调动了同学的乐观性，熬炼了同学的口语会话力量，提高了同学的口语表达力量。另外，书写也不行忽视，除了正规、精确     、美观之外，还需要高速度。要求首先必需写好字，写正规字，并练习快速写正规字。总结本期的工作,在对差生的辅导上还要加大力度,同时要对优生赐予更多的关注,在以后的教学中,完善教学的整体性,注意对自己在教学中的耐性。在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了肯定的成果。但教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素养和教育教学水平，在以后的工作中做得更好。

七班级英语学期教学工作总结10

这学期是我任教的第一学期，我担当初一班级一班，二班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况：

一方面，初学英语的同学说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而一班一部分同学比较淘气，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的'授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是关心班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高，才能提高同学们的英语写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上，特殊是一班，以缩短差距。另外，还发觉同学的综合力量不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，简单把握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体进展有很大关心。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果.

七班级英语学期教学工作总结11

半年的英语教学工作结束了，本学期，我担当七班级167班的英语教学工作，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了许多珍贵的教学阅历，以下是我在本学期的教学状况总结：

一、取得的成果：

1、备课：课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达力量差的特点，设计好教学方法。

2、上课：课堂上尽可能调动同学的学习乐观性，让同学多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动同学的主观能动性,力图让同学学有所得。

3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对同学的辅导方面，做到有急躁，有方法，因材施教，平常一些无心向学的同学，经过一个学期的急躁教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。

4、考试：本学期依据学校的要求进行了四次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。

二、存在问题：

1、课堂中仍有部分同学缺乏熬炼机会，未能充分调动每一个同学的学习

乐观性，仍有部分同学课堂上不敢开口讲话，存在怕羞的心理。

2、同学在单词记忆上存在障碍，部分同学由于缺乏适当的单词记忆方

法，而造成阅读理解上的困难。

三、详细改进措施如下：

1、激发同学学习英语的乐观性，培育同学学习英语的爱好。好的开端是胜利的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要。应用直观、形象的教学方法并结合教学图片、单词卡片、表演等多种方式进行教学，使同学感到新奇，好玩味，调整课堂气氛，充分发挥同学的主体作用。鼓舞同学大胆地说英语。

2、重视培育同学良好的学习习惯。

（1）、首先树立起同学的自信念。初学英语时，多表扬，少批判，通过循序渐进的学习，在同学心中建立成就感。

（2）、正确拼读单词。目的'就是要培育同学从单词的拼法推断其读音，从单

词的读音雇其拼法的力量，做到“见形知其音，见音知其形”。

（3）、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、大方、不敢开口的心理。

（4）、课堂内外多听多说英语。尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加同学听的意识和说的力量。

由于本人在英语教学方面阅历不足,自己的学问又有限,在教学的同时,时时虚心向资格深的老师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语老师做出不懈的努力。

总之,这一学期经过自己的努力，取得了肯定的成果。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,乐观开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。

七班级英语学期教学工作总结12

本学期我担当七班级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感受许多。

一、熟悉教材，了解同学对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；新教材是由冀教版连接版，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的同学，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内同学理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届同学来讲，他们有的从来没有接触过英语，才初步入门。大多数在学校英语成果比较差，在这样的状况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，把握难度我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益匪浅，于是开头学会依据同学的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让同学更简单听懂，不断提高同学的乐观性。我想这也许就是教育学中所说的“备教法的同时要备同学”。同时依据不同的班级的同学性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们乐观言一个学期下来，总体来看，同学的成果有了很大进步。

三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉同学一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。同时，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待由于英语的'特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，我也要求同学背下来，我把4个同学分成一个小组，让成果相对比较好同学担当小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不抱负的同学，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就开头抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后同学明显多了。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，今后要不断积累阅历，使教学水平再上一个新台阶。

七班级英语学期教学工作总结13

本学期我担当七班级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感受许多。

一、熟悉教材，了解同学对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；新教材是由人教出版的GOFORIT，这套教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的同学，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，许多内容对于国内同学理解起来有点难度。和以前的教材相比，GOFORIT的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的同学来讲，许多同学从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的状况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，把握难度我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。几堂课下来，觉得仅仅只是这样是不够的，于是开头学会依据同学的实际状况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让同学更简单听懂，不断提高同学的乐观性。我想这也许就是教育学中所说的`“备教法的同时要备同学”。同时依据不同的班级的同学性格特点，我也实行了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们争论合作，鼓舞他们乐观发言一个学期下来，总体来看，两个班的成果基本上持平。

三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉同学一部分不情愿起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是同学胆子比较小。针对这样的状况下，我把教材难度降低，并实行表扬和鼓舞的方式。同时，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都准时抽时间给他们听写，并仔细批改。有时候，课文里消失的精彩有用的句子，对于听写不抱负的同学，我一般会在中午的时候让他们留下来重新听写。或者是依据实际把握状况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的同学，我给他们的底线也不一样。一开头我都是统一要求全部的同学，后来我感觉这样不符合实际。有些同学对语言的感知力量本身就比较差，越是统一要求，他就开头抵制，其实到最终什么也没有学到。因此，我就把同学分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受力量比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后同学明显多了。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在许多的缺点：对教材的把握不够，上课的规律性不够强，课堂的连接还不够自然流畅等等。许多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的沟通还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

七班级英语学期教学工作总结14

这学期我担当初一级（四）、（五）班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况的。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况的，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期.想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况的：

一方面，农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课.用较深的全英教学，同学们还不能适应。教学中要充分了解及分析同学实际状况的，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，.取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我.取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活的故事，近来更帮部分同学交上了”penfriendinAmerica”，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于英语的特别状况的，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻